Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Po – jo që me forcë të krijojë pasuri, Po – jo të ndihmojë njerëzit në nevojë. Shtjello njërën prej alternativave që zgjodhe: • ………………………………………………………… …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. (3 pikë) 8 Rrëfimi i Oliverit është: Po – jo fantastiko - shkencor Po – jo realiteti i prekjes së kozmosit, Po – jo ëndërrim dhe imagjinatë Po – jo përshkrimi i një njeriu me kurajo dhe i vullnetshëm (2 pikë) 9. Unë nuk mbaj asnjë të fshehtë me mamin (babin) (Shkruaj për një rast të tillë) • ………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… (4 pikë) 10. A janë të prejardhura fjalët? Po – Jo heshtja ……………………………………… Po – Jo atyre …………………………………............ Po – Jo shkëlqejnë …………………………………. Po – Jo e rëndësishme ……………………………... Po – Jo do të numërojnë……………………………. (2 pikë) 11. A mund të marrin kuptim të figurshëm fjalët? Plotëso. Po – Jo megjithatë ……………………………….... Po – Jo ujk .................................................... Po – Jo këmbë ..................................................... Po – Jo porsi ..................................................... (2 pikë) 12. A janë shkruar drejt? (korrigjo) Po – Jo bashkëqytetar ……………………………… Po – Jo kokëngjeshur …………………………….... Po – Jo shqiptaro-amerikan………………………........... Po – Jo mendje-madh .........………………………… Po – Jo jug-lindje .....…………………………… (2 pikë) 13. A mund t’i përdorni si bërthamë të grupit emëror: Po - jo ............. ditë ................................................. Po – Jo .............piktor ................................................
Po – Jo .............dikush ............................................... Po – Jo ............gjendje ............................................... (2 pikë) 14. A mund të ndërtoni mbiemra të përbërë me fjalët: Po – Jo nëntë + ………….. = …………………………….. Po – Jo djalë + ………….. = ……………………………. Po – Jo ……...+ punues = ............................................ Po – Jo flok +................ = ............................................ (2 pikë) 15. A janë përdorur drejt përemrat pronorë? Po-Jo. Ishin gjërat më të shtrenjta të jetës time. (........) Po-Jo. Do të gjykojmë për punët tuaja e do të vendosim. (.............) Po-Jo. Këta ishin kalorësit e vendlindjes tuaj. (............) Po-Jo. Jam ushtari jot dhe po rri roje? (...............) (2 pikë) 16. A marrin mbaresa në vetën e parë? I ktheni: Po – jo rrimë ..................................... Po – Jo qëllonin ..................................... Po – Jo këshillova ..................................... Po – Jo nderonte ......................................(2 pikë) 17. A janë në mënyrën habitore foljet ? I ktheni: Po-Jo. paska ndihmuar ………………………. Po-Jo. pastë provuar ………………………. Po-Jo. lexuaka …………………….….. Po-Jo. përqafoheshin …………………………. (2 pikë) 18. Ç’të përbashkët kanë foljet: do të takoheshin, kishte lënë, qe drejtuar, patën kujtuar: A. janë në kohën e tashme B. e paraqesin veprimin të mundshëm C. janë në mënyrën kushtore D. janë në mënyrën dëftore (1 pikë) 19. A janë në formën përcjellore? I ktheni: Po-Jo. për të mbrojtur ....................................... Po-Jo. pa përfunduar .......................................... Po-Jo. duke qarë …………………………… Po-Jo. duke qëndruar ........................................... Po-Jo. zgjatur ........................................... (3 pikë) 20. Në cilën fjali përmbahet një gjykim? A. Vajza e Kryedukës u afrua me vrap. B. Unë me ty do të martohem, sepse je zemërmirë. C. Të gjithë u habitën nga gjeniu i vogël.
- Page 105 and 106: Çfarë tregon rrethanori i vendit.
- Page 107 and 108: Dritëro Agolli. Pulëbardha Ora e
- Page 109 and 110: Detyrë shtëpie. Ushtrimi 1. Jepen
- Page 111 and 112: Zhvillimi i mësimit Hapi i parë.
