Proje Adı ASİT YAĞMURLARININ BİTKİ YAPRAKLARI ÜZERİNE ...

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA,BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Proje AdıASİT YAĞMURLARININ BİTKİ YAPRAKLARI ÜZERİNE ETKİSİProje GrubuKARINCAProje Grubu ÜyeleriEmrah AVCIAbdullah Bayram GÜRDALAsıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09Proje DanışmanlarıProf. Dr. Yavuz BEYATLIProf. Dr. Nusret AYYILDIZ

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Projenin Amacı:Asit yağmurlarının bitki yaprakları üzerine etkisinigözlemlenmesi.Bitkiler yeryüzünde yaşamınanahtarıdırlar. Bitkiler olmasaydıpek çok canlı organizma yaşamınısürdüremezdi; çünkü canlılar,besinlerini doğrudan ya da dolaylıolarak bitkilerden sağlarlar. Oysapek çok bitki, gerekli besinlerinigüneş ışığından yararlanarakkendisi üretmektedir.Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Bitkilere zarar veren etkenleri değişik yöntemlerleadlandırmak mümkündür. Bunlar;1.Ekolojik etkenler1.Biyolojik etkenler.Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın1.Teknolojik etkenler v.b.30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009İnsanların etkisi: bitkilerinzarar görmesi çevre kirliliğininboyutlarını katı atık kirliliğiolarak şekillenen yerelkirlilikten, asit yağmurlarıolarak şekillenen bölgeselkirliliğe veAsıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınküresel ısınma ve ozontabakasının delinmesi olarakortaya çıkan küreselkirlenmeyle genişletmiştir30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 200930.06.09Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınAğaç ve bitki dokusunda tahribat artmakta, bunun sonucuormanlar ve bitki türleri gittikçe azalmaktadır., düzensizotlatma yolların gelişi güzel ve keyfi yapımı gibi müdahalelerdoğal bitki örtüsüne zarar vermektedir. Bu sebeplerin hemenhemen hepsi insanoğlunun bilerek veya bilmeyerek veyadolaylı olarak tabiata verdiği zararlardır.

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Kirleticilerin yağmurla çökelmesi ve buçökelmenin neden olacağı sonuçlar, ülkemizdeçok az bilgi birikimi olan konulardan birtanesidir. Yaş ve kuru çökelme sonucundaatmosferden yeryüzüne geçen sülfat, nitrat gibianyonlarla toksik metallerin, kırsal bölgelerdetoprağın Asıl ve alt başlık göllerin stilini düzenlemek asitleşmesine için tıklatın nedenolduğu, kentlerde ise insan sağlığını doğrudanetkileyebilecek düzeylere erişmelerininyanında, toprağa çökelmeleri sonucunda dainsanların özellikle çocukların sağlığını dolaylıolarak etkilediği bilinmektedir.30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 200930.06.09Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınEndüstriyel faaliyetler, konutlardaısınma amaçlı olarak kullanılan fosilkökenli yakıtlar, motorlutaşıtlardan çıkan egzoz gazları vefosil yakıtlara dayalı olarak enerjiüreten termik santraller faaliyetlerisonucu havayı kirletmekte, kükürtdioksit, azot oksit, partikül maddeve hidrokarbon yaymaktadır. 2 ile 7gün arasında havada asılı kalabilenbu kirleticiler atmosferde çeşitlikimyasal reaksiyonlara uğrayarakzamanla çok uzaklarataşınabilmektedir.

