yönetim sorunları - Ankara Üniversitesi Kitaplar Veritabanı
yönetim sorunları - Ankara Üniversitesi Kitaplar Veritabanı yönetim sorunları - Ankara Üniversitesi Kitaplar Veritabanı
mından— yararlanılabileceği unutulmamalıdır. Aynı şeyler yukarıda sayılan öbürörgüt kümeleri için de söz konusudur.İlişkinin, İşbirliğinin Biçimi. Burada, öncelikle üniversitelerle nasıl ilişki ya daişbirliği kurulacağı konusu ele alınarak geliştirilecek işbirliği biçiminin öbür kurumlarada uygulanması önerilecektir.1. İşbirliği sağlayıcı ilişkilere geçilmeden önce, MPM'nin işbirliğine dayanakolabilecek eğitim, araştırma, yayın etkinliklerinin ayrıntılı bir dizelgesinin yapılmasıgerekir. Burada amaç, dış örgütlerin görevlilerinden yararlanılabilecek MPMetkinliklerinin olabildiğince eksiksiz bir dökümünü ortaya koymaktır. Bu dizelgeninoluşturulmasında şöyle bir yol izlenebilir: Önce MPM'nin çeşitli şubeleri kendietkinlikleriyle ilgili birer dizelge geliştirirler. Bu dizelgenin oluşturulmasında çıkışnoktası olarak bugün yapılmakta olan, geçmişte yapılmış, gelecekte girişilmesi tasarlananetkinlikler alınabilir. Bu arada son zamanlarda oluşturulan "MPM'ninAmaçları, Hedefleri, Görevleri ve İzlenecek Yol" başlıklı belgeden de geniş ölçüdeyararlanılabilir. Daha sonra bu konular mantıki bir sıraya konarak şube müdürleridüzeyinde yapılacak bir toplantıda birleştirilip eksiklikleri giderilir. DizelgeGenel Sekreterlikçe çözden geçirilerek son biçimi verilir. Bu dizelgenin MPM'debugün yapılmakta olan işlerden daha geniş bir kapsam taşımasında, bir başkadeyişle MPM'nin ilerde yapabileceği işleri içine almasında özellikle yarar vardır.2. Bu arada işbirliğinde yarar umulan üniversiter kuruluşların eksiksiz birdizelgesini çıkarmak gerekir. "Üniversiter kuruluş" sözünden amaç, fakülte, üniversiteyebağlı yüksek okul, bölüm, kürsü gibi birimlerdir. Kimi durumlarda birfakülte ile ilişki kurulduğunda onun bölümleriyle, kürsüleriyle de kendiliğindenilişki kurulmuş olabileceği gibi, kimi durumlarda bir fakültenin MPM'nin çalışmaalanıyla ilgili bir bölüm ya da kürsüsüyle ilişki, işbirliği kurulması yoluna gidilebilir.3. Daha sonra üniversiter kuruluşlarla ilişki kurulur. Burada çeşitli ilişki biçimleridüşünülebilir:(a) İlk düşünülebilecek biçim, ilgili fakültelerle, yüksek okullarla resmen yazışma,öğretim üyeleriyle, yardımcılarıyla böyle ilişki kurma yoludur. Bu yaklaşımen doğal yol gibi görünmekle birlikte, MPM'den gönderilecek yazının işleme konmasında,ilgili kurullara getirilip görüşülmesinde gecikmelerle aksamalar olması,amacın gerektiği gibi anlaşılamaması, kısacası beklenenin istenen zamanda, istendiğibiçimde elde edilememesi olasılığı vardır.(b) İkinci bir yaklaşım, doğrudan doğruya ilgili öğretim üye ya da yardımcılarıylailişki kurulmasıdır. Yüz yüze ilişkiler amacın daha iyi anlatılmasını, dahaiyi sonuç alınmasını sağlamakla birlikte, bu yola gidildiğinde ilişkinin yalnız kişilerlekurulup kurumların bir yana itilmesi gibi bir sakınca doğabilir.(c) Bizce en doğru olan üçüncü bir yaklaşım, bu konuda kurumlara resmibir yazıyla durumu bildirdikten sonra kişilerle doğrudan doğruya —yazışmaylaya da yüz yüze— ilişki kurmaktır. Böylece ilişki bir yandan kurumlarla, onlarınyetkili yöneticileriyle, bir yandan da kişilerle kurulmuş olacaktır. Bu noktada, kurulacakişbirliğinde kurumların birer bağlantı görevlisi ayırması, daha sonraki ilişkilerdeonların aracılığından yararlanılması uygun olur. MPM bu kişilerden tektek yararlanabileceği gibi, kimi durumlarda bir (ya da birkaç) kurul olarak toplanmalarıyoluna gitmek de isteyebilir.MPM'nin üniversitelerle işbirliği etmesi özünde çok istenilir bir davranış olmaklabirlikte, işi oldukça çok, kendi sorunlarının ağırlığını sürekli olarak duyan50
