Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Dritëro Agolli.
Pulëbardha
Ora e dytë
Objektivat:
- Të përshkruajnë si shprehet lidhja e ngushtë të poetit me tokën, me mjedisin, me të
birin.
- Të diskutojnë mbi paraqitjen lirike të ndjenjave dhe mendimeve të poetit.
- Të nxjerrin detaje të cilat përshkruajnë mjedisin dhe gjendjen fizike të personazhit.
Mjetet e punës. Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7.
Struktura e mësimit
E Kllaster
R Rrjeti i diskutimit
R Punë e pavarur
Zhvillimi i përmbajtjes
Evokimi. Kllaster.
Nxënësit plotësojnë kllasterin e mëposhtëm.
………………. pulëbardha ……………………
Ata hedhin mendimet e tyre mbi gjithçka çka dinë për këtë poemë. Të gjithë nxënësit
duhet të aktivizohen për të plotësuar kllasterin.
Realizimi i kuptimit. Rrjeti i diskutimit.
Mësuesi ndan klasën në grupe duke u nisur nga numri i saj. Çdo grupi i jepet një temë
për diskutim.
Paraqitja lirike e ndjenjave dhe mendimeve të poetit.
Kush do të pushojë në pleqëri, të punojë në rini.
Parmenda e vënë në punë është gjithmonë e ndritshme.
Lihen për 2 – 3 minuta për t’u menduar e sistemuar idetë, e më pas u jepet fjala për
diskutim.
Mësuesi ndërhyn kur e sheh të arsyeshme.
Reflektimi. Punë e pavarur.
Nxënësit do të punojnë në mënyrë të pavarur në fletore ushtrimet 9, 10, 11. Mësuesi
mbikqyr, orienton, ndihmon kur e sheh të arsyeshme.
Në fund të orës bëhen vlerësimet përkatëse.
Përmbledhje e orës.
Konkluzione.
Detyra.