3 NOKTALAMA Ä Ä¡ARETLERÄ

Noktalama - sorunlar çözümler teklifler / 55
Tırnak iĢaretlerinin nasıl kullanılması gerektiği konusunda (roman, hikaye,
masal gibi metinlerde) kimin konuĢtuğunu ve konuĢmacının nerede ne
zaman değiĢtiğini nereden anlıyorsun? sorusuna cevap veren bir yazı yazdırma.
Ayrıca, çalıĢma sırasında gözlenen çocuklar arasında kendince iĢaret
uyduran çocuklar olmuĢtur. AraĢtırmacı bu çocukların iĢaret uydurma konusunda
cesaretlendirilmesini, bu iĢaretler için kural geliĢtirmeye ve kuralları
uygulamaya teĢvik edilmesini savunmaktadır. Çocuk bu Ģekilde hem noktalama
üzerine düĢünmüĢ olacak, hem de genel geçer noktalama kurallarını
kendisi yeniden keĢfedecektir.
WILDE (Vayld)‘a göre noktalamayı iyi kullanan öğrencilerin sınıf
içinde öbür arkadaĢlarına danıĢmanlık etmeleri, hatta kılavuz kitapçıkları
hazırlayıp bunları sınıfta arkadaĢlarıyla paylaĢmaları öğretim ortamını zenginleĢtirecektir.
AraĢtırmacı, noktalama konusuna üniversite öğrencilerinin de dikkatini
çekmek istemektedir. Bu konuda öğrencilerle bir dizi ders planlamıĢtır.
Ġsteyip de baĢaramadığı bu plana göre basılı kitaplarda noktalı virgülün doğru
ve farklı kullanılıĢ örneklerini toplamak ve bunlar üzerine öğrencileri
konuĢturmak istemektedir. Bu sayede gençlerin noktalı virgülün kullanıldığı
yerleri öğrenmelerini sağlayacaktır.
5. Anne ROBINSON - Conversations With Teachers About Punctuation
(=Noktalama hakkında öğretmenlerle görüĢmeler/söyleĢiler) 53 . Ġngiliz eğitim
sisteminde 1991 yılında müfredat programlarında bir değiĢikliğe gidilmiĢ
ve ülke genelindeki dağınıklığın giderilmesine çalıĢılmıĢtır. Müfredatta
belirlenen hedeflere ulaĢılıp ulaĢılamadığının değerlendirilmesi için merkezi
ölçme yapılmıĢ ve burada yazma çalıĢmalarında noktalamanın öğretilmesi
de ölçülmüĢtür. Program değiĢikliği öncesi ve sonrasında bu programı uygulayacak
öğretmenlerin görüĢlerine baĢvurulmamıĢtır. AraĢtırmacı, noktalama
konusunda öğretmenlerin görüĢlerini değerlendiren bu araĢtırmasında
çarpıcı sonuçlarla karĢılaĢmıĢtır. ÇalıĢmada öğretmenlerin noktalamaya bakıĢı,
öğretmenlerin noktalama geçmiĢi, noktalama öğretiminde öğretmenlerin
kullandıkları yöntemler ve müfredat programında yer aldığına göre öğretmenlerin
kendilerinden beklenenler ile öğrencilerin ulaĢmaları istenen
hedefler hakkındaki görüĢlerinin değerlendirmeleri yer almaktadır.
53 Nigel HALL, Learning about Punctuation, s. 74-91.