kurumlar olan üniversitelerin böyle bir girişimde bulunanların bekleyebileceğiolumlu tepkiyi, işbirliği çabasını göstermemeleri olasılığının bulunduğunu da unutmamakgerekir. Sözü geçen kurumlarla ilişki kurulurken bu işbirliğinin iki tarafada yararlı olacak manevi, maddi olanaklar sağlayabileceği iyi bir biçimdebelirtilirse başarı olasılığı artacaktır. Gerçekten, bugün kimi üniversitelerle fakültelerinyayın, araştırma ödenekleri gereksinmeyi karşılamamakta, bu yüzden öğretimüyelerinin bir bölümü dış olanaklardan yararlanma yolları aramaktadırlar.4. Tek tek öğretim üye ya da yardımcılarıyla böyle bir olumlu ortam yaratıldıktansonra ilişki kurulmalıdır. Bu ilişki, duruma göre, bağlantıyla görevlendirilenöğretim üyesi aracılığıyla olabileceği gibi, söz konusu kişilerle doğrudan doğruyada kurulabilir. Bu ilişki sırasında ilgililere söz konusu işbirliğinin amacıylakapsamını açıklayan bir yazı, ona ilişik olarak da —doldurulup geri gönderilmeküzere—• basılı bir soru kâğıdı yollanmalıdır. Böyle bir soru kâğıdında yer almasıgereken öğelerden bir bölümü aşağıdadır:(a) İlişki kurulacak kişinin kendisiyle ilgili bilgiler- Söz konusu kişinin adıile soyadı, bağlı olduğu kuruluş, görev sanı, iş-ev telefonu, iş-ev adresi ib.(b) Öğrenim durumuna, bilimsel çalışmalarına ilişkin bilgiler- En son bitirdiğiyüksek öğrenim kurumu, yüksek öğrenimi sonuçlandırdığı yıl, yüksek lisans iledoktora çalışmalarını yaptığı kurumlarla alanlar, sundukları tezlerin konuları,bildikleri yabancı dillerle bu bilginin düzeyi (az, orta, iyi, çok iyi, mükemmel gibi),yayınları (kitaplar, dergi yazıları) ib.(c) Bu kişilerin MPM'nin çalışmalarına hangi alanlarda, ne ölçüde katılabileceğineilişkin bilgiler- Burada amaç MPM'nin söz konusu kişiden hangi konularda,ne ölçüde yararlanabileceğini ortaya koymaktır. Soru kâğıdı öyle düzenlenmelidirki, bu araştırmanın kapsamına giren kişilerden eğitim, araştırma, yayınalanlarında, hangi konularda nasıl yararlanılabileceği açık olarak öğrenilmiş olsun.Burada, "eğitim," "araştırma," "yayın" sözcüklerinin karşısına, ilgili kişinin,işbirliği edilebilecek konular dizelgesinde yer alan çeşitli kalemlerden uygun gördüklerininbaşındaki rakamı yazarak MPM'nin çalışmalarına hangi konularda katılabileceğinibelirtmesi istenebilir. Bundan başka, soru kâğıdına,, söz konusu kişilerinkendilerini özellikle yetkili, bilgi ya da deney yönünden hazırlıklı gördüklerikonulara dikkati çekmeleri de istenebilir. Bunu sağlamanın bir yolu, yukarıdasözü edilen rakamların yanına —azalan bir düzeyi anlatmak üzere— üç, iki, bir+imi koymalarını istemek olabilir. Bu kümede bir de, ilgili kişinin MPM ile işbirliğietme olanağıyla isteğinin düzeyini ortaya koyacak, çeşitli seçeneklerden biri işaretlenerekyanıtlanabilecek bir soruya yer verilmesi düşünülebilir. Aslında bu bölümdeyer verilecek sorular MPM'nin gereksinmelerine