YAYIM ALANI, YAZIM KURALLARI ve YAZILARIN DEĞERLENDİRME SÜRECİYAYIM ALANIDergi, sosyal bilimlerin farklı disiplinlerinde yapılan bilimsel nitelikli çalışmaları y<strong>ayı</strong>nlar.YAZIM KURALLARI1. Çalışmalar 5000 ile 7000 kelime arasında olmalıdır.2. Türkçe çalışmalarda İngilizce, İngilizce çalışmalarda Türkçe özet eklenmelidir. Özet, makaleninsonunda kaynaklardan önce ve 800 – 1000 kelime uzunluğunda olmalıdır.3. Gönderilecek çalışmaların daha önce yurt içi veya yurt dışında herhangi bir yerde y<strong>ayı</strong>mlanmamışolması gerekir. Fakat bilimsel toplantılarda (kongre, sempozyum, seminer vb.) sunulan ve tam metniy<strong>ayı</strong>mlanmamış bildiriler, sunulduğu yer ve tarih belirtilmek şartıyla kabul edilir.4. Yazıların manyetik ortamda (CD/DVD) veya elektronik posta ile gönderilmesi gerekmektedir.5. Yazılar; Microsoft Word'de tek satır aralığı, Times New Roman ve 12 punto; kâğıt ölçüsü A4 olacakşekilde hazırlanmalıdır. Metin içinde yer alacak şekiller ve tabloların bu ölçülere uyması gerekmektedir.6. Türkçe çalışmalarda, yazının başlığı ve yazar ad(lar)ının altında 150 – 200 kelimelik bir Türkçe öz veanahtar kelimeler yer almalı; bunu takiben İngilizce başlık, öz ve anahtar kelimeler verilmelidir. İngilizceçalışmalarda, yazının başlığı ve yazar ad(lar)ının altında 150 - 200 kelimelik bir İngilizce öz ve anahtarkelimeler yer almalı; bunu takiben Türkçe başlık, öz ve anahtar kelimeler verilmelidir. Her iki öz de teksatır aralığı ve 8 punto ile yazılmalıdır. Anahtar kelimeler, 4 - 7 kelime arasında olmalıdır.7. Kaynaklara göndermeler dipnotlarla veya metnin içinde açılacak ayraçlarla yapılabilir.8. Makalede yer alan ekler, metodolojik ayrıntıları ve ek bilgileri içermelidir. Birden fazla ek olduğudurumda EK A, EK B başlıkları kullanılmalıdır. Eklere kaynaklardan sonra yer verilmelidir. Makalenintamamı için okuyucuya bilgi verecek mahiyette ve makale başlık sayfasında yer alması uygun görülen 20– 25 kelimelik kısa anlatım, özet bölümünün ardından yazılmalıdır.9. Yazarın akademik unvanı, görevi, bağlı bulunduğu kuruluş elektronik posta (elmek) adresi ilksayfanın altına 8 puntoluk dipnotla yazılmalıdır.10. Yazının anlaşılmasını kolaylaştıran kısa bilgiler, 20 kelimeyi geçmeyecek şekilde ve her sayfa için enfazla bir tema olmak üzere altı çizilerek belirtilmelidir.11. Tablo ve şekillere başlık ve sıra numarası verilmeli, başlıklar tablo ve şekillerin altında yer almalı,kaynaklar ise başlık satırının altına yazılmalıdır.12. Denklemlere sıra numarası verilmelidir. Sıra numarası yay ayraç içinde ve sayfanın sağ tarafında yeralmalıdır.13. Öneri yazıları A-4 veya 8.5"x11" boyutundaki kağıda 1.5 aralıklı olarak yazılmalıdır. Yazılarokunabilecek koyulukta basılmalı ve çoğaltılmalıdır. Sayfa kenar boşlukları üst: 3cm, alt: 3cm; sol: 3,5cm, sağ: 2,5 cm olmalıdır. Sayfaların altına sağ köşesine sayfa numarası konmalıdır. Font büyüklüğü enaz 10 punto olmalıdır.14. Öneri yazısının ilk sayfasında yazının başlığı, yazarların adları ve kurumları, öz ve anahtar kelimeler(en az 3, en çok 7) bulunmalıdır. Yazı başlığı, öz ve anahtar kelimeler, hem Türkçe hem de İngilizceolarak verilmelidir. Yazışmaların yapılacağı adres dipnot ile belirtilmeli ve yazarın açık posta adresiyanında, varsa faks numarası ve elektronik posta adresi de verilmelidir. İlk sayfada ayrıca, dipnot olarakçalışm<strong>ayı</strong> destekleyen kuruluşlar, vb. de belirtilebilir.15. Öz, derleme ve araştırma makaleleri için 200 ve editöre mektup için 50 kelimeyi aşmamalıdır. Özdedenklem, atıf, standart dışı kısaltmalar, vb. yer almamalıdır.16. Yazı, Giriş bölümüyle ikinci sayfadan başlamalı ve uygun bölümlere ayrılmalıdır. Bölümler, ardışıkolarak numaralandırılmalıdır. Bölüm başlıkları numaralarıyla birlikte büyük harflerle ("1. GİRİŞ"şeklinde) yazılmalıdır. Gerekli durumlarda bölümler alt bölümlere ayrılabilir. Alt bölümler, her bölümiçinde bölüm numarası da kullanılarak "1.1", "1.2" şeklinde numaralandırılmalıdır. Alt bölüm başlıkları152
