B‹L‹M VE ÜN‹VERS‹TE - Nurdantozun.com

konumunda olmakla beraber, ancak genç nüfusun oran› ve do¤al kaynaklar›yla eflsiz bir
potansiyele sahip olmas›yla do¤u ile bat› aras›nda bir köprü oluflturmaktad›r.
Türkiye’nin baz› ‹statistik verileri gelece¤i flekillendirecek kurum yöneticilerine alarm
oluflturmaktad›r:
Nüfus art›fl h›z› binde 13,5, kentsel nüfus art›fl h›z› binde 32,6’d›r.
Sa¤l›k istatistiklerine bakarsak 1990 y›l›nda 66 y›l olan ortalama yaflam süresi 2004
y›l›nda ortalama 71,1 olmufltur. Kad›nlar erkeklerden daha uzun yaflamaktad›r. (73.6 /
68,8).Yafll› ve sa¤l›kl› olmayan nüfus artmaktad›r.
Genç nüfusun ülke içindeki pay› 2004 y›l›nda % 11,2’dir (DPT istatistikleri)
Buna karfl›l›k kifli bafl›na gayr› safi milli has›la 1990‘da 2682 iken 2004 y›l›nda 4172
USD’a ulaflm›flt›r.
Kamu E¤itim Harcamalar›n›n Kamu Harcamalar› ‹çindeki Pay› % 10,9,
Kamu Sa¤l›k Harcamalar›n›n Kamu Harcamalar› ‹çindeki Pay› % 12’dir.
Ülkemizde 53’ü devlet, 24’ü de Vak›f Üniversitesi olmak üzere 77 Üniversite vard›r. Yeni
yasayla 15 üniversite daha kurulmufl, böylece say› 92’ye ulaflm›flt›r.
Üniversitelerin gelirlerinin yaklafl›k yüzde 55'ini genel bütçe gelirleri, yüzde 37'sini döner
sermaye gelirleri, yüzde 5'ini ö¤renci katk› paylar› ve yüzde 3'ünü di¤er özel gelirler
oluflturmaktad›r.
2004 y›l› itibar›yla ö¤retim üyesi say›s› 29.075, ö¤retim eleman› say›s› 77.065’tir. Ö¤retim
üyesi bafl›na düflen örgün e¤itimdeki ö¤renci say›s› 44,5’tir. AB ülkelerinde ö¤retim üyesi
bafl›na 15 ö¤renci düflmektedir.
Buradan yap›lacak ç›kar›mlar flunlard›r:
Nüfus art›fl h›z› istenilen boyutlara çekilemeyen, do¤al kaynaklar›n› iyi
kullanamayan ve teknolojik olarak d›fla ba¤›ml› bir ülkede ekonomik darbo¤az,
iflsizlik, suç iflleme oran› ve e¤itimsiz insan say›s› endifle verici boyutlardad›r.
Çok say›da yeni e¤itim kurumu aç›lmas›na ra¤men altyap› yetersizli¤i,
ö¤retim üyesi da¤›l›m›ndaki eflitsizlik, ö¤retim elemanlar›n›n kalitesindeki
yetersizlik ve ö¤retim eleman› bafl›na düflen ö¤renci say›s›, e¤itim araçlar›n›n
zenginleflmesine karfl›l›k e¤itim yöntemlerindeki statik durum e¤itimin
kalitesini düflürmektedir.
Her fleyden önce motivasyon düflüklü¤ü kolaya kaçma, idare etme, günü
geçirme gibi davran›fllara dönüflmekte, iç ve d›fl denetim yoklu¤u bu k›s›rl›¤a
prim vermektedir.
Kimseye faydas› olmayan bir di¤er hastal›k da “saha kenar›ndan maç
idare etme” ya da asla ifllemeyecek formüllerle zihinleri buland›rmakt›r.
Gelelim Marmara Üniversitesine:
Ö¤renci, idari personel, ö¤retim eleman› ve destek birimlerinde yer alan üyeleriyle
birlikte üniversitemizin nüfusu kabaca 60.000 civar›ndad›r. Bu küçük bir Anadolu flehrini
tan›mlamaktad›r.
7