Metod Dergi - Nisan 2018
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Planlama ve Başlama<br />
“Planlama ve başlama” olarak adlandırılan<br />
projenin birinci aşamasında,<br />
çocuklar ve öğretmen, araştırılacak<br />
konunun seçilmesi ve sadeleştirilmesinde<br />
kendilerine belli bir süre verirler.<br />
Konu, öğretmen ya da çocuk tarafından<br />
önerilebilir. Konu seçiminden<br />
sonra öğretmenler, çocuklarla birlikte<br />
bir kavram haritası çıkarır. Projenin<br />
bu ilk aşaması süresince çocuklar<br />
aynı zamanda konu ile ilgili geçmiş<br />
yaşantılarını irdeler.<br />
Proje Uygulaması<br />
(Alan Çalışması)<br />
Proje çalışmalarının “alan çalışması”<br />
olarak adlandırılan ikinci aşamasında,<br />
üzerinde durulan konuya yeni<br />
bilgiler eklenir. Projenin bu aşaması<br />
genellikle alanların, nesnelerin ya<br />
da olayların incelenmesi için yapılan<br />
doğrudan araştırmalardan oluşur.<br />
Kimi zaman okul dışına yapılan<br />
gezilerle, kimi zaman konuk konuşmacılarla,<br />
kimi zaman nesnelerin, kitapların,<br />
fotoğrafların ya da ürünlerin<br />
toplanması ile gerçekleşen bu aşama,<br />
“projenin kalbi” olarak tanımlanabilir.<br />
Bu aşamada çocuklar araştırma<br />
yapar, gözlemlerden sonuçlar çıkarır,<br />
yeni bilgileri keşfeder, tahminlerde<br />
bulunur ve tartışırlar.<br />
Projeyi Sonuçlandırma<br />
Proje çalışmasının üçüncü evresinde<br />
temel nokta, projelerin tamamlanması<br />
ve öğrenilenlerin özetlenmesidir.<br />
Olayların bir araya getirilmesi<br />
ve özetlenmesi olan üçüncü aşama;<br />
bulgular, konuşmalar, dramatik sunumlar<br />
ve geziler biçiminde sonuçların<br />
hazırlanmasını ve rapor halinde<br />
sunulmasını içermektedir.<br />
Dikkatli bir şekilde planlanan, yönetilen<br />
ve değerlendirilen titiz projeler<br />
öğrencilerin problem çözme, işbirliği,<br />
eleştirel düşünme becerileri ve<br />
zaman yönetimi becerilerini geliştirmenin<br />
yanı sıra bilimsel bilgi ile gündelik<br />
hayatı ilişkilendirerek akademik<br />
bilgiyi anlamlandırmasını sağlar.<br />
Proje tabanlı öğrenme ile öğrenciler<br />
kendi öğrenmelerini sahiplenerek<br />
akademik kazanımı içselleştirir.<br />
<strong>Metod</strong>ergi<br />
7
Change language