Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Kulturë gjuhe Fjalorët Objektivat: - Të njihen me fjalorë të llojeve të ndryshme dhe me rëndësinë e tyre. - Të aftësohen në punën me fjalorët. Materiale mësimore: teksti i nxënësit, Fjalori i Gjuhës Shqipe, fjalorë të ndryshëm, etj. Metodat e mësimdhënies: lexim, ilustrim, punë e pavarur, shpjegim, diskutim, punë në grupe. Zhvillimi i mësimit Parashikimi Hapi i parë. Mësuesi lexon një tekst të shkëputur nga një gazetë (ose tekstin e dhënë në krye të mësimit). Pyet nxënësit a i kuptojnë të gjitha fjalët që përdoren në fragment. Hapi i dytë. Nxënësit do të nënvizojnë fjalët kuptimi i të cilave për ta është i paqartë. Kujt i drejtohemi për të sqaruar kuptimin e tyre? Ndërtimi i njohurive Hapi i parë. Mësuesi sqaron nxënësit mbi rëndësinë e përdorimit të fjalorëve, fushat e përdormit dhe përdoruesit. Hapi i dytë. Për të ilustruar punën me fjalorin mësuesi përdor fjalorin e Gjuhës Shqipe. Hapi i tretë. Mësuesi jep shpjegime në lidhje me llojet e fjalorëve dhe përdorimet specifike të tyre. Për këtë mësuesi duhet të këtë marrë në klasë disa lloje fjalorësh për t’ia bërë të njohur nxënësve. Ai madje duhet që të ilustrojë punën me ta për fjalë e shprehje të ndryshme. Në dërrasë rendit llojet më kryesore të fjalorëve. • Fjalorë njëgjuhësh • Fjalorë dygjuhësh • Fjalorë disagjuhësh • Fjalorë dialektorë • Fjalor drejtshkrimor • Fjalorë enciklopedikë • Fjalorë terminologjikë Hapi i katërt. Punohen me ndihmën e mësuesit ushtrimet 1, 2 dhe 3. Përforcimi Hapi i parë. Punë në grupe. Grupi 1 – ushtrimi 4. Nxënësit do të punojnë me Fjalorin e Gjuhës Shqipe. Grupi 2 – ushtrimi 5. Nxënësit do të punojnë me Fjalorin dialektor. Kontrollohet dhe vlerësohet puna e nxënësve. Detyrë shtëpie. Ushtrimi 6.
Morfologji Klasat e fjalëve: fjalë të ndryshueshme dhe të pandryshueshme. Klasat e fjalëve, pjesët e ligjëratës. Objektivat: - Të përcaktojnë klasat e fjalëve në gjuhën shqipe. - Të klasifikojnë fjalët (të ndryshueshme/ të pandryshueshme) në klasat përkatëse. Fjalë e shprehje kyçe: morfologji, pjesë ligjërate, klasat e fjalëve, fjalë të ndryshueshme, fjalë të pandryshueshme. Metodat e mësimdhënies: kllaser, brainstorming, punë në dyshe, lexim i orientuar, shpjegim, punë në grup, punë e pavarur. Struktura e mësimit PNP Zhvillimi i mësimit Parashikimi Hapi i parë. Klaster: Plotësoni klasterin për klasat e fjalëve në gjuhën shqipe. (kllaster me shigjeta) Klasat e fjalëve Hapi i dytë. Kontrollohet klasteri i ndërtuar nga nxënësit. Ndërtim njohurish Hapi i parë. a) Brainstorming. Çfarë studion morfologjia? Si ndahen pjesët e ligjëratës në gjuhën shqipe? Hapi i dytë b) Punë në dyshe. Nxënësit i kthehen dy strofave të para të poezisë “Korça” dhe do të plotësojnë tabelën e dhënë në tekst. Nxënësi I- fjalë që ndryshojnë formë; nxënësi II – fjalë që nuk ndryshojnë formë. Hapi i tretë c) Lexim i orientuar. Për disa minuta nxënësit lexojnë informacionin e dhënë në tekst. Mësuesi jep sqarime rreth pyetjeve që do të drejtojnë nxënësit. Ai duhet t’u qartësojë mirë nxënësve: - Cilat janë pjesët e ligjëratës në gjuhën shqipe? - Si ndahen ato? - Fjalët që ndryshojnë formë, klasat që përfaqësojnë ato. - Fjalët që nuk ndryshojnë formë, klasat që përfaqësojnë ato. Mësuesi i orienton nxënësit përsëri te poezia dhe së bashku plotësojnë më tej tabelën e dhënë në tekst me shembuj të nxjerrë nga poezia. (Ushtrimi 1) Përforcim Hapi i parë. a) Punë në grup.
- Page 1 and 2: Libri i mësuesit Gjuhë shqipe VI.