- Page 113 and 114: Ora e dytë Objektivat: - Shih obje
- Page 115 and 116: Zhvillimi i mësimit E Brainstormin
- Page 117 and 118: Si jepet gjendja e shpirtit të poe
- Page 119 and 120: Hapi i tretë. Mësuesi sqaron se k
- Page 121 and 122: Disa nxënës të niveleve të ndry
- Page 123 and 124: Hapi i katërt. Mësuesi vlerëson
- Page 125 and 126: Nga cilat gjymtyrë përbëhet fjal
- Page 127 and 128: Realizimi i kuptimit. Shpjegim +dis
- Page 129 and 130: Dashuria e Maleusit për Gentin. Gr
- Page 131 and 132: Drejtshkrim Shenjat e pikësimit. P
- Page 133 and 134: Të lexuarit Molieri Kopraci Ora e
- Page 135 and 136: Pjesa që të bën përshtypje Kome
- Page 137 and 138: Objektivat: - Të lexojnë për të
- Page 139 and 140: Si vendosën të bënin fëmijët p
- Page 141 and 142: Shpjegohen edhe me shembuj marrëdh
- Page 143 and 144: Çfarë ngjarje e trishtueshme i ki
- Page 145 and 146: Pasi nxënësit kanë përcaktuar l
- Page 147 and 148: Mësuesi sqaron: Llojet e fjalive b
- Page 149 and 150: Hapi i tretë. Jep sqarime në lidh
- Page 151 and 152: Në fragment përpjekjet për mbije
- Page 153 and 154: a) Nënrenditja paralele: Kur arrit
- Page 155: (4 pikë) 2. Cilët tipare të kara
- Page 159: (2 pikë) 28. Cila gjymtyrë e varu
Po – Jo .............dikush ...............................................<br />
Po – Jo ............gjendje ...............................................<br />
(2 pikë)<br />
14. A mund të ndërtoni mbiemra të përbërë me fjalët:<br />
Po – Jo nëntë + ………….. = ……………………………..<br />
Po – Jo djalë + ………….. = …………………………….<br />
Po – Jo ……...+ punues = ............................................<br />
Po – Jo flok +................ = ............................................<br />
(2 pikë)<br />
15. A janë përdorur drejt përemrat pronorë?<br />
Po-Jo. Ishin gjërat më të shtrenjta të jetës time. (........)<br />
Po-Jo. Do të gjykojmë për punët tuaja e do të vendosim. (.............)<br />
Po-Jo. Këta ishin kalorësit e vendlindjes tuaj. (............)<br />
Po-Jo. Jam ushtari jot <strong>dhe</strong> po rri roje? (...............)<br />
(2 pikë)<br />
16. A marrin mbaresa në vetën e parë? I ktheni:<br />
Po – jo rrimë .....................................<br />
Po – Jo qëllonin ..................................... Po – Jo këshillova<br />
.....................................<br />
Po – Jo nderonte ......................................(2 pikë)<br />
17. A janë në mënyrën habitore foljet ? I ktheni:<br />
Po-Jo. paska ndihmuar ……………………….<br />
Po-Jo. pastë provuar ……………………….<br />
Po-Jo. lexuaka …………………….…..<br />
Po-Jo. përqafoheshin ………………………….<br />
(2 pikë)<br />
18. Ç’të përbashkët kanë foljet: do të takoheshin, kishte lënë, qe drejtuar, patën<br />
kujtuar:<br />
A. janë në kohën e tashme<br />
B. e paraqesin veprimin të mundshëm<br />
C. janë në mënyrën kushtore<br />
D. janë në mënyrën dëftore<br />
(1 pikë)<br />
19. A janë në formën përcjellore? I ktheni:<br />
Po-Jo. për të mbrojtur .......................................<br />
Po-Jo. pa përfunduar ..........................................<br />
Po-Jo. duke qarë ……………………………<br />
Po-Jo. duke qëndruar ...........................................<br />
Po-Jo. zgjatur ...........................................<br />
(3 pikë)<br />
20. Në cilën fjali përmbahet një gjykim?<br />
A. Vajza e Kryedukës u afrua me vrap.<br />
B. Unë me ty do të martohem, sepse je zemërmirë.<br />
C. Të gjithë u habitën nga gjeniu i vogël.
Change language