göre belirlenmelidir. Birbaşka deyişle, < soru kâğıdında daha belirgin nitelikte başka sorulara yer vermeyoluna da gidilebilir.5. MPM'nin üniversitelerle ilişki kurmasıyla ilgili öneriler, öbür kurumlarlailişki kurulmasında da, gerekli görülebilecek ufak tefek birtakım değişiklikler yapılarakuygulanabilecektir.Yapılacak İşlerle İlgili Gözlemlerle Öneriler1. İlişki kurulacak örgütlerin belirlenmesinde "T. C. Devlet Teşkilatı Rehberi"ndengeniş ölçüde yararlanılabilir. Bu rehberin son baskısının yayımlandığı1968 yılından bu yana devlet örgütünde birçok değişiklikler olmuşsa da, söz konusuyayın bu konuda değerli bir kaynak niteliğini korumaktadır.51
- Page 11: pek dokunmadan belirli sözcükleri
- Page 14 and 15: Yazarın bu kurumla danışman olar
- Page 16 and 17: üşmeler yapan yazar, görüş bil
- Page 18 and 19: Bu görevle ilgili çalışmaları
- Page 20 and 21: GİRİŞMilli Prodüktivite Merkezi
- Page 22 and 23: den önemli bir bölümünün doğr
- Page 24 and 25: diği konusunda birtakım duraksama
- Page 26 and 27: irlikte, söz konusu servisler aras
- Page 28 and 29: mamış bir çalışmayı anlatan b
- Page 30 and 31: temler, metotlar, teknikler gelişt
- Page 32: 14— "Personel giriş muamelesi" d
- Page 36 and 37: 2.14 Raporun bundan sonraki kesimi
- Page 38 and 39: (b) Yayın ve Dış İlişkiler Şu
- Page 40 and 41: şubelerine bu konularda başka ör
- Page 42 and 43: u konuda yardımcı olup olamayaca
- Page 44 and 45: aşağıdaki görev tanımında yaz
- Page 46 and 47: Görevler1. Katılacağı araştır
- Page 48 and 49: 2.BölümYÖNELT! SORUNLARIKurum y
- Page 50 and 51: 11. Sayfa 2/10'da sözü edilen "pr
- Page 52 and 53: alan aşağıdaki soruların yanıt
- Page 54 and 55: sarıya da bu yolda hüküm konmas
- Page 56 and 57: Bu anlayış içinde hazırlanması
- Page 58 and 59: 3.BölümKAMUSAL İLİŞKİLERKurum
- Page 60 and 61: ÖBÜR KAMU KURULUŞLARIYLA İLİŞ
- Page 64 and 65: 2. Daha önce bu kümede toplanan k
- Page 66 and 67: 8. Tüm metne bütün yazılar bir
- Page 68 and 69: arada Avrupa Prodüktivite Merkezle
- Page 70 and 71: Danışman'dan görüş bildirmesi
- Page 72 and 73: 2. Bu çeşitliliğin, arkasında
- Page 74 and 75: söz edilmektedir. Bilgisayar kulla
- Page 76 and 77: dergisinde makale olarak ya da MPM'
- Page 78 and 79: seçildiğini açıkça göstermekt
- Page 80 and 81: 4.BölümGÖREVLİ SORUNLARIKurumda
- Page 82 and 83: 4. Burada yazılı, sözlü sınav
- Page 84 and 85: 1. Bu metinlerde yararlı bir amaca
- Page 86 and 87: Danışman'ın kurum görevlilerini
- Page 88 and 89: Danışman, araştırma yöntemleri
- Page 90 and 91: MPM görevlilerinin, aydınlatılma
- Page 92 and 93: yazıların içeriğine karşı yak
- Page 94 and 95: somut sorunlarım ele alabileceği
- Page 96 and 97: oradaki öğretim üyelerinin kişi
- Page 98 and 99: Müdürünoe mumlu kâğıda yazıl
- Page 100 and 101: sinde yer alan "Eğiticilerin Eğit
- Page 102 and 103: fş Programı, 4.6 sayılı proje)
- Page 104 and 105: eksinmesini somutlaştırmalarına
- Page 106 and 107: "dosyalama düzeni ile yazı işler
- Page 108 and 109: eğitime katılanların çalışma
- Page 110 and 111: telikli işçi gereksinmesini karş
