Okul Deneyimi - Sosyal Bilimler Enstitüsü - Balıkesir Üniversitesi

Sosyal Bilimler Dergisi 127Etkinlikler bazında düşünüldüğünde belirlenen davranışlarıngerçekleşme düzeylerinde de önemli farklılıklar bulunmuştur. Etkinliklerinilk davranışları çoğunlukla yapılırken, etkinliklere ait diğer alt davranışlarıngerçekleştirilmesinde büyük düşüşler belirlenmiştir. Bu durum, adayöğretmenlerin etkinliklere tamamen hakim olmadıklarını göstermektedir.Ulaşılan bu sonuçlar çerçevesinde etkinliklerin amacına uygun olarakgerçekleştirilebilmesi için şu öneriler sunulabilir:1) Etkinliklerin içeriğindeki davranışları gerçekleştirmek üzere, adayöğretmenlerin bilinçli gözlem yapmalarını sağlayacak bir ölçüt listesioluşturulmalı, gözlenecek davranışlar; standart, koşul, davranış ve öğrencideğişkenleri dikkate alınarak belirlenmelidir.2) Etkinliklerin aday öğretmenlere neler kazandıracağı, etkinlikgerçekleştirildikten sonra elde edilen bilgilerin nasıl kullanılacağı konusundaaday öğretmenlere ayrıntılı bilgiler sunulmalı, etkinliğin "neden?" yapılmasıgerektiğine bireyler inandırılmalıdır.3) Aday öğretmenlere yönelik uygulama öncesinde okul kuralları ileöğrenciye verilebilecek ödül ve cezalara ilişkin bilgilendirme toplantılarıyapılmalı, bu toplantılara okul ve üniversite temsilcileri de katılarak, ortakbir noktada beklentileri karşılayacak çözüm yolları üretilmelidir.4) Etkinliklerin beklenen hedeflere ulaşması için, uzman öğretmendanışmanöğretmen ve öğrenci arasında işbirliğine dayalı sürekli bir iletişimkurulmalıdır.