HACI NURİYE ŞİMŞEK KIZILAY ANAOKULU DERGİSİ

HACI NURİYE ŞİMŞEK
KIZILAY ANAOKULU
DERGİSİ
EKİM SAYISI

Adres
Belde mh. Ömer Muhtar Bulvarı 3207 Sk.
No.6 Batman/Merkez
İletişim Numarası 04882151257
Okulumuz
Hakkında
İnternet Sitemiz
Sosyal Medya
Hesaplarımız
https://hnskizilayanaokulu.meb.k12.tr
https://www.facebook.com/HnskizilayA
https://twitter.com/HnskizilayA?t=Wz8w3yRMEoX_K
q3NIDEHzA&s=09
https://www.instagram.com/h.n.s.kizilay/?igshid=Ym
MyMTA2M2Y%3D

İÇİNDEKİLER
• Müdürümüzün Önsözü
• Okulumuzun İç/Dış Mekanları
• Kadromuz
• Eylül Ayı Etkinliklerimiz
• 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
• Neden Okul Öncesi Eğitimi?
• Okula Uyum Sürecinde Neler Yapabiliriz?
• Okul-Aile İşbirliğinin Önemi
• Çocukluk Çağı Obezitesi
• Sağlıklı Yemek Tariflerimiz
• Oyun/Bilmece/Şarkı/Kitap Önerilerimiz
• KAYNAKÇA

Değerli Veliler,
Erken çocukluk eğitiminin bir parçası okulöncesi eğitim kurumlarıdır. Erken çocukluk 0-6
yaş dönem olarak kabul edilmektedir. Erken çocuklukta çocuğun tüm gelişimlerini
desteklemek, ilkokula ve hayata hazırlamak ve fırsat eşitsizliklerini ortadan kaldırmak
hedeflenmektedir. Yaşamın en önemli yıllarında kat edecekleri bu yolda, okul olarak
elimizden gelen en iyi eğitim sürecini çocuklarımıza yaşatmak genel amacımızdır.
Vizyonuyla, misyonuyla, değerleriyle bir bütün olarak çocuklarımızın eğitim öğretim
faaliyetinin içinde en yüksek performansı göstermek için ekip olarak çaba sarfediyoruz.
Unutulmamalıdır ki eğitim bir bütündür, ömür boyu süren bir süreçtir. Bu amaçla siz
değerli ailelerimizle birlikte geleceğimiz olan çocuklarımız için ortak hareket etmek bu
anlamlı yolu daha değerli kılacaktır. Batman valiliğinin başlatmış olduğu Eğitimde Başarıyı
Arttırma Projesi (EBAP) kapsamında belirtilen hedefler doğrultusunda bu yıl ilk kez okul
olarak bir dergi çalışmamız olacaktır. Şimdiye dek eğitim adına yapmış olduğumuz ve
yapacağımız çalışmaları bütün olarak paylaşma imkanı bulacağız. Bu çalışmalarda sizlerden
de destek bekleriz. Başarılı bir Eğitim Öğretim yılı diliyorum.
Nebahat DOĞU KURT
Hacı Nuriye Şimşek Kızılay Anaokulu Okul Müdürü

İÇ MEKANLARIMIZ
OYUN PARKIMIZ YEMEKHANEMİZ LAVABOLARIMIZ

DIŞ MEKANLARIMIZ
ÖN BAHÇEMİZ
ARKA BAHÇEMİZ

SINIFLARIMIZ
KARDEŞLİK SINIFI SEVGİ SINIFI SAYGI SINIFI

KADROMUZ
Nebahat DOĞU KURT
Müdür
Selcen GÜRBÜZ
Müdür Yardımcısı
Elif ÖĞÜCÜ
Öğretmen
Semra KARANFİL
Öğretmen
Medine KILICIKAN
Öğretmen
Semra ARSLAN
Öğretmen
İrem UZUN
Öğretmen
Ruken SEVİM
Öğretmen
Mehmet Şirin ŞEKER
Memur
Ömer ALTUN
Yardımcı Hizmetli