numaralarıyla birlikte her kelimenin ilk harfi büyük olacak şekilde sola dayalı olarak yazılmalıdır. Sonbölüm, Sonuç(lar)/Tartışma bölümü olmalı ve bu bölümü takiben Kaynakça ile varsa Teşekkür ve Ekleryer almalıdır. Not: İsteğe bağlı olarak şekil listesi ve tablo listesi kaynakçadan hemen önce verilebilir.17. Öneri yazılar, şekil ve tablolar dahil, 40 sayf<strong>ayı</strong> ve editöre mektuplar 10 sayf<strong>ayı</strong> aşmamalıdır.18. Notasyon (işaretlerle gösterim) ve kısaltmalar ilgili bilim alanının standart notasyon ve kısaltmalarıolmalı veya metin içinde ilk geçtiği yerde tanımlanmalıdır. Gerekli durumlarda, notasyon ve kısaltmalarGiriş bölümünde veya bu bölümü izleyen ayrı bir bölüm içinde verilebilir.19. Tüm çizimler, haritalar, grafikler, fotoğraflar, vb. şekil olarak değerlendirilmelidir. Her şeklin birörneği öneri yazısına eklenmelidir. Baskıya hazır özgün şekiller yazı basıma kabul edildikten sonragönderilmelidir. Şekiller, ardışık olarak numaralandırılmalıdır. Bunlara metin içinde "Şekil 1." şeklindeatıfta bulunulmalıdır. Her bir şekil için uygun bir başlık kullanılmalı ve başlık şeklin altına numarasıylabirlikte yazılmalıdır.20. Tablolar ardışık olarak numaralandırılmalıdır. Tablolara metin içinde numaralarıyla "Tablo 1."şeklinde atıfta bulunulmalıdır. Her bir tablo için uygun bir başlık kullanılmalı ve bu başlık tablonunüzerine numarasıyla birlikte yazılmalıdır.21. Başka eserlere yapılan atıflar aşağıdaki iki şekilden biri tercih edilerek gösterilebilir:Örnek:A. Metin içinde başka eserlere yapılan atıflar;• Yazar soyadı, yıl ve sayfa kullanılarak "(Yazar, 2010, s.15)" şeklinde yapılmalıdır.• İki yazarlı eserlerde iki yazarın soyadı "(Yazar ve Yazar, 2009, s.135)" şeklinde kullanılmalıdır.• Daha çok yazarlı eserler, yalnızca ilk yazarın soyadı verilerek "Yazar vd." şeklinde ve yinebenzer biçimde yıl ve sayfa numarası yazılarak kullanılmalıdır.• Birebir alımlar “…” İşareti ile ve 10 punto yazılacaktır.Kontrol ortamı (çevresi); kurumsal (örgütsel) biçemler bütünün örgütteki insanların kontrol bilincineyansıyışını ifade eder.( Erdoğan, 2005, s.92)Örnek:B. Yukarıdaki yöntem benimsenmez ise atıflar dipnot yönteminde ve aşağıdaki kurallara göreyapılır:• Kitap dipnotta ilk kez tanıtılırken, sırasıyla şu bilgileri vermek gerekir:Yazar adı-soyadı (ilk harf büyük); Kitap başlığı (ilk harfler büyük); Kitabın y<strong>ayı</strong>m bilgileri (İlk kezbasılmamış ise baskı s<strong>ayı</strong>sı, basıldığı şehir, y<strong>ayı</strong>nevi, y<strong>ayı</strong>n yılı) ve (eğer alıntı yapılmış ise alıntının)ve sayfa numarası (tek sayfadan alıntı ise s.95 şeklinde, birden fazla sayfadan ise ss. 95-98 şeklindegösterilir).Kontrol ortamı (çevresi); kurumsal (örgütsel) biçemler bütünün örgütteki insanların kontrol bilincineyansıyışını ifade eder.• Bir dergideki makale dipnotta ilk kez tanıtırken, sırasıyla şu bilgileri vermek gerekir: Yazar adısoyadı;Makalenin başlığı; Derginin adı; Dergiye ait bazı y<strong>ayı</strong>m bilgileri (Cilt no.su + S<strong>ayı</strong> no.su+ Ay ve yıl + sayfa no.su).• İnternetteki belgelerin gösterimi şu şekilde yapılır:“Son Yazarın Adı-Soyadı; “Belgenin Başlığı”; Tüm Eserin Başlığı, Belge Tarihi ya da Belgenin SonGüncellenme Tarihi, Adres, Sayfa ve parantez içinde Erişim Tarihi.• Bütün kaynaklar için geçerli olmak üzere; aynı kaynağa ikinci ve sonraki başvurular yazarınsoyadı ve sayfa numarasını göstermek yeterlidir.153
- Page 1 and 2:
ISSN: 2146-7676UFUK ÜNİVERSİTES
- Page 3 and 4:
UFUK ÜNİVERSİTESİSOSYAL BİLİM
- Page 5 and 6:
SUNUŞDergimizin 2014 yılı ilk sa
- Page 7 and 8:
A NEED-BASED EVALUATIONOF A PREPARA
- Page 9 and 10:
In the literature on language teach
- Page 11 and 12:
focus teaching on this. Accordingly
- Page 13:
International Relations) were 20 (7
- Page 16 and 17:
questionnaire in their English-medi
- Page 18 and 19:
REFERENCESAlagözlü, N. K. (1984).
