yönetim sorunları - Ankara Üniversitesi Kitaplar Veritabanı
yönetim sorunları - Ankara Üniversitesi Kitaplar Veritabanı yönetim sorunları - Ankara Üniversitesi Kitaplar Veritabanı
çırakların çoğunluğu en çok ilkokul bitirmiş kimselerdir. Bu işletmelerin "yönetim"gereksinmeleri en düşük düzeyde olup MPM'nin bu konuda yapabileceği çokbir iş yoktur. Gerçek gereksinme ise yöneticilik alanında değil "teknik" alandadır.Yukarıda sözü geçen araştırma tasarımını okuyup bu çalışmayla daha önce,tasarımın geliştirilmesi aşamasında ilgilenmiş bir başka uzman arkadaşla da görüştüktensonra, iş izlencesine giren bu tasarının daha önce ciddi bir düşünmeçabası bile gösterilmeden izlenceye alınmış olduğu izlenimini edindim.İş izlencesinde yer alan bilgiler de, çok yuvarlak, neyin nasıl yapılmak istendiğinibelirtmekten uzak açıklamalardır.Kanımca ortaya çıkan, başka tasarılarla ilgili olarak da kolaylıkla ortaya çıkabilecekolan bu durum, izlenceye alınacak çalışmaların genel kurul toplantısındankısa bir süre önce aceleyle kaleme alınmış olmasından ileri gelmektedir.Bu durum karşısında, iş izlencesine alınacak çalışmaların önceden çok iyi düşünülüpkonuların iyice açıklığa kavuşturulması gerekmektedir.On sayfa uzunluğundaki "araştırma tasarımı"nı özenle incelememe karşın,çalışmanın niteliği, amacı, yöntemi konusundaki eleştirilerimi bile, şuradan ancakbirkaç gün geçtikten sonra az çok açıklığa kavuşturabilmiş bulunuyorum.MPM araştırmalarının yararlı olabilmesi için ilgili uzmanların daha ciddi öuçalışmalar yapması gerektiği açıkça ortaya çıkmaktadır.Danışman, iş izlencesine alınacak araştırma konularının seçimindekibu güçsüzlük üzerinde görevden ayrılmasına çok kısa bir süre kala yenidendurma fırsatını bulmuş, ancak konuyu sözlü olarak açtığı kurumüst düzey yöneticilerinin konuyla pek ilgilenmedikleri izlenimini edinmesiüzerine bu konuda kaleme almaya başladığı ayrıntılı bir görüş bildirmeyazısını yarıda bırakmıştı.Danışman, araştırma alanıyla ilgili, kurumun bu konuda benimsemesigereken genel yöneltiye de bir ölçüde değinen birtakım eleştirici gözlemleriniyine küçük sanayi kuruluşlarında eğitim gereksinmelerinin saptanmasıaraştırmasına ilişkin 17 Mayıs 1976 günlü görüş bildirme yazısındaaçıklıyordu:Eğitim-Yayın Şubesi Müdürlüğünün MPM 1976 İş İzlencesinde yer alan 4.5sayılı araştırma tasarısına ilişkin 13 Mayıs 1976 günlü yazısı ile eklerini 15 Mayıs1976 günlü yollama notunuz uyarınca inceledim. Bu konudaki düşüncelerim aşağıdadır:1. Araştırmacı, konuya gerçekçiliği tartışma konusu yapılabilecek çok geniş,çok kapsayıcı bir bakış açısıyla girmektedir. Tasarı ilk bakışta küçük sanayi ileilgili sorunları toplumsal, tüzel, yönetkil düzenle ilgili yönleriyle ele alacakmışizlenimini vermekte, MPM'den çok bir üniversitenin toplumsal araştırmalar enstitüsündeele alınmış bir araştırma izlenimini uyandırmaktadır. Oysa iş izlencesindeele alınan konu çok daha pratik, çok daha "ayağı yerde" bir konudur. Üstelikmetnin başında 15 madde içinde toplanan konuların soru kâğıdında herhangi biryansımasıyla da karşılaşılmamaktadır.2. Araştırmacı, ileri düzeyde somut bir konuyu, onun niteliğine uygun düşmeyen,aşırı ölçüde soyut, yer yer anlaşılması güç bir anlatımla işlemeye çahş-124
