Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Ç’njohuri keni për autorin e Rilindjes Kombëtare Ndre Mjeda?
A e keni lexuar poezinë “Malli për atdhe”?
Për cilën kohë flet kjo poezi?
Nxënësit shprehin mendimet e tyre. Mësuesi i respekton ato.
Realizimi i kuptimit. Shpjegim + diskutim
Mësuesi jep informacion të mëtejshëm mbi autorin në fjalë,ai flet në vija të përgjithshme
për poezinë. Më pas lexohet poezia nga një nxënës.
Kalohet në kuptimin e mëtejshëm të saj, nëpërmjet pyetjeve.
Pse i drejtohet bilbilit poeti? Çfarë simbolizon ai?
Ç’do të tregojë poeti nëpërmjet bilbilit, kafazit dhe dimrit?
Ç’ndjenja shprehen në këtë vjershë ? Argumentoni përgjigjen me ilustrime nga teksti.
Cilat elementë dhe dukuri vihen re në këto strofa:
□ bora □ dimri □ kodrat □ pyjet □ kafazi □ murlani
Nxënësit shprehin mendimet e tyre.
Reflektimi. Punë e pavarur
Ndahet klasa në grupe:
Grupi i parë
Si i kuptoni vargjet e shkëputura:
A çilë kafazi
bilbil, fluturo,
ndër pyje e ograja
bilbil, shpejto.
Grupi i dytë
Nënvizoni fjalët dialektore dhe zëvendësojini me fjalë të gjuhës standarte. A vëreni
ndryshime në poezi? Diskutoni rreth tyre.
Në fund të orës mësuesi vlerëson nxënësit sipas aktivizimit të tyre.
Përmbledhje e orës.
Konkluzione.
Detyra.
Të lexuarit
Ndre Mjeda
Malli për atdhe
Ora e dytë
Objektivat:
- Të shprehin mendimin mbi poezinë e lexuar..
- Të diskutojnë mbi vendosjen përballë të gëzimit, blerimit të natyrës dhe mbyljes së
bilbilit në kafaz.
- Të analizojnë rolin e përdorimit të pyetjes retorike.
Mjetet e punës: Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 6.