PDF Format - Namık Kemal Üniversitesi

Araştırma ve geliştirme süreçleriNamık Kemal Üniversitesi Araştırma ve Geliştirme (Bilgi Üretme) SüreçleriDeğerlendirme Tablosu birimlerden alınmış olan veriler ışığında aşağıdaki tablodaverilmiştir.Fen Edebiyat Fakültesi tüm başlıklar altında değerlendirmede bulunmamıştır.Lisansüstü Eğitim Enstitülerimizden sadece Fen Bilimleri Enstitümüz 2007-2008 öğretimyılında faaliyette olup tüm başlıklar altında değerlendirmede bulunmuştur. SosyalBilimleri Enstitümüz değerlendirmede bulunmamışken Sağlık Bilimleri Enstitüsü raporvermemiştir.Đdari birimlerimiz bu alanda değerlendirmede bulunmamıştır.Araştırma ve Uygulama Merkezlerimizden sadece Araştırma ve Uygulama Hastanesirapor vermiş olup bu alanda değerlendirmede bulunmuştur. Henüz 2008 yılında kurulmuşyeni bir birim olarak değerlendirme notu ortalaması 1 olmuştur (beklenen düzeyin çokaltında). Bu değerlendirme araştırma ve geliştirme alt yapısını oluşturmaktan henüz uzakolan ve yeni kurulan bir kurum için son derece uygundur.Tabloda verilen veriler ışığında Namık Kemal Üniversitesinin 31/12/2008 tarihi itibarı ileAraştırma ve Geliştirme (Bilgi Üretme) Süreçlerinin ortalamasının 1,6 olduğugörülmektedir.Öte yandan ISI endeksli makale türü yayın sıralamasında yeni kurulmuş bir üniversiteolarak, çeşitli performans ölçütleri ile Türkiye ortalamasına yakın bir düzeyde yayınçıkarmakta olan Üniversitemizin ortalama değerlendirme notunun beklenen düzey (3,0)olmasının beklenmesi de doğaldır.Tablo 22 Namık Kemal Üniversitesi 2008 yılı Araştırma ve Geliştirme(Bilgi Üretme) Süreçleri Değerlendirme Tablosu1) Araştırma ve geliştirmeçalışmalarının ulusal ve çevreihtiyaçlarına uygunluğu;2) Araştırma ve geliştirme olanak vekaynakların yeterliliği;3) Araştırma ve geliştirmeçalışmalarının yeterliliği;4) Araştırma ve geliştirmeönceliklerinin belirginliği;5) Araştırma ve geliştirmeçalışmaların bütünlüğü vedevamlılığı;Fak.Kons.YOEnst. MYO Ak.BirimĐd.Bir.Ar.Mer.Rek.Bir.NKÜ2,8 3 2,5 2,8 0,0 1 0,0 1,91,0 2 2,3 1,8 0,0 1 0,0 1,42,3 2 2,1 2,1 0,0 1 0,0 1,62,3 3 2,6 2,6 0,0 1 0,0 1,82,3 2 2,4 2,2 0,0 1 0,0 1,659