Ufuk-U_niversitesi-SBE-Dergisi-S-ayı-5-kopya

göre mesleki bakımdan daha önce olgunlaştıkları bulunmuştur. Diğer bir ölçek çalışmasındaise, matematik alanında okuyan öğrencilerin mesleki olgunluk puan ortalamalarının edebiyatalanındakilerden daha yüksek olduğu bulunmuştur (Kuzgun ve Bacanlı, aktaran Kuzgun2006: 180). Bacanlı (1995) lise 1. Sınıf öğrencilerinde mesleki grup rehberliğine katılanöğrencilerin Mesleği Olgunluk Ölçeği ön test puanlarının mesleki grup rehberliği sonundadeney grubu lehine artış gösterdiği bulmuştur. Başka bir araştırmada deney ve kontrolgruplarının mesleki olgunluk puanları arasında mesleki grup rehberliği alan deney grubulehine anlamlı fark bulunmuştur. Anadolu Lisesi, Yabancı Dil Ağırlıklı Lise ve Özel Liseyedevam eden son sınıf öğrencileri üzerinde yapılan çalışmada, mesleki rehberlik yardımınıyeterli görenlerin görmeyenlere göre mesleki olgunluk düzeyleri daha yüksek bulunmuştur(Zeren, 1999). Mesleki olgunluk düzeylerini arttırmaya yönelik olarak hazırlanan rehberliketkinliklerinin uygulamaya katılan lise öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyini artırdığıgözlenmiştir (İşgör ve Sezer, 2008).Meslek Liselerine devam eden öğrencilerin mesleki olgunluk düzeyleri okul türlerinegöre incelendiğinde, Kız Meslek Lisesinin Ticaret Lisesi öğrencilerinden; Endüstri MeslekLisesinin Ticaret Lisesi öğrencilerinden; İmam Hatip Lisesinin ise, Ticaret Lisesiöğrencilerinden mesleki olgunluk düzeylerinin daha fazla olduğu bulunmuştur (Akbıyık,1996). Başka bir araştırmada son sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleriningeliştirmeye ihtiyacı olduğu, mesleki olgunluğun yordanmasında denetim odağının çokyüksek bir orana sahip olduğu, bunu cinsiyet ve alan tercihlerinin takip ettiği bulunmuştur.Ayrıca Psikolojik danışmanlarından yardım alan öğrenciler ile almayanların ve meslekiyardıma ihtiyacı olan öğrenciler ile olmayanların mesleki olgunlukları arasında yardım alanve yardıma ihtiyaç duyanlar lehine anlamlı bir fark bulunmuştur (Çoban, 2005). Fen Lisesinedevam eden üstün yetenekli öğrencilerde mesleki olgunluk düzeyleri ile algıladıkları sosyaldestek düzeyleri arasında pozitif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki ile kızların meslekiolgunluk düzeylerinin erkeklerden daha fazla olduğu saptanmıştır (Bozgeyikli, Doğan veIşıklar, 2010).Fouad’ın ABD ve İsrail’deki bireylerin mesleki olgunluklarının karşılaştırdığıçalışmasında İsrailli öğrencilerin mesleki olgunluk düzeyi ABD’li öğrencilere oranla dahadüşük bulunmuştur (Fouad, aktaran Zeren 1999: 21). Üniversite öğrencileriyle yapılançalışmada mesleki olgunluğu en çok etkileyen değişkenler olarak mesleki uyum ve akademikbaşarı görülmüştür. Sınıf seviyesinin artmasıyla mesleki olgunluğun arttığı, içtendenetimlilerin daha yüksek mesleki olgunluğa sahip oldukları bulunmuştur (Luzzo, aktaranZeren 1999: 30). Diğer bir çalışmada parasız resmi okullarda okuyan öğrencilerin devletokullarında okuyan öğrencilerden mesleki olgunluk düzeylerinin anlamlı şekilde yüksekolduğu, mesleki olgunluk becerisine, benlik kavramı ile başarı güdülenmesine sahipoldukları görülmüştür (Dhillon ve Kaur, 2005).3. KARAR VERME STRATEJİLERİYLE İLGİLİ LİTERATÜRİNCELEMESİKarar verme stratejileri araştırmalarının bir bölümü yetişkin grupla ve çeşitlimesleklerin (subaylık, hakemlik, hemşirelik, antrenörlük) elemanlarıyla yapılmıştır (Bacanlı veKuzgun, 2005a; Acıbozlar, 2006; Uzunoğlu, 2008; Tekin ve Taşğın, 2009; Kaya ve diğ.,2011). Çeşitli birimlerdeki yöneticiler ile yapılan araştırmalarda da karar verme stratejilerininfarklı değişkenlerle ilişkisi incelenmiştir (Izgar ve Yılmaz, 2007; Dikerel, 2008; Karakoç, 2009;Oğuz, 2009). Öğrencilerle yapılan araştırmalarda ise çoğunlukla üniversite öğrencileriyleolmak üzere lise öğrencileri ve ilköğretim ikinci kademe öğrencileriyle çalışıldığı45