3 NOKTALAMA Ä Ä¡ARETLERÄ

Noktalama - sorunlar çözümler teklifler / 41
kullanabilme becerisine sahip çıkmıĢtır. (s. 61) Kısa çizgiyi doğru kullanabilme
davranıĢında da kız öğrencilerin % 80,2‘si baĢarılı olurken, erkek öğrencilerin
sadece % 49,72‘si baĢarılı olmuĢtur. (s. 63)
Noktalama ile ilgili daha önce yapılan araĢtırmaların sonuçları ile
kendi bulduğu sonuçları karĢılaĢtıran araĢtırmacı, yazılı anlatımda yurdun
değiĢik yörelerinde (Ankara-Merkez, Rize-Köy ilköğretim okulları) en çok
görülen yanlıĢların ve baĢarının en düĢük olduğu davranıĢların kendi araĢtırmasında
buldukları ile örtüĢtüğünü belirtmiĢtir. (s. 82) 37
AraĢtırma sonuçlarına göre noktalama ile ilgili bir teklifte bulunulmamıĢ,
yazılı anlatımda karĢılaĢılan bütün yanlıĢların giderilmesi için ―uygulamalara
ağırlık verilmelidir‖ diye teklif getirilmiĢtir.
ġerife Tuba DERĠN (AKDEN) - ġEMSEDDĠN SAMĠ Usul-i Tenkit ve Tertip
ÇalıĢma ġEMSEDDĠN SAMĠ [1850-1904]‘nin Usul-i Tenkit ve Tertip adlı
eserinin Usul-i Tenkit (=noktalama usulü) adlı birinci bölümünün yazı çevrimi
ve TDK Ġmla Kılavuzu‘nun 1996 basımı ile karĢılaĢtırmasını içerir.
ÇalıĢmada eserin Usul-i Tertip adlı ikinci bölümünün yazı çevrimi de yer
almaktadır. ÇalıĢma iki bölümden oluĢmaktadır. ġEMSEDDĠN SAMĠ hakkında
kısa bir tanıtma yazısı ardından gelen Birinci bölümde ġEMSEDDĠN SAMĠ‘nin
bu eseri yazıĢ gayesi, noktalama iĢaretlerinin tarihçesi, noktalama iĢaretlerinin
eski yazıda uygulanması, noktalama iĢaretlerinin çeĢitleri, her birinin
Ģekil ve kullanılıĢ yerleri adlı baĢlıklar yer almaktadır. Noktalama iĢaretleri-
37 AraĢtırmada gönderme yapılan ve öğrencilerin noktalama iĢaretlerini kurallarına uygun
kullanabilme becerisini ölçen araĢtırma sonuçlarını içeren tezler:
Mehrali CALP, Ġlköğretim Okulları II. Kademede Dilbilgisi Öğretimi Üzerine Bir AraĢtırma
(Erzurum Ġli Örneği), Erzurum 2001, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Doktora Tezi. (BasılmamıĢ).
Fatma KAYMAN, Ortaokullarda Türkçe Öğretiminde En Çok Kullanılan Öğretim Metotları,
Ankara 1997, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi
(BasılmamıĢ).
Murat ÖZBAY, Ankara Merkez Ortaokullarındaki Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Yazılı
Anlatım Becerileri Üzerine Bir AraĢtırma, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Doktora Tezi, Ankara 1995, (BasılmamıĢ).
Mehmet ġAMLIOĞLU, Rize Ġli Köy Ġlköğretim Okullarında Türkçe Öğretiminin Verimliliği,
, Ankara 2000, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
(BasılmamıĢ).
Esra YEġĠL Erzurum‘daki Yatılı Ġlköğretim Bölge Okullarıyla Ġlköğretim Okulları 6. sınıf
Öğrencilerinin Yazım Hataları, Erzurum 2003, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. (BasılmamıĢ).