Antroposen

“Doğa bir alternaff değil, yaşamın ta
kendisidir” diyor, Henry David Thoreau..
Sonra usta yönetmen James
Cameron'ın imzasını taşıyan 2009 yapımı film
geliyor aklımıza.. Film, Pandora adında uzaktaki bir
gezegenin kaynaklarını sömürmek için kurulan askeri Avatar programını
anladr, gezegene gi‰kten sonra Avatar bedenine zihnini aktaran Jake Sully,
Pandora’nın doğası ve oranın yerlileri ile kurduğu bağ sayesinde Dünya’da hiç
hissedemediği doğa ve canlı uyumunu, bu gezegende keşfeder...
“Ben doğayım. Doğa da ben…” anlayışından hareketle, döngünün içinde
bir parça olduğumuzu, bize iyi gelenin doğaya ve doğaya iyi gelenin de bize şifa
olacağına inanıyoruz. Tercihlerimiz bugünümüzü belirliyor dolayısıyla bireysel
anlamda sorumluluğu paylaşmamız gerekiyor diye düşünüyoruz. Ne yazık ki, insanoğlu bugün geldiği noktada tükefm limitlerini
aşmış gözüküyor. Bir Dünya’mız olmasına rağmen, 1.75 Dünya varmışçasına tükefyor.
Kulübün kurulma amacı çok naif bir dilek üzerine gerçekleşf; Çocuklarımız (öğrencilerimiz) ve biz, topraklanmak için
taflleri beklemek zorunda kalmayalım istedik. Toprağa dokunalım, ağaca sarılalım. Bakmakla, görmenin farkını hissetmekhisse‰rmek
istedik. Doğayla bir ve uyum içinde olduğumuzda, onun kendi kendini yenileme sürecini desteklemiş
oluyoruz. Almadan üretmenin mümkün olabileceğini göstermek istedik. Toprağın ne kadar cömert bir “veren el” olduğunu
uygulamalarla anlatmaya çalışdk. Kaynakları israf etmemek, ürefm tükefm alışkanlıklarımıza “sürdürülebilirlik” anlayışını
sokmak, her tür kaynağı bu düşünce ile daha etkin ve verimli kullanmak, temel ürefm biçimlerini tanımak, hızlanan ve giderek
doğadan uzaklaşan dünyalarımıza bir pencere açmak, fazla olanı bereketlendirmek, geleneksel saklama yöntemlerini
öğrenmek- öğretmek, en çok da “azın çok olabileceğini” göstermek istedik.
Kulübümüzün ismi “Doğaya Dönüş”ün “Dönüş” kısmı aslında hem tekrar insanı doğaya döndürmeyi hem de onda
yara ğımız her tür tahribadn aslında bize döndüğüne vurgu yapmak içindi. Dengeyi bozduğumuz her noktada aslında kendi
bütünsel sağlığımızı da bozmuş oluyoruz. Denize a ğımız plasfk bir gün, yediğimiz deniz ürünüyle hücremize giriyor olacak.
Verdiğimiz kirli gaz ciğerlerimizi, a ğımız kirli su cildimizi ve tüm işleyişimizi bozacak. Bugün anne sütünde bile mikroplasfk
bulunması durumun ne denli vahim olduğunun üzücü bir örneği. Diğer ana gayemiz ise, koklayarak, duyarak, dokunarak,
görerek kısaca duyumsayarak öğrenmenin asıl kalıcı öğrenme olduğunu ve okulun, sınıflardan, kitaplardan ve sınırları çizilmiş
kalıplardan fazlası - salt hayadn kucağı- olabileceğini anlatmakd. Sızrdan bir yaşam kurmaya çalışsaydı insanoğlu, doğada doğal
ortam ile neler yapabilirdi diye düşündürmek ve olası uygulamaları yerinde göstermek istedik. Kerpiçten kulübe yapmak,
toprağı ekip biçmek, probiyofk turşular kurmak, yaz sebzelerinden kışlık konserveler hazırlamak, okulun organik adklarını
bahçede kompost yaparak toprağa geri döndürmek bu hedeflerimize yönelik uygulamalar arasında.
Ayrıca öğrencilerimizin doğadaki sanad fark etmeleri için de ekolojik sanat temalı etkinlikler hazırladık. Okul
bahçesindeki bitkilerin sınıflandırılması, kozalak, yaprak gibi bölümlerin toplanması, bazı yaprakların kurutulup ayraç haline
gefrilmesi, bazı kozalaklardan anahtarlık yapılması, Ihlamur gibi çok yıllık ağaçların mikroskopik incelenmesi ve fotoğraflarının
çekilmesi, doğa temalı epoksi reçine kolye ve obje yapımı, petride özel proteinlerle boyanmış bakteri kolonileri biyoloji tabanlı
sanat çalışmalarımızın bazıları..
Bu bağlamda, çalışmalarımıza kadlmak, katkıda bulunmak isteyen öğrencilerimizi gelecek dönemlerde kulübümüze
bekliyoruz.
Tuğba Elif Teker /Biyoloji Öğretmeni
Pelin Güzel /Coğrafya Öğretmeni
43