EYLÜL AYINDA NELER YAPTIK?
KARDEŞLİK SINIFI
SEMRA ARSLAN VE ELİF ÖĞÜCÜ

SAYGI SINIFI
İREM UZUN VE SEMRA KARANFİL

SEVGİ SINIFI
MEDİNE KILICIKAN VE RUKEN SEVİM

AYIN ÖNEMLİ GÜNÜ
29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI
29 Ekim 1923 tarihinde Türkiye Büyük Millet
Meclisi'nin cumhuriyeti ilan etmesi ile bugün
ülkemizde Cumhuriyet Bayramı olarak kutlanmaya
başlanmıştır. 29 Ekim Cumhuriyet
Bayramı, Türkiye Cumhuriyeti'nin resmen
kurulduğu tarihtir.
Ey yükselen yeni nesil istikbal
sizsiniz. Cumhuriyeti biz kurduk.
Onu yükseltecek ve yaşatacak
olan sizlersiniz !

CUMHURİYET
Türk Milleti savaştı
Yüce istiklâl için,
Sonunda temelini
Attı Cumhuriyet'in.
Atamızın yolunda
Her zorluğu aşarız,
Biz sağlam Türk gençleri,
Neş'e ile coşarız.
Bin dokuzyüz yirmi üç
Yirmi dokuz ekimde,
Şan ve şeref içinde
Erdik Cumhuriyet'e.
Var olsun Cumhuriyet
Yaşasın Türk Milleti,
Bizler yaşatacağız
Şanlı Cumhuriyeti...
Ali Püsküllüoğlu

Neden Okul Öncesi Eğitimi?
Okul öncesi yaşlar dediğimizde bir çocuk için aslında en önemli dönemden
bahsediyoruz demektir. İlk Çocukluk Dönemi olarak bilinen bu dönem 0-6 yaşları
kapsar ve hem aile için hem de çocuk için bilinenin ötesinde bir önem taşır. Çocuklar
dünyaya geldikleri andan itibaren inanılmaz bir hızla çevrelerinde gördükleri ve
duydukları her şeyi öğrenerek hafızalarına kaydederler.Oysa aileler küçük bebeklerin
bir çok şeyi algılamadıklarını,çevrelerinde olup bitenlerin farkında olmadıklarını
düşünürler ve bu düşünceyle birlikte çok önemli bir yanlış yaparlar.Çok küçük bile
olsalar çocuklar çevrelerindeki her şeyin farkındadırlar ve beyinleri sürekli olarak kayıt
halindedir. İşte bu nedenle her yaştaki çocuklar için ama özellikle okul öncesi
dönemdeki çocuklar için eğitim ciddi olarak önemlidir.Sürekli bir gelişme halinde olan
beyinlerine doğru ve sağlıklı bilgi akışı sağlamak zorundayız.
Okul öncesi bir eğitim kurumuna devam eden çocuğun bilişsel gelişiminin,böyle bir
şansı olmayan akranlarına göre kesin olarak daha ileride olduğu biliniyor.Yine yapılan
araştırmaların ortaya koyduğu sonuçlara göre böyle bir eğitim kurumuna devam eden
çocuklar hem zihinsel hem de psikolojik olarak çevresiyle uyum içinde yaşayan bireyler
olark yetişiyorlar.Üstelik fiziksel olarak da akranlarına göre daha güçlüler.Bu fiziksel
olarak güçlü ve dayanıklı olma konusu oldukça ilginç.Genellikle aileler çok sık hasta
olacakları korkusuyla çocuklarını topluca yaşanılan ortamlara sokmaktan çekinirler
.Oysa bu tür okul gibi ortamlar bu açıdan çok önemli bir işleve sahiptirler.Çocuklar
okula başladıklarında evet,çok sık hastalanırlar ama bu hastalıklara karşı da direnç
kazanırlar.İlk okula başlayana kadar vücut bu savunma mekanizmalarını oluşturur ve
aslında pek çok çocuk hastalığını bu yaşlarda geçirmiş olurlar.Dolayısıyla da ciddi
olarak eğitim hayatları başladığında bu tür çocuk hastalıkları nedeniyle uzun sürelerle
okuldan uzak kalmak gibi bir sıkıntı yaşamazlar.okul öncesi eğitimin çok fark
edilmeyen böyle bir yararı daha vardır.