- Page 3 and 4: Fjalia pyetëse Njohuri gjuhësore
- Page 5 and 6: Ç’ndjeni në këto momente? A ba
- Page 7 and 8: R Rrjeti i diskutimit R Teknika e p
- Page 9 and 10: Hapi i katërt. Punë në dyshe. Us
- Page 11 and 12: E Pyetje - përgjigje R Shpjegim +
- Page 13 and 14: Fjalët e grupuara rreth një fjale
- Page 15 and 16: Hapi i tretë. Mësuesi shkruan në
- Page 17 and 18: Objektivat: - Të dallojnë sinonim
- Page 19 and 20: R Shpjegim + diskutim R Teknika e p
- Page 21: Argumentoni zgjedhjet tuaja. Ndalu
- Page 25 and 26: Pse ishte i pikëlluar burri? Çfar
- Page 27 and 28: R Punë në grup Zhvillimi i mësim
- Page 29 and 30: - Të lexojnë me ndjenjë e emocio
- Page 31 and 32: Të dhënat, faktet……………
- Page 33 and 34: Si e përfytyroni ju takimin midis
- Page 35 and 36: Me se merreshin shokët në kohën
- Page 37 and 38: Objektivat: - Të përcaktojnë ndj
- Page 39 and 40: Zhvillimi i mësimit 1. Hapi i par
- Page 41 and 42: - Të renditin disa shkaqe, të cil
- Page 43 and 44: 2. Hapi i dytë. a) Praktikë e pav
- Page 45 and 46: Ora e dytë Objektivat: - Të ident
- Page 47 and 48: R INSERT R Punë në dyshe Zhvillim
- Page 49 and 50: Të folurit Flasim për kohën e li
- Page 51 and 52: 4. Hapi i katërt. Nxënësit hapin
- Page 53 and 54: 3. Diskutim e vlerësim i punës s
- Page 55 and 56: R Teknika e pyetjeve Evokimi. Brain
- Page 57 and 58: Unë, që më shikoni tash, hapa nj
- Page 59 and 60: - Funksionet e përemrit vetor në
- Page 61 and 62: me mënyrën e formimit të trajtav
- Page 63 and 64: Grupi i dytë. Shkruaj pyetjet të
- Page 65 and 66: Objektivat: - Të gjejnë përemrat
- Page 67 and 68: Mbyllja Hapi i pestë. Mësuesi kon
- Page 69 and 70: Objektivat: - Të njihen me llojet
- Page 71 and 72: 2. Hapi i dytë. Praktikë e pavaru
Morfologji<br />
Klasat e fjalëve: fjalë të ndryshueshme <strong>dhe</strong> të pandryshueshme.<br />
Klasat e fjalëve, pjesët e ligjëratës.<br />
Objektivat:<br />
- Të përcaktojnë klasat e fjalëve në gjuhën shqipe.<br />
- Të klasifikojnë fjalët (të ndryshueshme/ të pandryshueshme) në klasat përkatëse.<br />
Fjalë e shprehje kyçe: morfologji, pjesë ligjërate, klasat e fjalëve, fjalë të ndryshueshme,<br />
fjalë të pandryshueshme.<br />
Metodat e mësimdhënies: kllaser, brainstorming, punë në dyshe, lexim i orientuar,<br />
shpjegim, punë në grup, punë e pavarur.<br />
Struktura e mësimit PNP<br />
Zhvillimi i mësimit<br />
Parashikimi<br />
Hapi i parë.<br />
Klaster: Plotësoni klasterin për klasat e fjalëve në gjuhën shqipe. (kllaster me shigjeta)<br />
Klasat e fjalëve<br />
Hapi i dytë. Kontrollohet klasteri i ndërtuar nga nxënësit.<br />
Ndërtim njohurish<br />
Hapi i parë.<br />
a) Brainstorming. Çfarë studion morfologjia? Si ndahen pjesët e ligjëratës në gjuhën<br />
shqipe?<br />
Hapi i dytë<br />
b) Punë në dyshe. Nxënësit i kthehen dy strofave të para të poezisë “Korça” <strong>dhe</strong> do të<br />
plotësojnë tabelën e dhënë në tekst. Nxënësi I- fjalë që ndryshojnë formë; nxënësi II –<br />
fjalë që nuk ndryshojnë formë.<br />
Hapi i tretë<br />
c) Lexim i orientuar. Për disa minuta nxënësit lexojnë informacionin e dhënë në tekst.<br />
Mësuesi jep sqarime rreth pyetjeve që do të drejtojnë nxënësit. Ai duhet t’u qartësojë<br />
mirë nxënësve:<br />
- Cilat janë pjesët e ligjëratës në gjuhën shqipe?<br />
- Si ndahen ato?<br />
- Fjalët që ndryshojnë formë, klasat që përfaqësojnë ato.<br />
- Fjalët që nuk ndryshojnë formë, klasat që përfaqësojnë ato.<br />
Mësuesi i orienton nxënësit përsëri te poezia <strong>dhe</strong> së bashku plotësojnë më tej tabelën e<br />
dhënë në tekst me shembuj të nxjerrë nga poezia. (Ushtrimi 1)<br />
Përforcim<br />
Hapi i parë.<br />
a) Punë në grup.
Change language