PDF Format - Namık Kemal Üniversitesi

More documents

Recommendations

Info

Yükseköğretim misyonunu başarma performansının değerlendirilmesi2,4 ortalama değerlendirme notu ile bu başlık altında genelde Üniversitemizingeliştirmeye en çok ihtiyaç duyulan bir alan olduğu açıktır.Bu değerlendirme notlarının verdiği mesaj genelde daha çok kaynak ayrılmasıdurumunda Üniversitemizin daha üst düzeylere yükselebileceği olgusudur. Yoksa mevcutkaynaklar ve ilişkiler ile Üniversitemiz yıl içerisinde bu süreçleri en üst düzeydegerçekleştirmeye çalışmıştır. Yeni kurulmuş olan bir kurum olarak Üniversitemiz SayınRektörümüzün önderliğinde daha iyi kaynak ve ilişkilerin mevcut olması halinde busüreçleri daha üst düzeye çıkarabileceğini yıl içerisinde defalarca göstermiştir.Güçlü yönlerimiz Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğunun beklenen düzeye yakınolması Kendi misyonuna uygunluğunun beklenen düzeye yakın olmasıZayıf yönlerimiz Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğunun beklenen düzeyinaltında olması92
Çevre değerlendirmesi- Fırsatlar ve Tehditler AnaliziÇevre değerlendirmesi fırsat ve tehditlerin tespit edildiği SWOT analizinde bu fırsat vetehditlerin dayandırıldığı bir bölüm olması nedeni ile büyük bir önem taşımaktadır.Henüz kurumsal değerlendirme ve stratejik plan çalışmalarının ikinci yılında olanüniversitemizde bu konuda hissedilebilir bir gelişmenin sağlanamadığı birim 2008 yılıkurumsal değerlendirme raporlarının incelenmesinden ve birim kurumsal değerlendirmeve stratejik planlama koordinatörlerimizden alınan duyumlar sonucu olarak görülmüştür.Birimlerimiz çevre değerlendirmesi ve buna dayalı fırsat ve tehdit analizinin yapılmasıkonularında henüz öğrenme süreci içerisinde olup yıl içerisinde bu konuda bilgilendirme,eğitim ve danışmanlık hizmetlerinin verilmesinde de özellikle 2008 yılının ikinciyarısında aksamalar yaşanmıştır.Bu kısmın hazırlanmasında tamamı ile Birim 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporuçıktılarına dayanılmıştır. Raporlarda dile getirilen fırsat ve tehditler ayıklanarak 7 anabaşlık altında sunulmuştur. Raporlardaki kimi unsurların kurumların güçlü yön ve zayıfyanlara işaret ettiği görülmüştür.Her bir başlık altında ilgili fırsat ve tehditler alfabetik sırada verilmiştir. Bazı ifadelertoplulaştırılmış ve bazıları sadeleştirilmiştir ancak kimi yerde aynen verilmiştir.Yükseköğretim alanındaki ulusal ve uluslar arası gelişmelerindeğerlendirilmesiFırsatlar Avrupa birliği projelerinde, çok merkezli projelerin öne çıkması ve Bologna süreciyleyüksek öğrenimde çok merkezli sisteme geçiş. Avrupa birliği uyum sürecinde olma ve bunun getireceği olanaklar, Avrupa Birliği ülkelerine yakın olması nedeniyle bundan yararlanma, Avrupa Birliğinin hedef ve programları çerçevesinde yatırım ve araştırmalara devletdesteği, Bölgede programlara uygun meslek lisesinin olması, Konum itibarı ile saygınlık sağlaması Lisans, Yüksek lisans ve doktora eğitimine olan talebin artması; Mezunlarımızın AB ülkelerinde iş bulabilmeleri ve kendi alanlarında lisansüstü öğrenimyapabilmeleri için, mevcut ders kredilerinin Avrupa Kredi Transfer Sistemi’nedönüştürülmesinin tamamlanmış olması Öğretim elamanı istihdamında, Đstanbul’ a yakınlığın avantaj sağlaması, Önlisans eğitimine olan talebin artması, Sağlık sektöründe gelişen teknoloji ve bilgilerinin öğrencilere sunulması,93
Page 1 and 2:
T. C.Namık Kemal Üniversitesi2008
Page 3 and 4:
Tablo listesiTABLO 1 NAMIK KEMAL Ü
Page 5 and 6:
içerisinde tüm üniversite biriml
Page 7 and 8:
Çevre Değerlendirme: Birimimizin
Page 9 and 10:
2. Yönetici ÖzetiNamık Kemal Ün
Page 11 and 12:
Üniversitemizde 2007-2008 öğreti
Page 13 and 14:
3. Namık Kemal Üniversitesi Kurum
Page 15 and 16:
yapılmış olan düzeltmeler ış
Page 17 and 18:
Önerilen değişiklikler arasında
Page 19 and 20:
F4.5 Tarla Bitkileri Bölümü Baş
Page 21 and 22:
Değerlendirme ve Stratejik Planlam
Page 23 and 24:
Tablo 5 Namık Kemal Üniversitesi
Page 25 and 26:
5. Namık Kemal Üniversitesi Organ
Page 27 and 28:
6. ÖzdeğerlendirmeNamık Kemal Ü