kurumlar olan üniversitelerin böyle bir girişimde bulunanların bekleyebileceğiolumlu tepkiyi, işbirliği çabasını göstermemeleri olasılığının bulunduğunu da unutmamakgerekir. Sözü geçen kurumlarla ilişki kurulurken bu işbirliğinin iki tarafada yararlı olacak manevi, maddi olanaklar sağlayabileceği iyi bir biçimdebelirtilirse başarı olasılığı artacaktır. Gerçekten, bugün kimi üniversitelerle fakültelerinyayın, araştırma ödenekleri gereksinmeyi karşılamamakta, bu yüzden öğretimüyelerinin bir bölümü dış olanaklardan yararlanma yolları aramaktadırlar.4. Tek tek öğretim üye ya da yardımcılarıyla böyle bir olumlu ortam yaratıldıktansonra ilişki kurulmalıdır. Bu ilişki, duruma göre, bağlantıyla görevlendirilenöğretim üyesi aracılığıyla olabileceği gibi, söz konusu kişilerle doğrudan doğruyada kurulabilir. Bu ilişki sırasında ilgililere söz konusu işbirliğinin amacıylakapsamını açıklayan bir yazı, ona ilişik olarak da —doldurulup geri gönderilmeküzere—• basılı bir soru kâğıdı yollanmalıdır. Böyle bir soru kâğıdında yer almasıgereken öğelerden bir bölümü aşağıdadır:(a) İlişki kurulacak kişinin kendisiyle ilgili bilgiler- Söz konusu kişinin adıile soyadı, bağlı olduğu kuruluş, görev sanı, iş-ev telefonu, iş-ev adresi ib.(b) Öğrenim durumuna, bilimsel çalışmalarına ilişkin bilgiler- En son bitirdiğiyüksek öğrenim kurumu, yüksek öğrenimi sonuçlandırdığı yıl, yüksek lisans iledoktora çalışmalarını yaptığı kurumlarla alanlar, sundukları tezlerin konuları,bildikleri yabancı dillerle bu bilginin düzeyi (az, orta, iyi, çok iyi, mükemmel gibi),yayınları (kitaplar, dergi yazıları) ib.(c) Bu kişilerin MPM'nin çalışmalarına hangi alanlarda, ne ölçüde katılabileceğineilişkin bilgiler- Burada amaç MPM'nin söz konusu kişiden hangi konularda,ne ölçüde yararlanabileceğini ortaya koymaktır. Soru kâğıdı öyle düzenlenmelidirki, bu araştırmanın kapsamına giren kişilerden eğitim, araştırma, yayınalanlarında, hangi konularda nasıl yararlanılabileceği açık olarak öğrenilmiş olsun.Burada, "eğitim," "araştırma," "yayın" sözcüklerinin karşısına, ilgili kişinin,işbirliği edilebilecek konular dizelgesinde yer alan çeşitli kalemlerden uygun gördüklerininbaşındaki rakamı yazarak MPM'nin çalışmalarına hangi konularda katılabileceğinibelirtmesi istenebilir. Bundan başka, soru kâğıdına,, söz konusu kişilerinkendilerini özellikle yetkili, bilgi ya da deney yönünden hazırlıklı gördüklerikonulara dikkati çekmeleri de istenebilir. Bunu sağlamanın bir yolu, yukarıdasözü edilen rakamların yanına —azalan bir düzeyi anlatmak üzere— üç, iki, bir+imi koymalarını istemek olabilir. Bu kümede bir de, ilgili kişinin MPM ile işbirliğietme olanağıyla isteğinin düzeyini ortaya koyacak, çeşitli seçeneklerden biri işaretlenerekyanıtlanabilecek bir soruya yer verilmesi düşünülebilir. Aslında bu bölümdeyer verilecek sorular MPM'nin gereksinmelerine göre belirlenmelidir. Birbaşka deyişle, < soru kâğıdında daha belirgin nitelikte başka sorulara yer vermeyoluna da gidilebilir.5. MPM'nin üniversitelerle ilişki kurmasıyla ilgili öneriler, öbür kurumlarlailişki kurulmasında da, gerekli görülebilecek ufak tefek birtakım değişiklikler yapılarakuygulanabilecektir.Yapılacak İşlerle İlgili Gözlemlerle Öneriler1. İlişki kurulacak örgütlerin belirlenmesinde "T. C. Devlet Teşkilatı Rehberi"ndengeniş ölçüde yararlanılabilir. Bu rehberin son baskısının yayımlandığı1968 yılından bu yana devlet örgütünde birçok değişiklikler olmuşsa da, söz konusuyayın bu konuda değerli bir kaynak niteliğini korumaktadır.51