Günümüzde, özellikle büyük şehirlerde ailelerin daha bilinçli davrandıklarını ve
çocuklarını ilkokul yaşı olan 6’yı beklemeden kreş,yuva ve anaokulu düzeyindeki
kurumlara gönderdikleri görüyoruz.Bu eğitimin çocukların gelişimine olan
katkıları yadsınamaz.Önerimiz bir çocuğun çok zorunlu şartlar olmadığı sürece
en az 3 yaşına kadar annesinin yanında kalmasıdır.3 yaşından sonra önce yarım
günlük oyun gruplarıyla başlayarak bir eğitim kurumuna devam etmesini
sağlamak ve 4 yaş civarı tam güne geçmek çocuğun uyumunu kolaylaştırması
bakımından önemlidir.
Bilindiği gibi okul,bir çocuğun ailesi dışındaki ilk toplumsal ve sosyal
çevresidir.Bu çevrede öğreneceği yeni bilgiler ve kazanımlarla çocuk yetişkin
yaşlarda karşılaşacağı sorunları çözme becerisi de kazanacak ve kendisine özgü
başa çıkma yöntemleri geliştirecektir.
Üstelik okul öncesi eğitim alması bir çocuğun okul sendromu olarak bilinen ve
pek çok çocuğun sıkıntı yaşamasına neden olan bazı sorunları yaşamadan okul
hayatına geçiş yapmasını kolaylaştıracaktır.Okul öncesi eğitim süreci boyunca bir
çocuk motor ve ince kas gelişimi olarak oyun etkinlikleriyle beraber yavaş yavaş
kalem tutmayı,makas kullanmayı,bilinçli olarak resimler çizmeyi öğrenecek ve
ayrıca sosyal bir varlık olmanın bilincine de sahip olacaktır.
Psikolojik olarak da arkadaşlarıyla paylaşmayı,uyum içinde ve beraber hareket
etmeyi,karar almayı,sorunlara çözüm üretmeyi,muhakeme yapmayı ve kendisi
olmayı öğrenecektir.İşte bütün bu faydaları nedeniyle son yıllarda eğitim
konusunda yapılan her vurgu ‘7 çok geç’ sloganıyla verilir.Gerçekten de 7 çok
geçtir ve bir çocuğa ne verilecekse ilk çocukluk dönemi olan 0-6 yaşlar arası
verilmelidir.Bilindiği gibi insan beyninin gelişiminin yaklaşık olarak % 80’lik
bölümü de 6 yaşa kadar tamamlanmaktadır.Durum bu kadar önemlidir ve okul
öncesi eğitim çok ciddiye alınmalıdır.

•
Okula Uyum Sürecinde Neler Yapabiliriz?
Okula başlamak. çocuk için güzel olduğu kadar alışılması gereken farklı bir
süreçtir. Bu süreçte çocuklar uyum sağlamada güçlük yaşayabilirler. Bu
durumlarda çocuğa yardımcı olabilmek için öncelikle çocuğu zorlayan şeyin
ne olduğu bilinmelidir. Çocuğun uyum sağlamasını güçleştiren nedenler;
• Ayrılık kaygısı yaşaması
• Belirsizlik ve bilinmezliğin verdiği kaygı
• Evde okulla/öğretmenle ilgili yapılan olumsuz konuşmalar
• Çocuğun mizaç özellikleri ( utangaç, kaygılı, hassas olması vb.)
• Çocuğun değişim ve yeniliklerle baş edememesi
• Aile bireylerinin birbirlerine çok bağlı ya da bağımlı olması
• Ev içinde hiç kural koyulmaması, her istediğinin yapılması ve
böylece evin okuldan daha cazip gelmesi
• Ebeveynleri tarafından terk edilme korkusu
• Anne-baba tutumları
• Çocuğun performans kaygısı yaşaması
• Yeni kardeş doğumu veya annenin hamile olması, evde kalan kardeşi
kıskanma
• Okula uyumda güçlük yaşayan çocuklarda; okula gitmekte isteksizlik,
alt ıslatma, tırnak yeme, öfke nöbetleri, ağlama krizleri, kabuslar,
aşırı huzursuzluk, fiziksel şikayetlerden yakınma gibi davranışlar
gözlemlenebilir.