- Page 20 and 21:
APPENDIX A1 STUDENT QUESTIONNAIRE
- Page 23 and 24:
24. Converting short notes into
- Page 27 and 28:
The Role Of Gender On University St
- Page 29 and 30:
(Johnson 2001; Türküm, 2005). Joh
- Page 31 and 32:
Table 1 : Means and Standard Deviat
- Page 33 and 34:
2.3 ProcedureEthical permission to
- Page 35 and 36:
age and attitude toward help seekin
- Page 37 and 38:
Economics and Administrative Scienc
- Page 39 and 40:
REFERENCESAddis, M. E., & Mahalik,
- Page 41 and 42:
Koydemir-Özden, S. (2010). Self-as
- Page 43 and 44:
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ
- Page 45 and 46:
göre mesleki bakımdan daha önce
- Page 47 and 48:
Araştırmanın amacıMesleki olgun
- Page 49 and 50:
Tablo 1: Lise Öğrencilerinin Mesl
- Page 51 and 52:
Lise öğrencilerinin karar verme s
- Page 53 and 54:
KAYNAKÇA Acıbozlar, Ö. (2006). Y
- Page 55:
Oğuz, Ö. (2008). Lise öğrencile
- Page 58 and 59:
1. IntroductionDifferent from the p
- Page 60 and 61:
noteworthy to mention that multilin
- Page 62 and 63:
The findings indicate that multilin
- Page 64 and 65:
Table 1. Descriptives statistics fo
- Page 66 and 67:
overall six factor structure which
- Page 68 and 69:
wider variety of strategies with a
- Page 70 and 71:
inclusion of instructors who are no
- Page 72 and 73:
Gardner, R. C., & MacIntyre, P. D.
- Page 74 and 75:
AppendicesAppendix A- English Profi
- Page 77 and 78:
ELT Student Teachers’ Evaluations
- Page 79 and 80:
Reflective Teaching in TurkeyIn Tur
- Page 81 and 82:
Table 1: Reliability Analysis o
- Page 83 and 84:
Table 4: Mean and standard dev
- Page 85 and 86:
Table 9: Mean and standard dev
- Page 87 and 88:
ReferencesAkbari, R. (2007). Reflec
- Page 89:
Pollard, A. & Triggs, P. (1997) Ref
- Page 92 and 93:
1. GİRİŞEğitim ve program geli
- Page 94 and 95:
Genelgeçer tek bir bilimsel sürec
- Page 96 and 97:
Program geliştirmedeki yenilikleri
- Page 98 and 99:
-Elde ettiği sonuçlardan hareket
- Page 100 and 101:
“İnternet Üzerinden Öğrenme
- Page 102 and 103: de sınıf içi dersler de öğrenm
- Page 104 and 105: teknik ve pedagojik uzmanlar gerekt
- Page 106 and 107: 3. Proje ekibinin kurulması4. Plan
- Page 108 and 109: KAYNAKÇABigdoli, H. (2004). The In
- Page 110 and 111: 110
- Page 112 and 113: Hiçbir öğrenci bir diğeriyle ay
- Page 114 and 115: İçerik sınıfta nelerin öğreti
- Page 116 and 117: (MEB, 2006; Tomlinson, 2005). Ek ol
- Page 118 and 119: - Öğrencilerden gereksinim duyduk
- Page 120 and 121: desteklerine gereksinim duydukları
- Page 122 and 123: KAYNAKÇAAlberto P. A, ve Troutman
- Page 124 and 125: 124
- Page 126 and 127: 1.GİRİŞBuradaki araştırma OECD
- Page 128 and 129: öğretilenleri almışlar mı diye
- Page 130 and 131: edileceğini araştırmaz, ancak bu
- Page 132 and 133: yaşarlar: Çok fazla sayıda koşu
- Page 134 and 135: • Birincil Stratejiler ve Destek
- Page 136 and 137: ir dönemdir. Özellikle artan yaş
- Page 138 and 139: 2. Hipotez: Öğretmenlerin coğraf
- Page 140 and 141: Tablo 7 Öğretmenlerin Coğrafi
- Page 142 and 143: stratejileri”ne yönelik bilişse
- Page 144 and 145: sonuçları χ 2 (12, N =407) = 13,
- Page 146 and 147: sebebiyet verir. Bunun önemli bir
- Page 148 and 149: KAYNAKÇAArtelt, C., Stanat, P., Sc
- Page 150 and 151: Lieteratur. 10. Sonderheft: Lesesoz
- Page 154: • Birebir alımlar “…” İş