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Bu kirleticiler, atmosferdeki supartikülleri ve diğer bilişenlerle tepkimeyegirerek, sülfürik asit (H2SO4) ve nitrik asit(HNO3) oluşumuna neden olmaktadır.Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın2H2O + 2SO2 2 H2SO4 + O2 (sülfirikasit)2 H2O + 4NO2 + O2 4HNO3 (nitrik asit)30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Hiçbir yabancı maddeylekirletilmemiş bir atmosferde bileyağmur suyu hafif asidikkarakterdir ve pH derecesi 5.6civarındadır. Çeşitli yanma olaylarısonucu havaya karışan SO2, SO3gibi gazlar atmosferde asitoluşumuna neden olmakta vebunların yeryüzüne ulaşması ileasit yağmurları oluşturmaktadır.Bu asit yağmurların pH derecesi 2.5civarındadır.Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınBu çalışmanın amacı asit yağmurlarının bitki yapraklarınaolan etkisinin incelemesi olarak hedeflenmiştir.30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009YÖNTEMBitki yapraklarının oluşturulanyapay asit’e yapay yağmurlaetkileştirilmesi sonunda bitkiyapraklarında meydana gelebilecekdeğişiklikleri Asıl alt başlık stilini düzenlemek gözlemlemek için tıklatın amacıylasunudaki düzenek oluşturuldu.30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınİki farklı tür bitki kullanıldıBirinci bitki türü menekşedir.( Viola odorata)İkinci bitki türü begonyadır.(Begonia Elatior Hybr.)30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınBitkilerin maruz kalacağı asit yağmuru dijital pH metre kullanılarakpH 2,7 olarak hazırlandı.(asit yağmurlarının pH’ı iki ile üçarasındadır.)30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınHazırlanan asit su karışımı (Sülfürik asit + su), bitki yapraklarıüzerine her iki saatte bir olmak üzere püskürtme yöntemiyleuygulandı30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Menekşe Asıl bitkisi alt başlık kontrol stilini düzenlemek Menekşe için tıklatın bitkisi 1 Menekşe bitkisi 230.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Begonya bitkisi kontrol Begonya bitkisi 1 Begonya bitkisi 2Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınÇalışmamızda iki gün asit yağmuru uyguladığımız bitkilerin diğeretkenlerden etkilenmediğini göstermek için deney ortamının ikisaatte bir olmak üzere sıcaklık ve nemi ölçüldü. Ayrıca toprağın pHve nemi de ölçülerek iki günlük ortalamaları hesaplandı.30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınGörüleceği üzere değişkenlerin farklılıkları bitkilerin yaşamınıetkileyecek düzeyde olmamıştır.30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınUyguladığımız yapay yağmur, yapraklarda yoğunlaştığıyerlerde delinmelere yol açmıştır30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınUyguladığımız yapay yağmur, yapraklarda yoğunlaştığıyerlerde solmalara yol açmıştır30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatınUyguladığımız yapay yağmur, yapraklarda yoğunlaştığıyerlerde solmalara yol açmıştır30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Kontrol gruplarında herhangi bir değişimgözlenmemiştir.Sonuç olarak, asit yağmurları bitki yapraklarındadelme ve sarartma gibi morfolojik değişimler yaparakcanlı yaşamına doğrudan etki etmektedir.Kaynaklarda asit yağmurlarının toprağa etki ederektoprağın pH’sını değiştirerek bitki köklerine zararverip bitkilerin Asıl alt başlık stilini gelişiminin düzenlemek için olumsuz tıklatın yönde etkilendiğibelirtilmiştir. İki günlük kısa sürede asit yağmurununtoprak vasıtasıyla bitki üzerine etkisigözlemlenememiş olup bu çalışmanın daha uzunsürede bu değişkenlerinde dikkate alınarakyapılması yararlı olacaktır.30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009TEŞEKKÜRBöyle bir çalıştayı düzenleyen sayın hocamızProf. Dr. Mehmet AY’a,çalışmamız boyunca yardımlarını bizdenesirgemeyen hocalarımızProf. Asıl Dr. alt başlık Yavuz stilini düzenlemek BEYATLI, için tıklatınprojemizin geliştirilmesinde fikirlerini bizlerdenesirgemeyenSeçkin KÖPRÜLÜ beye ve fedakar YİBOöğretmenlerine teşekkür ederiz.30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Bizleri sabırla dinlediğiniz için hepinize teşekkür ederiz.Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09

TÜBİTAK-BİDEBY.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞIEĞİTİMİÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009–223–30 HAZİRAN 2009Asıl alt başlık stilini düzenlemek için tıklatın30.06.09