42Kulüp arkadaşlarımız bu sene Eskişehir Teknik Üniversitesi’nde düzenlenen 4. Uluslararası Afet &Dirençlilik Kongresi’nde ’’İklim Değişikliği ve Güvenli Kentler’’ temalı ortaöğretim öğrencileri arasıbilimsel poster yarışmasında birinci olmuştur. Arkadaşlarımızı tebrik ederiz.
“Doğa bir alternaff değil, yaşamın takendisidir” diyor, Henry David Thoreau..Sonra usta yönetmen JamesCameron'ın imzasını taşıyan 2009 yapımı filmgeliyor aklımıza.. Film, Pandora adında uzaktaki birgezegenin kaynaklarını sömürmek için kurulan askeri Avatar programınıanladr, gezegene gi‰kten sonra Avatar bedenine zihnini aktaran Jake Sully,Pandora’nın doğası ve oranın yerlileri ile kurduğu bağ sayesinde Dünya’da hiçhissedemediği doğa ve canlı uyumunu, bu gezegende keşfeder...“Ben doğayım. Doğa da ben…” anlayışından hareketle, döngünün içindebir parça olduğumuzu, bize iyi gelenin doğaya ve doğaya iyi gelenin de bize şifaolacağına inanıyoruz. Tercihlerimiz bugünümüzü belirliyor dolayısıyla bireyselanlamda sorumluluğu paylaşmamız gerekiyor diye düşünüyoruz. Ne yazık ki, insanoğlu bugün geldiği noktada tükefm limitleriniaşmış gözüküyor. Bir Dünya’mız olmasına rağmen, 1.75 Dünya varmışçasına tükefyor.Kulübün kurulma amacı çok naif bir dilek üzerine gerçekleşf; Çocuklarımız (öğrencilerimiz) ve biz, topraklanmak içintaflleri beklemek zorunda kalmayalım istedik. Toprağa dokunalım, ağaca sarılalım. Bakmakla, görmenin farkını hissetmekhisse‰rmekistedik. Doğayla bir ve uyum içinde olduğumuzda, onun kendi kendini yenileme sürecini desteklemişoluyoruz. Almadan üretmenin mümkün olabileceğini göstermek istedik. Toprağın ne kadar cömert bir “veren el” olduğunuuygulamalarla anlatmaya çalışdk. Kaynakları israf etmemek, ürefm tükefm alışkanlıklarımıza “sürdürülebilirlik” anlayışınısokmak, her tür kaynağı bu düşünce ile daha etkin ve verimli kullanmak, temel ürefm biçimlerini tanımak, hızlanan ve giderekdoğadan uzaklaşan dünyalarımıza bir pencere açmak, fazla olanı bereketlendirmek, geleneksel saklama yöntemleriniöğrenmek- öğretmek, en çok da “azın çok olabileceğini” göstermek istedik.Kulübümüzün ismi “Doğaya Dönüş”ün “Dönüş” kısmı aslında hem tekrar insanı doğaya döndürmeyi hem de ondayara ğımız her tür tahribadn aslında bize döndüğüne vurgu yapmak içindi. Dengeyi bozduğumuz her noktada aslında kendibütünsel sağlığımızı da bozmuş oluyoruz. Denize a ğımız plasfk bir gün, yediğimiz deniz ürünüyle hücremize giriyor olacak.Verdiğimiz kirli gaz ciğerlerimizi, a ğımız kirli su cildimizi ve tüm işleyişimizi bozacak. Bugün anne sütünde bile mikroplasfkbulunması durumun ne denli vahim olduğunun üzücü bir örneği. Diğer ana gayemiz ise, koklayarak, duyarak, dokunarak,görerek kısaca duyumsayarak öğrenmenin asıl kalıcı öğrenme olduğunu ve okulun, sınıflardan, kitaplardan ve sınırları çizilmişkalıplardan fazlası - salt hayadn kucağı- olabileceğini anlatmakd. Sızrdan bir yaşam kurmaya çalışsaydı insanoğlu, doğada doğalortam ile neler yapabilirdi diye düşündürmek ve olası uygulamaları yerinde göstermek istedik. Kerpiçten kulübe yapmak,toprağı ekip biçmek, probiyofk turşular kurmak, yaz sebzelerinden kışlık konserveler hazırlamak, okulun organik adklarınıbahçede kompost yaparak toprağa geri döndürmek bu hedeflerimize yönelik uygulamalar arasında.Ayrıca öğrencilerimizin doğadaki sanad fark etmeleri için de ekolojik sanat temalı etkinlikler hazırladık. Okulbahçesindeki bitkilerin sınıflandırılması, kozalak, yaprak gibi bölümlerin toplanması, bazı yaprakların kurutulup ayraç halinegefrilmesi, bazı kozalaklardan anahtarlık yapılması, Ihlamur gibi çok yıllık ağaçların mikroskopik incelenmesi ve fotoğraflarınınçekilmesi, doğa temalı epoksi reçine kolye ve obje yapımı, petride özel proteinlerle boyanmış bakteri kolonileri biyoloji tabanlısanat çalışmalarımızın bazıları..Bu bağlamda, çalışmalarımıza kadlmak, katkıda bulunmak isteyen öğrencilerimizi gelecek dönemlerde kulübümüzebekliyoruz.Tuğba Elif Teker /Biyoloji ÖğretmeniPelin Güzel /Coğrafya Öğretmeni43
Change language