NE YAPILMALI ?
• Anne babanın sabırlı, sakin, kararlı, işbirliğine yatkın ve ortak tutuma sahip olması bu süreci kolaylaştıran
etkenlerdendir.
• Okula başlamadan önce yapılacak hazırlıklar çocuğun okula uyumunda çok büyük önem taşımaktadır. Çocuk öncesinde
duygusal olarak hazırlanmalıdır. Mutlaka evde okulla ilgili olumlu konuşmalar olmalıdır.
• Çocuğun düzenli olarak okula getirilmemesi veya çeşitli sebeplerle okuldan uzak kalması gibi nedenler okula alışma
sürecini zorlaştırıcı etkiye sahiptir. Düzenli olarak okula gelinmelidir.
• Okulla ilgili kendisini kaygılandıran sebebin ne olduğu anlamak için çocuk yargılanmadan, tarafsızca dinlenmeli. Sorun
temel nedeni anlaşılmalı,buna göre müdahale edilmelidir.
• Okul seçerken beğenilen okullar çocuk ile birlikte ziyaret edilmeli, çocuğun görüşleri de alınarak okul seçimi yapılmalıd
Karar aşamasına çocuğun da dahil olması ve öğretmeniyle tanışması çok önemlidir. Okula başlamadan önce oryantasyo
katıldıysa o gün okulda nasıl zaman geçirdiği hatırlatılmalı.
• Okulun olumlu yanları anlatılarak çocuğun okula gitmesi özendirilmeli (Örn: Kişisel ilgisine hitap eden şeylerden
bahsetme). Bunun yanı sıra anne-baba kendi okul anılarını da anlatabilir.
• Okula gitmekte kaygı yaşayan çocukla alay edilmemeli, kimseyle kıyaslanmamalı veya baskı yapılmamalı.
• Okula alışma döneminde çocuğun düzeni ile ilgili diğer ritüelleri değiştirilmemeli. Bu dönemde çocuğun hayatında
herhangi bir farklılık (bakıcı değişikliği, taşınma, tuvalet eğitimi vb. ) yaratmamaya dikkat etmek gerekir.
• Okula uyum sürecinde en sevdiği oyuncağını okula götürmesine izin vererek çocuğun kaygısını bir ölçüde azaltmasına
yardımcı olunmalı.
• Çocuğun evden ayrılırken stressiz, mutlu ayrılmasına, ev içinde koşturma olmamasına özen gösterilmeli.
• Okul alışverişine çocukla birlikte çıkılmalı tüm süreçlere çocuk dahil edilmelidir.
• Anne-baba olarak yaşanan kaygıları çocuğun yanında konuşmamalı.
• Çocuk okul hakkında mutlaka bilgilendirilmeli (Eve nasıl döneceği, servis kullanıp kullanmayacağı vb.)
• Eve döndüğünde gününün nasıl geçtiğini sorulmalı ancak ısrarcı olunmamalı ve paylaşmak istediği zaman anlatmasına
izin verilmeli. Okulla ilgili kaygı uyandıracak sorular sormaktan kaçınılmalı.
• Çocukla vedalaşma süresi uzatılmamalı. Çocuğa söylenecekler kısa ve net olmalı. Ne de olsa alışır düşüncesiyle asla hab
vermeden, hoşça kal demeden gidilmemeli.
• “Ağlarsan veya karnın ağrırsa seni alırım” demekten kaçınılmalı. Öğretmeniyle bağı kuvvetlendirilmelidir.
Uyum sürecinde en önemli nokta ebeveyn tutumudur. Anne-babanın güveni çocuğa da yansıyacak, anne-baba hazır olurs
çocuk da hazır olacaktır.Her çocuğun uyum sürecinin birbirinden farklı olduğu unutulmamalı ve çocuğa göre yaklaşım
belirlenmelidir. Okula uyum döneminde yaşanabilecek sorunların doğal ve geçici olduğu unutulmamalı. Bu süreçte çocuğa
karşı anlayışlı ve destekleyici olunmalıdır.
Uzman Psikolog Nihal Özyedek