maktadır. "Nesnel ve öznel ölçütlere dayalı eğitim gereksinmesi," "örgüt ve yönteminsosyal teknolojisi," "kuruluşların yapıları ve ilişkiler sistemsel bütünlüğüiçindeki yerleri," "küçük sanayi işletmelerinin üretime yönelik göreli grupları,""küçük sanayi işletmelerinin sahip ve yöneticilerinin genel boyutları," "küçüksanayi işletmelerinin sahip ve yöneticilerinin saptanan özelliklerine eşgüdümlüolarak öznel ölçütlere dayalı eğitim gereksinmelerinin değişimini saptamak" gibianlatımlar buna örnek olarak gösterilebilir.3. Yazıya ilişik soru kâğıdını da inceleyerek birtakım düzeltmeler yapıp gerekligördüğüm notlan metin üzerine kırmızı kalemle yazdım. Bu görüşleri burayabir kez daha aktarmakta yarar görmüyorum. Bu arada 27 ile 28. sorularınhangi amaca yaradığını anlamakta güçlük çektim.4. Bu araştırma ile elde edilmek istenen sonucun çok daha sınırlı bir örneklemdende sağlanabileceği, araştırmanın daha kısa bir sürede bitirilebileceği yolundakieski görüşümü bugün de korumaktayım.BİRKAÇ ARAŞTIRMA ÖRNEĞİAraştırmalarda Danışman'ın görüşüne işin başında başvurulmaması,bir başka deyişle araştırmanın tasarımlanmasında, kullanılacak soru kâğıtlarınıngeliştirilmesinde gereken özenin gösterilmemesi, ortaya konanürünün büyük eksikliklerle özürlü olması sonucunu doğurmaktaydı. Danışman'ınaşağıdaki 3 Nisan 1978 günlü görüş bildirme yazısına konu olanaraştırma yazanağı, okuyucuya bir görüş kazandırmaya yetecektir:Eğitim - Yayın Şubesinde oluşturulan "Kamu Ekonomik Kuruluşlannda Halklaİlişkiler Çalışmalannda Etkinlik Sağlanmasına İlişkin Yöntem Araştırması" başlıklıaraştırma yazanağını inceledim. Bu konudaki gözlemlerimle düşüncelerimaşağıdadır:1. Ana metni 41, ekleri 14 sayfa tutan yazanak üç ana bölümden oluşmaktadır.Bölümlerden yalnız ilkinin başlığı bulunmakta, öbürlerinde doğrudan doğruya1, 2 sayılanyla belirtilen alt başlıklara geçilmektedir. İncelemenin genel düzeniile ilgili olan bu tutarsızlığın giderilmesi uygun olur.2. Kanımca araştırmanın başlığı hem çok uzun hem de açıklıktan uzaktır.Başlığın özellikle "...Etkinlik Sağlanmasına İlişkin Yöntem Araştırması" bölümündekidolambaçlı anlatım giderilmellidir. "Kamu Ekonomik Kuruluşlannda Halklaİlişkiler Çalışmaları Üzerinde Bir Araştırma" biçimindeki bir başlık bize dahauygun görünmektedir. Başlıkta araştırmanın "Etkinlik Sağlanmasına İlişkin" olduğunusöylemeye gerek bulunmadığı düşüncesindeyim.3. Birinci Bölümün "2. KİT'lerin