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Namık Kemal Üniversitesi Meslek Y
Page 33 and 34:
MarmaraEreğlisiProgramlar2 Elektri
Page 35 and 36:
Kurumsal nitelikler ve özelliklerN
Page 37 and 38:
Namık Kemal Üniversitesi 2008 yı
Page 39 and 40:
Üniversitemizde 2007-2008 öğreti
Page 41 and 42: Tablodaki öğrenci sayıları değ
Page 43 and 44: Bunun sonucu olarak aşağıdaki ta
Page 45 and 46: MarmaraEreğlisi3 Gıda 2000-2001 1
Page 47 and 48: Tabloda yer alan bilgiler ışığ
Page 49 and 50: Eğitim ve öğretim süreçleriNam
Page 51 and 52: Namık Kemal Üniversitesi mezun ö
Page 53 and 54: PM 202 Peyzaj Tasarım 2 2 3 Zorunl
Page 55 and 56: YokÖnerilen Kaynaklar:• Korkut,
Page 57 and 58: etkinlikleri.SeminerBelirli bir kon
Page 59 and 60: Araştırma ve geliştirme süreçl
Page 61 and 62: [yazar: soyad, Ad ilk harfi] [yayı
Page 63 and 64: C. Bilimsel tam metin basılmış b
Page 65 and 66: Tabloda verilen veriler ışığın
Page 67 and 68: Đdari süreçler ve destek süreç
Page 69 and 70: YÖDEK tarafından geliştirilmiş
Page 71 and 72: Yönetsel özelliklerin (yapısal)
Page 73 and 74: Yönetsel özelliklerin (davranış
Page 75 and 76: Çıktılar/Sonuçların Değerlend
Page 77 and 78: 7. Çevre Değerlendirme Çalışma
Page 79 and 80: Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum i
Page 81 and 82: Paydaş analiziNamık Kemal Üniver
Page 83 and 84: 8. SWOT (GZFT) analiziÖzdeğerlend
Page 85 and 86: Zayıf yönlerimiz Đdari personel
Page 87 and 88: Araştırma ve geliştirme faaliyet
Page 89 and 90: Güçlü bir yanımız bulunmamakta
Page 91: Akademik personelin idari ve yönet
Page 95 and 96: Tarım Sektöründe ilginin ve tar
Page 97 and 98: Bölgesel sanayinin sayı olarak fa
Page 99 and 100: Yükseköğretim kurumunun bulundu
Page 101 and 102: 10. Kaynakça* Devlet Planlama Teş
Page 103 and 104: 11. EklerBirim çıktı listesiNam
Page 105 and 106: Sunuş imzası yokBitki Koruma ABD
Page 107 and 108: 21 GS Genel Sekreterlik 05.02.3009;
Page 109 and 110: Namık Kemal Üniversitesi 2008 yı
Page 111 and 112: 33343536373839404142434445464748495
Page 113 and 114: 1234567891011121314151617Yard.Doç.
Page 115 and 116: 3637383940414243444546474849505152D
Page 117 and 118: 7071727374757677787980818283848586Y
Page 119 and 120: 10510610710810911011111211311411511
Page 121 and 122: Namık Kemal Üniversitesi 2008 yı
Page 123 and 124: 2008 ISI endeksli makale türü yay
Page 125 and 126: Sciences, BIOSIS Previews] [CABI. P
Page 127 and 128: Chemistry, Medicinal]. [C1 OC1] Abs
Page 129 and 130: Erturk, K.; Haciismailoglu, M. C.;
Page 131 and 132: [Int. J. Food Sci. Technol.] [Prof.
Page 133 and 134: Chemical]. [C0] Abstract. PDF copy.
Page 135 and 136: 2008 Diğer uluslar arası makale t
Page 137 and 138: Citir, A.; Ilbagi, H. (2008) Serolo
Page 139 and 140: Department of Field Crops, Division
Page 141 and 142: Diğer Türkçe Dergi yayınları (
Page 143 and 144:
Graduate Institute of Social Scienc
Page 145 and 146:
2008 yılı Türkçe Mesleki Dergi
Page 147 and 148:
2006 ve 2007 yıllarında yayınlan
Page 149 and 150:
ooooFu, HJ; Pikus, W; Zaman, W; Wan
Page 151 and 152:
oWang, J; Han, L; Li, SS (2008) The
Page 153 and 154:
[Scholar. BLD, Springer, ANSI, NSDL
Page 155 and 156:
Mirik, M.; Aysan, Y.; Cinar, O. (20
Page 157 and 158:
Sao Paulo, Brazil]. [English] [Sci.
Page 159 and 160:
Senkoylu, N., Samli, H. E.; Kanter,
Page 161 and 162:
Namık Kemal Üniversitesi 2008 yı
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
7(x)Öğrenci başına düşenöden
Page 167 and 168:
Önlisans öğrenci sayısı=8.347T
Page 169 and 170:
28(x)bölüm/anabilim/anasanatdalla
Page 171 and 172:
kurumlarında lisansüstüprogramla
Page 173 and 174:
34(x)Mezuniyet oranı 33.3. (Mezun
Page 175 and 176:
37(x)Öğrenci KonseyleriSeçimleri
Page 177 and 178:
Sınıfların (şubelerin)ortalama
Page 179 and 180:
Doktora programlarında açılan se
Page 181 and 182:
Ders veren Öğretim Elemanıbaşı
Page 183 and 184:
Öğretim üyesi başına düşenDP
Page 185 and 186:
66(x)Yurt hizmetlerindenyararlanan
show all

PDF Format - Namık Kemal Üniversitesi

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?