Okul-Aile İşbirliğinin Önemi
Alan yazındaki çalışmalar göstermektedir ki velilerin eğitim sürecine katkıda bulunması
ile nitelikli bir eğitim-öğretim arasında doğrudan bir ilişki bulunmaktadır. Okul ile
ortaklaşa bir program dahilinde çocuğuna destek sağlayan velilerin çocuklarının daha
başarılı olduğu çalışma sonuçlarında yer almaktadır. Ailenin okulla ilişkileri; okulla
işbirliği yapması, okul süreçlerine katılması ve okula desteği, her ülkede üzerinde
önemle durulan konulardan biridir (Şişman 2013:186).
Çocukların eğitiminde önemli rol oynayan velilerle iletişim kurarak onlarla sıkı bir
işbirliği kurmak okulun önemli kazanımıdır. Okulun, nitelikli bir eğitim-öğretim
sunabilmesi için çocuğun genel görünümünü şekillendiren velilerle birlikte çalışması
gereklidir. Başarılı bir eğitimin temelleri velilerle ile okul arasındaki işbirliğine
dayanmaktadır. Eğitim konusunda veliler ile okulun bir araya gelmesi sağlanmalıdır.
Velilerin okul ile bir araya gelmesini sağlayarak aralarındaki işbirliğini daha dinamik hale
getirmek okul aile birliğinin esas amaçları arasındadır. Okul ile veliler arasındaki işbirliği
arttıkça okul aile birliği daha işlevsel hale gelmekte netice olarak öğrencilere daha
nitelikli eğitim sunulabilir. Bu bağlamda özellikle okulların, veliler ile kuracağı iletişimin
kalitesi velilerin okul aile birliğinin etkinliklerine katılımı noktasında oldukça önemlidir.
Aslanargun (2007:132)’a göre toplumsal yaşamda birçok sorunun nedeni olarak ortaya
çıkan iletişimsizlik, okul-aile işbirliğinde de kendini göstermektedir. Okullarda bulunan
okul-aile birliklerinin etkin bir şekilde işletilememesi, okul-aile birliği toplantılarının
verimli bir şekilde tam katılımla yapılamaması, okul-aile iletişiminde yaşanan en yaygın
sorunlar arasında sayılabilir. İletişim sorunu ortadan kaldırılmadan, etkin bir okul-aile
işbirliğini gerçekleştirmek mümkün görünmemektedir.

