Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

SONUÇLAR :Millî Eğitim Şûraları, 70 yıllık deneyimi ve birikimi ile Türk EğitimSitemine yön vermişlerdir. Eğitim alanında en önemli danışma organı olarakgelenekselleşmiş ve bu geleneğini 21. yüzyıla yüz akıyla aktarmışlardır. Eğitimsorunlarının tartışılarak çözümler üretildiği, yeni ihtiyaçlarla olası gelişmeleri öngörerekyeni yapılanmalarla ilgili aldığı kararlarını, bu kararların uygulama makamı olan MilliEğitim Bakanlığına sunmuşlardır. Ancak; şûraların eksi yönü, işte tam buradabaşlamaktadır.Şûraların biçim, yapı, işlev ve işleyişiyle ilgili üç temel eksisi öne çıkmaktadır:Birincisi ve en önemlisi; şûraların yaptırım gücü olmamasıdır. Binlerceeğitimci ve eğitimle ilgili kişi ve kurumların emeğiyle, katılımıyla; Türkiye eğitimini veTürkiye’yi, çağdaş uygarlık düzeyine taşıyacak kararlar alınıyor, ancak, -şûralarınyalnızca danışma birimi olmasından dolayı- uygulamaya aktarma yetkisini elindebulunduran Milli Eğitim Bakanlığı, bu kararların önemli bölümünü uygulamıyor/uygulayamıyor.İkincisi; şûralar zaman zaman yapıldıkları dönemde görevde olan hükümetioluşturan siyasal partinin/partilerin etkisinde kalmaktadır. Her ne kadar seçimlegelen üye olsa da, şûra üyelerinin ağırlıklı olarak bürokrat ve yöneticilerden oluşanyapısı bu sonucu doğurmaktadır.Hemen burada şu da belirtilmelidir. Şûralarda alınan kararların yarısından çoğuuygulanmıştır. Yalnız bazı önemli kararlar yıllarca bekledikten sonra uygulama şansınıyakalamışlardır. Şûralar, aldıkları kararlar ve uygulamaya aktarabildiklerikararlarıyla Türkiye eğitiminin yüzakları olmuşlardır.Üçüncüsü; Şûraların demokratik bir yapı ve işleyişe sahip olmamasıdır. Şûragündemini, eğitimin birinci derecede tarafları olan öğretmen ve diğer eğitim çalışanları,öğrenciler ve veliler oluşturmamaktadır. Şûra üyeleri olarak, eğitim hizmetiniüretenler ve tüketenler ağırlıkları oranında temsil edilmemekte ve ‘göstermelik’olarak şûralarda yer almaktadırlar.Şûraların demokratik bir yapıda olmasının bir diğer etkeni, yine Şûrayönetmeliğinden kaynaklanan, üyelerin çoğunluğunu seçimle değil atamayla gelmesidir.169