3 NOKTALAMA Ä Ä¡ARETLERÄ

50 / Faysal Okan ATASOY
lamanın fazla abartıldığını düĢünen araĢtırmacıların görüĢlerine de yer verilmiĢtir.
46
ÇalıĢmada çocukların noktalamayı öğrenme aĢamalarına iliĢkin araĢtırmalara;
çocukların noktalama konusundaki tavırlarını inceleyen araĢtırmalara;
bu araĢtırmaların sonuçlarına, eksik yönlerine, yöntem ve yorum hatalarına,
noktalamayla ilgili değiĢik bulgularına ve tekliflerine de değinilmiĢtir.
Bu araĢtırmalarda çocukların imla kurallarındaki büyük harflerin kullanıldığı
yerlere getirdikleri eleĢtiriler, 6 yaĢındaki bir çocuğun hiçbir noktalama
iĢareti kullanmadan bir sayfa yazı yazması ve bunu hatasız okuması
gibi ilgi çekici vaka örnekleri üzerine değerlendirmeler de yer almaktadır. 47 .
ÇalıĢmada noktalama iĢaretlerinin yanlıĢ kullanılması ile yapılan hatalardan
dolayı çocuklardan Ģikayet etmek yerine hataları değerlendirmeye ve
çocukları anlamaya dönük çalıĢmalar övgüye değer bulunmuĢtur.
ÇalıĢmalarda eleĢtirilen bir yön de hiçbir çalıĢmanın baĢka bir çalıĢma
üzerine tahlil yapmamasıdır. ÇalıĢmalar, bu yüzden birbirinden kopuk, birbirini
desteklemeyen veya çürütmeyen parçalar olarak görülmektedir. Bir
araya toplandıklarında da gözlemler ve önerilerden oluĢan ilgi çekici gerçekler
yığını oluĢturdukları söylenmektedir.
Noktalama çalıĢmalarının eksik yönlerine de değinilmiĢtir. Buna göre
noktalama öğrenmenin aĢamaları için uzun süreli bir çalıĢma yapılması gerektiğine
değinilen çalıĢmada, farklı yaĢ seviyelerinden çocukların noktalamayı
anlayıĢları yanında aynı grubun uzun süre incelenmesinin gerekliliği
üzerinde de durulmuĢtur. Bu yapılamadığı için noktalamayı öğrenmenin
doğası, öğrenme aĢamalarında yaĢananlar ve en iyi öğrenmeye dönük teklifler
yapılamadığı belirtilmiĢtir. Çocukların noktalamayı öğrenme davranıĢlarının
metine dayalı çözümlemeler üzerinden incelenmesi, çocukların kullandıkları
iĢaretlerle, bunları kullanıĢ amaçlarıyla ilgili görüĢlerine yer verilmemesi,
çocuklarla konuĢmak yerine metinler üzerinde çözümleme ve yorumlama
yoluna gidilmesi çalıĢmalarda görülen eksiklikler arasında sayıl-
46
Nigel HALL - ―Learning about Punctuation: An Introduction and Overview‖ Learning
about Punctuation, s. 17.
47
Nigel HALL - ―Learning about Punctuation: An Introduction and Overview‖ Learning
about Punctuation, s. 17-27.