Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe
Share Embed Flag
Download ePaper

Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe Plani Mësimor dhe Libri i Mësuesit -Gjuha Shqipe

uegen.com
20.02.2013 Views

Ora e parë Objektivat: -Të lexojnë me ndjenjë e emocion poezinë. -Të diskutojnë mbi profesionet e përmendura në poezi. -Të komentojnë një fragment të shkëputur dhe të diskutojnë për të. Mjetet e punës . Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 6. Zhvillimi i mësimit Hapi i parë. Mësuesi zhvillon një diskutim me nxënësit rreth pyetjeve: - Cili është vendi ynë? Ku shtrihet atdheu ai? - Çfarë është atdheu për ju? - Ç’mendime e ndjenja ju ngjallen kur dëgjoni të flitet për vendin tonë? Nxënësit shprehin mendimet e tyre, të cilat i diskutojnë me njëri-tjetrin. Pyetjet kërkojnë prej nxënësve dëshirë, predispozicion, prirje dhe vendosmëri për të menduar. Hapi i dytë. Mësuesi shkruan në tabelë temën e re: “Pse e duam Shqipërinë” Stuhi mendimesh. Çfarë dimë për shkrimtarin Naim Frashëri? Nxënësit plotësojnë mbi njohuritë që kanë mbi autorin dhe veprën. ………………….. N. Frashërit ……………………… Hapi i tretë. Mësuesi lexon poezinë, nxënësit dëgjojnë. Çfarë sugjeron titulli i poezisë? A ju pëlqeu poezia? Nxënësit shprehin mendimet e tyre. Mendimet merren të gjitha parasysh, pasi në këtë mënyrë ndihmohen nxënësit që të shprehen lirshëm. Hapi i katërt. Kalohet në rubrikën Hap pas hapi. Nxënësit do të identifikojnë ku shprehet në poezia dashuria për Shqipërinë. Ata do të shprehin mendimet e tyre, ndjenjat që iu la leximi i poezisë. Më pas diskutohet për profesionet e përmendura në poezi. Ç’dinë nxënësit për to. Hapi i pestë. Nxënësit punojnë në fletore ushtrimet. Grupi i parë. Ndërtoni një pesëvargësh me titull “Shqipëria”. Grupi i dytë. Komento vargjet e mëposhtme: Kur dëgjon zëthin e s’ëmës. Qysh e le qengji kopenë Blegërin dy atri herë Edhe ikën e merr dhenë... .......................................................... Në fund të orës së mësimit bëhet vlerësimi i nxënësve pjesëmarrës. Përmbledhje e orës. Konkluzione.

Detyra. Të lexuarit N. Frashëri. Bagëti e bujqësia Ora e dytë Objektivat: -Të identifikojnë fjalët kyç të cilat shprehin dashurinë për atdheun. -Të diskutojnë dhe të shprehin ndjenjat në lidhje me origjinën e tyre. -Të gjejnë mjetet e figurshme, figurat stilistike. Mjetet e punës. Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 7. Struktura e mësimit E Brainstorming R Diskutim R Punë e pavarur Zhvillimi i përmbajtjes Evokimi. Brainstorming. Mësuesi shtron pyetjet për diskutim: - Cilat janë fjalët kyç të cilat shprehin dashurinë për atdheun? - Rendisni disa arsye të cilat ju bëjnë ta doni Shqipërinë. Nxënësit diskutojnë me njëri –tjetrin. Dëgjohen përgjigjet e nxënësve, mësuesi ndërhyn kur e sheh të arsyeshme. Realizimi i kuptimit. Diskutim. A ndjehemi ne krenar për origjinën tonë? Nxënësit shprehin lirshëm mendimet e tyre. Mësuesi i njeh të gjithë nxënësit dhe mundohet t’u krijojë hapësira kohore të gjithëve, për përgjigje sa më të plota dhe gjallëruese. Këto janë situata në të cilën mësuesi dhe nxënësi punojnë bashkë duke bashkëpunuar. Reflektimi. Punë e pavarur. Nxënësit punojnë në fletore ushtrimet. Duke u nisur nga shprehjet popullore të përdorura, nxirrni disa nga cilësitë që e karakterizojnë popullin tonë. Shprehjet popullore Cilësitë që e karakterizojnë popullin tonë Gjeni dhe shpjegoni si janë ndërtuar figurat letrare.

Ora e parë<br />

Objektivat:<br />

-Të lexojnë me ndjenjë e emocion poezinë.<br />

-Të diskutojnë mbi profesionet e përmendura në poezi.<br />

-Të komentojnë një fragment të shkëputur <strong>dhe</strong> të diskutojnë për të.<br />

Mjetet e punës . Tabela e zezë, shkumësa me ngjyra, gjuha shqipe 6.<br />

Zhvillimi i mësimit<br />

Hapi i parë. Mësuesi zhvillon një diskutim me nxënësit rreth pyetjeve:<br />

- Cili është vendi ynë? Ku shtrihet at<strong>dhe</strong>u ai?<br />

- Çfarë është at<strong>dhe</strong>u për ju?<br />

- Ç’mendime e ndjenja ju ngjallen kur dëgjoni të flitet për vendin tonë?<br />

Nxënësit shprehin mendimet e tyre, të cilat i diskutojnë me njëri-tjetrin. Pyetjet kërkojnë<br />

prej nxënësve dëshirë, predispozicion, prirje <strong>dhe</strong> vendosmëri për të menduar.<br />

Hapi i dytë. Mësuesi shkruan në tabelë temën e re: “Pse e duam Shqipërinë”<br />

Stuhi mendimesh. Çfarë dimë për shkrimtarin Naim Frashëri?<br />

Nxënësit plotësojnë mbi njohuritë që kanë mbi autorin <strong>dhe</strong> veprën.<br />

………………….. N. Frashërit ………………………<br />

Hapi i tretë. Mësuesi lexon poezinë, nxënësit dëgjojnë.<br />

Çfarë sugjeron titulli i poezisë? A ju pëlqeu poezia? Nxënësit shprehin mendimet e tyre.<br />

Mendimet merren të gjitha parasysh, pasi në këtë mënyrë ndihmohen nxënësit që të<br />

shprehen lirshëm.<br />

Hapi i katërt. Kalohet në rubrikën Hap pas hapi.<br />

Nxënësit do të identifikojnë ku shprehet në poezia dashuria për Shqipërinë. Ata do të<br />

shprehin mendimet e tyre, ndjenjat që iu la leximi i poezisë.<br />

Më pas diskutohet për profesionet e përmendura në poezi. Ç’dinë nxënësit për to.<br />

Hapi i pestë.<br />

Nxënësit punojnë në fletore ushtrimet.<br />

Grupi i parë.<br />

Ndërtoni një pesëvargësh me titull “Shqipëria”.<br />

Grupi i dytë.<br />

Komento vargjet e mëposhtme:<br />

Kur dëgjon zëthin e s’ëmës.<br />

Qysh e le qengji kopenë<br />

Blegërin dy atri herë<br />

E<strong>dhe</strong> ikën e merr <strong>dhe</strong>në...<br />

..........................................................<br />

Në fund të orës së mësimit bëhet vlerësimi i nxënësve pjesëmarrës.<br />

Përmbledhje e orës.<br />

Konkluzione.

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!