3 NOKTALAMA Ä Ä¡ARETLERÄ

Noktalama - sorunlar çözümler teklifler / 23
konuĢma ile okunan bir metinde bile farklılık gösterir.‖ 21 Buradan da anlaĢılacağı
üzere noktalama iĢaretleri sözlü dilin yazıya geçirilmesinde ve
yazılı olanın seslendirilmesinde önemli bir iĢ görür. Kılavuzlar noktalama
iĢaretlerinin kullanıldığı yerlere iliĢkin örnekleri sadece edebiyatçıların
(Ģiir-hikaye-roman vs) eserlerinden almıĢlardır. Bazı kılavuzlarda örnek
cümlelerin hangi yazarın hangi eserinden ve eserin kaçıncı sayfasından
alındığı da belirtilmemiĢtir. Noktalama örneklerinin edebiyatçıların eserlerinden
alınması noktalamanın edebiyatçıların iĢi olduğu kanaatinin yerleĢmesine
yol açmaktadır. Ne var ki konuĢma özelliklerini yazıya tam
olarak geçirebilmek amacıyla kullanılan noktalama iĢaretlerinin kullanılı-
Ģında Türk edebiyatçıları arasında da birlik yoktur. 22
Noktalamayla ilgili tespit edilen sorunlar Ģunlardır:
- Yazıda noktalamaya gereken önemin verilmemesi,
- Kılavuz kitaplarda noktalama kurallarının mantığının verilmemesi,
- Kılavuz kitaplarda noktalama yanlıĢları yapılması,
- Noktalama kurallarını takip eden ve bu kuralların pekiĢtirilmesini sağlayacak
olan örneklerin özensiz seçilmesi,
- Kılavuz kitaplarda bir noktalama iĢareti için verilen örnek içinde geçen
öbür noktalama iĢaretlerinin yanlıĢ kullanılması, kuralları pekiĢtirecek
örnekler içinde noktalama yanlıĢlarının yapılması,
- Yazanların noktalama kurallarını bilmemesi, önemsememesi,
- Noktalamanın kurallarına uygun yapılmaması,
- Noktalamanın yalnızca imtihanlarda çıkacak soruları yapabilmek için
öğretilmesi ve öğrenenlerce de sadece bu amaçla öğrenilmesi,
- Aynı eser içinde noktalama iĢaretlerinin yerleĢtirilmesinde tutarsız
davranılması,
- Bir noktalama iĢareti yerine baĢka bir iĢaret kullanılması,
- Gerektiği yerde noktalama iĢareti kullanılmaması,
- Gereksiz noktalama iĢareti kullanılması.
21 V. Doğan GÜNAY: Dil ve ĠletiĢim, s. 98-101; Zeynep KORKMAZ: Gramer Terimleri
Sözlüğü, s. 51;
22 G. L. LEWIS, Turkish Grammar, s. 276.