Tanımı ve Hukuki Konumu," "3. KİT'lerinKuruluş Amacı ile Yönetimi ve Yapısı" ara başlıklarının altında yer alan (s. 1-4),konuyla bağlantısı güçsüz, okuyucunun niçin yazıldığını kendi kendine sorduğuaçıklamaların metinden çıkanlması uygun olur. Üstelik bu sayfalarda "İDT'lerdekârlılık ve verimlilik anlayışı içinde çalışmak asıl amaç iken, İDT niteliğinde olmayanKİT'lerde asıl amaç hizmetin görülmesidir" (s. 3, ikinci bölücük) gibitartışmaya açık, üstelik bir sonraki sayfanın ilk bölücüğündeki görüşle açıkçaçelişen yargılara da yer verilmiştir.4. Yazanağın 5. sayfasının son bölücüğünde konunun "makro" düzeyde125
- Page 86 and 87: Danışman'ın kurum görevlilerini
- Page 88 and 89: Danışman, araştırma yöntemleri
- Page 90 and 91: MPM görevlilerinin, aydınlatılma
- Page 92 and 93: yazıların içeriğine karşı yak
- Page 94 and 95: somut sorunlarım ele alabileceği
- Page 96 and 97: oradaki öğretim üyelerinin kişi
- Page 98 and 99: Müdürünoe mumlu kâğıda yazıl
- Page 100 and 101: sinde yer alan "Eğiticilerin Eğit
- Page 102 and 103: fş Programı, 4.6 sayılı proje)
- Page 104 and 105: eksinmesini somutlaştırmalarına
- Page 106 and 107: "dosyalama düzeni ile yazı işler
- Page 108 and 109: eğitime katılanların çalışma
- Page 110 and 111: telikli işçi gereksinmesini karş
- Page 112 and 113: Genel öğrenim düzeyleri oldukça
- Page 114 and 115: lavuzdan geniş ölçüde yararlan
- Page 116 and 117: unu olarak disiplin. Zora dayanan d
- Page 118 and 119: görülecek çağdaş bilgilerle an
- Page 120 and 121: KİT'lerin Yönetim Sorunları konu
- Page 122 and 123: meleri gerekeceği kanısındayım.
- Page 124 and 125: terince açık değildir. "Hitap ed
- Page 126 and 127: ğıdaki 12 Ocak 1979 günlü yazı
- Page 128 and 129: yöneticiler seminerinde 10 Şubat
- Page 130 and 131: t.ıvite" sözcüğünün teknik bi
- Page 132 and 133: Müdürlüğü, Talim-Terbiye Daire
- Page 134 and 135: liydi. Danışman, kendisini görme
- Page 138 and 139: "tümdengelimci" bir yaklaşımla e
- Page 140 and 141: üyütme yoluna sapmasından ileri
- Page 142 and 143: araştırmalar yapacağının, iste
- Page 144 and 145: 14. Soru 18'in "evet," "hayır"la y
- Page 146 and 147: 3. Dosyada sunuş yazısının heme
- Page 148 and 149: ölçüde iyileştirilebilir, ancak
- Page 150 and 151: u uygulama, kimi kez özerk bir kur
- Page 152 and 153: 2. "Bilgiyayım"dan neyin amaçland
- Page 154 and 155: YAYIN7.BölümKurumda Danışman'ı
- Page 156 and 157: (c) Dergiye dışardan değerli yaz
- Page 158 and 159: Konuşmacı bir yerde de (s. 37) ş
- Page 160 and 161: denetim sırasında, kimi MPM göre
- Page 162 and 163: mayıp yayımlayan kurumlar bu devi
- Page 164 and 165: elirgin bir gerileme görülmüşt
- Page 166 and 167: Metnini yazarından bir rastlantı
- Page 168 and 169: Danışman'ın yaptığı "yayımla
- Page 170 and 171: çok daha açık, anlamlı olurdu.