ÇOCUKLUK ÇAĞI OBEZİTESİ
Obezite genel olarak bir yetişkin hastalığı olarak algılansa da özellikle az gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerdeki çocuklarda her geçen gün artış
göstermektedir. Dünya Sağlık Örgütü, obezite miktarındaki artışın küresel boyutta bir halk sorununa dönüşeceğini öngörüyor. Çocukluk çağı obezitesinin
çocuklar üzerinde 2 önemli etkisi vardır. Bunlardan birincisi, Çocukluk çağı obezitesi çok erken yaşlarda birçok metabolik ve kronik hastalığa sebep
olabilmektedir. İkincisi ise, obez çocuklarda ortaya çıkan psikolojik sorunların, bu çocukların ileri yaşlarda bile özgüven eksikliği ve çevreye uyum
sorunları yaşamalarına neden olabilmesidir. Sağlıklı olmak sadece çocuğun fiziksel olarak iyi olması anlamına gelmiyor. Çocuğun aynı zamanda kendisini
psikolojik açıdan da iyi hissetmesi, kendisi ile ilgili olumlu bir benlik algısı geliştirmesiyle bütün oluşturan bir durumdur. Bu nedenle fazla kilolu çocuğa
karşı arkadaş çevresi tarafından yapılan baskı ve zorbalıklar çocuğun sosyalleşmesine engel olmakta ve başarı düzeyinin düşmesine neden olmaktadır.
Genel olarak obezitenin biyolojik, çevresel ve davranışsal nedenleri vardır. Bizim burada üstünde duracağımız Çevresel nedenlerdir çünkü çocukluk çağı
obezitesinin ortaya çıkmasına en çok sebep olan etken çevresel nedenlerdir. Okul çağındaki çocukların paketli gıdalara kantin, market gibi yerlerden
kolayca ulaşabilmeleri, enerjisi yüksek ve besleyicilik değeri düşük ürünleri tüketip sağlıklı besinlerden uzaklaşmaları, midelerini bu tür paketli
ürünlerle doldurmaları onları Çocukluk Çağı Obezitesine daha da yaklaştırmıştır. Okul kantinlerinde sağlıklı okul gıdalarının satılması, okullarda
Diyetisyen desteği, beslenme bilgi düzeyi yetersiz olan öğretmen ve velilere Beslenme eğitimlerinin verilmesi Çocukluk Çağı Obezitesinin azalması
açısından önem arz etmektedir. Aileler, çocuk gelişiminin farklı evrelerinde değişen roller ile çocukluk çağı obezitesini önleyebilirler. Evde sağlıklı
beslenme ortamı yaratılmalı, Zihinsel sürecin de aktif olarak devreye girdiği, dikkat, çalışma ve öğrenme yeteneğinin arttığı bu süreçte özellikle her
sabah kahvaltı yapılmalı. Çocuğa okul sürecinde beslenmesi ile ilgili bilgi verilmeli, Kas ve kemik yapısını güçlendiren besinlere ağırlık verilerek çocuk
fast-food tarzı yiyeceklerden uzak tutulmalı, Fiziksel aktivite teşvik edilmeli, beslenme çantalarında sağlıklı besinler tercih edilmeli. Bu tür davranışlar,
çocukların sağlıklı beslenme alışkanlıkları kazanmasını kolaylaştırır. Beslenme alışkanlıkları özellikle çocukluk çağında oturur ve bu alışkanlık ömür
boyu devam edebilir, sağlıklı beslenme alışkanlığı edinen çocukların hem Çocukluk çağı obezitesi riskinden hem de ilerleyen yaşlarda ortaya çıkan
Diyabet, Hipertansiyon, Kalp rahatsızlıkları vb. gibi hastalıklara yakalanma ihtimalleri de ciddi oranda azalmaktadır.
Diyetisyen Ruken KULİN

SAĞLIKLI TARİFLER
SEBZELİ KEK
MALZEMELER
1 Adet Çiçek Brokoli
1 Adet Çiçek Karnabahar
1 Adet Ufak Havuç
1 Tutam Dereotu
1 Tatlı Kaşığı Lor Peyniri
2 Adet Yumurtanın Sarısı
1 Çay Bardağı Yoğurt
1 Çay Kaşığı Karbonat
Tam Buğday Unu
YAPILIŞI: Brokoli, karnabahar ve havuç buharda ya da
suda pıişirilip çatal yardımıyla ezilir. Yumurtalar derin
bir kapta çırpılır. Ezilen sebzeler yumurta ile
karıştırılmaya devam edilir. Üzerine zeytinyağı ve
yoğurt eklenerek karıştırılır. İnce ince kıyılan dereotu
ve lor peyniri de eklenerek karıştırılmaya devam edilir.
Kek kıvamına gelene kadar tam buğday unu eklenir.
Karbonat da eklendikten sonra 180 derece fırında 15-
20 dakika pişirilir.
Sevgili Velilerimiz;
Sizler de sağlıklı tariflerimizi
çocuklarımızla yapıp, bizimle fotoğraf
paylaşabilirsiniz
PIRASA KROKET
MALZEMELER
1 Sap Pırasa
1 Yemek Kaşığı Rendelenmiş Kaşar Peyniri
3-4 Dilim Kaşar Peyniri
1 Adet Yumurta Sarısı
Galeta Unu
YAPILIŞI: Pırasa parmak boyunda kesilir.
Suda ya da buharda haşlanır. Pırasalar
kaşar peynirine sarılır. Önce yumurta
sarısına ardından galeta ununa bulanır.
Yağlı kağıt serilen fırın tepsisine dizilir. 200
derece önceden ısıtılmış fırında pişirilir.