- Page 172 and 173: 8. Konuşmacı X söze başlarken "
- Page 174 and 175: lirttiğine göre, kendisinden gere
- Page 176 and 177: len kesimlerin de daktilo edildikte
- Page 178 and 179: incelediğim bildirilerin başlıkl
- Page 180 and 181: ildirme yazısı böyle bir çalı
- Page 182 and 183: meler yaparak toplam on sekiz gör
- Page 184 and 185: (c) Yaymdüzencinin ilk işi yapıt
çırakların çoğunluğu en çok ilkokul bitirmiş kimselerdir. Bu işletmelerin "<strong>yönetim</strong>"gereksinmeleri en düşük düzeyde olup MPM'nin bu konuda yapabileceği çokbir iş yoktur. Gerçek gereksinme ise yöneticilik alanında değil "teknik" alandadır.Yukarıda sözü geçen araştırma tasarımını okuyup bu çalışmayla daha önce,tasarımın geliştirilmesi aşamasında ilgilenmiş bir başka uzman arkadaşla da görüştüktensonra, iş izlencesine giren bu tasarının daha önce ciddi bir düşünmeçabası bile gösterilmeden izlenceye alınmış olduğu izlenimini edindim.İş izlencesinde yer alan bilgiler de, çok yuvarlak, neyin nasıl yapılmak istendiğinibelirtmekten uzak açıklamalardır.Kanımca ortaya çıkan, başka tasarılarla ilgili olarak da kolaylıkla ortaya çıkabilecekolan bu durum, izlenceye alınacak çalışmaların genel kurul toplantısındankısa bir süre önce aceleyle kaleme alınmış olmasından ileri gelmektedir.Bu durum karşısında, iş izlencesine alınacak çalışmaların önceden çok iyi düşünülüpkonuların iyice açıklığa kavuşturulması gerekmektedir.On sayfa uzunluğundaki "araştırma tasarımı"nı özenle incelememe karşın,çalışmanın niteliği, amacı, yöntemi konusundaki eleştirilerimi bile, şuradan ancakbirkaç gün geçtikten sonra az çok açıklığa kavuşturabilmiş bulunuyorum.MPM araştırmalarının yararlı olabilmesi için ilgili uzmanların daha ciddi öuçalışmalar yapması gerektiği açıkça ortaya çıkmaktadır.Danışman, iş izlencesine alınacak araştırma konularının seçimindekibu güçsüzlük üzerinde görevden ayrılmasına çok kısa bir süre kala yenidendurma fırsatını bulmuş, ancak konuyu sözlü olarak açtığı kurumüst düzey yöneticilerinin konuyla pek ilgilenmedikleri izlenimini edinmesiüzerine bu konuda kaleme almaya başladığı ayrıntılı bir görüş bildirmeyazısını yarıda bırakmıştı.Danışman, araştırma alanıyla ilgili, kurumun bu konuda benimsemesigereken genel yöneltiye de bir ölçüde değinen birtakım eleştirici gözlemleriniyine küçük sanayi kuruluşlarında eğitim gereksinmelerinin saptanmasıaraştırmasına ilişkin 17 Mayıs 1976 günlü görüş bildirme yazısındaaçıklıyordu:Eğitim-Yayın Şubesi Müdürlüğünün MPM 1976 İş İzlencesinde yer alan 4.5sayılı araştırma tasarısına ilişkin 13 Mayıs 1976 günlü yazısı ile eklerini 15 Mayıs1976 günlü yollama notunuz uyarınca inceledim. Bu konudaki düşüncelerim aşağıdadır:1. Araştırmacı, konuya gerçekçiliği tartışma konusu yapılabilecek çok geniş,çok kapsayıcı bir bakış açısıyla girmektedir. Tasarı ilk bakışta küçük sanayi ileilgili <strong>sorunları</strong> toplumsal, tüzel, yönetkil düzenle ilgili yönleriyle ele alacakmışizlenimini vermekte, MPM'den çok bir üniversitenin toplumsal araştırmalar enstitüsündeele alınmış bir araştırma izlenimini uyandırmaktadır. Oysa iş izlencesindeele alınan konu çok daha pratik, çok daha "ayağı yerde" bir konudur. Üstelikmetnin başında 15 madde içinde toplanan konuların soru kâğıdında herhangi biryansımasıyla da karşılaşılmamaktadır.2. Araştırmacı, ileri düzeyde somut bir konuyu, onun niteliğine uygun düşmeyen,aşırı ölçüde soyut, yer yer anlaşılması güç bir anlatımla işlemeye çahş-124