Evde Çocuğumla Neler Yapabilirim?
OYUN
Karıştırma Oyunu: Sağ-sol beyni
güçlendiren harika bir etkinlik!
İki ayrı su bardağına su
doldurulur. İkisine de kaşık konur.
Bardağın biri soldan sağa doğru,
diğeri sağdan sola doğru aynı
anda karıştırılır.
Bunu çocuğunuzla beraber
yarışma şeklinde oynayabilirsiniz.
Dökmeden ve hızlı şekilde
karıştırmaya çalışın!
BİLMECELER
Kıtır kıtır sesler, bazen kağıdı keser.
Şekil vermeyi sever, saçları yok eder.
(makas)
Bir küçücük fıçıcık, içi dolu turşucuk
(limon)
Sıra sıra odalar, birbirini kovalar.
(tren)
ŞARKI
Çantamı hazırlarım, saçlarımı tararım
Evden çıkmadan önce, anneme sarılırım
Bu yol okulun yolu, arkadaşlarla dolu
Hep neşeyle gideriz, çok severiz okulu
Benim okulum, canım okulum
Ben okula gidince, mutlu olurum
Sınıflara geçeriz, öğretmeni bekleriz
Dersleri dinleyince, her şeyi öğreniriz
Okul bilgi denizi, öğretmense bir gemi
Bizler içinde tayfa, başladık yol almaya
Benim okulum, canım okulum
Ben okula gidince, mutlu olurum
Hakan KOÇER

KAYNAKÇA
Serap DUYGULU, Okul Öncesi Eğitimin Önemi, www.serapduygulu.com.tr/makaleler/egitim/okul-oncesi-egitimin-onemi.html sitesinden
alınmıştır.
Eğt.Yazar Dilek CESUR, Annem Yemek Yemek İstemiyor, ENDA YAYINCILIK
Nihal ÖZYEDEK, Okul Öncesi Çocuklar İçin Uyum Süreci, https://www.idealpsikolojidanismanlik.com/blog/okul-oncesi-cocuklar-icinuyum-sureci
sitesinden alınmıştır.
ÇALIŞKAN, N. ve AYIK, A. (2015), Okul Aile Birliği ve Velilerle İletişim, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , C.1, S.2,
s.69-82., https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/16006 sitesinden alınmıştır.
Ali PÜSKÜLLÜOĞLU, Cumhuriyet, https://www.antoloji.com/cumhuriyet-255-siiri/ sitesinden alınmıştır.
Hakan KOÇER, Okulum, https://www.youtube.com/watch?v=MHDxNL9VRZQ sitesinden alınmıştır.
Diyetisyen Ruken Kulin yazmıştır.
GÖRSELLER:
https://www.aksam.com.tr/guncel/29-ekim-ile-ilgili-gorseller-haberimizde-29-ekim-cumhuriyet-bayrami-ataturk-gorselleri-vesozleri/haber-1017584
https://www.trtspor.com.tr/resimler/314000/315760.jpg
https://mir-s3-cdn-cf.behance.net/project_modules/hd/356b4f58473473.59fda844e2d03.png
https://st2.depositphotos.com/1301532/7885/i/600/depositphotos_78854402-stock-photo-preschoolers-painting.jpg
https://media.istockphoto.com
https://gegok12.com/wp-content/uploads/2021/08/images-1-2.jpeg
https://shiftdelete.net/wp-content/uploads/2018/04/T%C3%BCrkiye-n%C3%BCfusunun-.jpg
https://iasbh.tmgrup.com.tr/0aa896/1200/627/0/233/1601/1070?u=https://isbh.tmgrup.com.tr/sbh/2020/09/11/cocuklarin-kitaptutkusu-evde-devam-ediyor-1599818428946.jpeg
https://mavikitap.com.tr/wp-content/uploads/2017/06/cocuk-kitaplarinin-sosyal-gelisime-etkisi.jpg

Harika Bir
Yıl Geçirelim!