Download - Suleyman Demirel University Research Repository

Tablo 17. Yalvaç MYO’da Araştırmaya Katılan ÖğrencilerinOkudukları Programların Yetenek Bileşenlerini Değerlendirmelerineİlişkin Ortalama DeğerlerNo +Faktör Grupları ve DeğişkenlerFaktör I. Öğrencilerle İletişim(Bonferroni Test Değeri 0,001 H 1a Kabul, BG:40,898, WG:1,368)1 Program hocalarımız öğrencilerin sorularınayeterince duyarlıdırlar2 Program hocalarımız öğrencilerine yeterincezaman ayırmaktadır.3 Program hocalarımız öğrencilerini dinlemeyeözen gösterirler.4 Program hocalarımız öğrencilerini motive etmeyegayret gösterirler.5 Program hocalarımız bilgilerini öğrencilereaktarabilmekte yeterlidirlerFaktör II. Değişime/Yeniliğe Açıklık veÖncülük(Bonferroni Test Değeri 0,001 H 1b KabulBG: 28,443, WG:1,047)Dericilikn=404,41(0,86)6 Program hocalarımız yeni fikirlere açıktır. 4,35(0,81)7 Program hocalarımız eleştirilere açıktır 3,95(0,89)8 Program hocalarımız her yeni girişim ve gelişime 4,20açıktır.(1,01)9 Program hocalarımız yenilik ve yaratıcılığa4,05öncülük ederler.(0,89)Faktör III. Yöre Sektörüyle Uyum Ve Sektörün 3,93Programa Katkısı(Bonferroni Test Değeri 0,001 (1,01)H 1c KabulBG: 230,70, WG:1,213)10 Programımız yörenin genel özellikleriyle4,60uyuşmaktadır.(0,60)11 Yöre sektörü programımız için bir avantajdır 4,20(1,28)12 Yöre sektörü programımız için de bir altyapı 4,45oluşturmaktadır(0,76)13 Yöre sektörünün programımızın eğitimine katkısı 3,75olduğunu düşünmekteyim(1,07)14 Yöre sektöründeki uygulama ve gelişmelerprogramımızla ilgili kararlarda bize ışıktutabilmektedir.15 Yörede programımızla ilgili bir sektörününbulunması programımızın rekabet gücünüartırmaktadır.16 Programımızla ilgili kararlarda yöre sektörü yolgösterici olabilmektedir.17 Programımızla ilgili karar ve uygulamalarda yöresektörü yeri geldiğinde örnek oluşturabilmektedir.18 Yöredeki sektör bir işletmede neler olabileceğinigörebilme fırsatıdır.19 Programımız başka bir yörede açılsa idi (dericilikvb sektörü olmayan) bu kadar güçlü olamazdı.20 Programımızın hedefleri için yöre sektörü büyükönem taşımaktadır.21 Programımızın amaçları için yöre sektörü büyükönem taşımaktadır22 Programımızın geleceği için yöre sektörü büyükönem taşımaktadır.23 Yöre sektörünün öğrencilerin bilgisine katkısıolduğunu düşünmekteyim.24 Programımızın açılış kararında yöre sektörü etkiliolmuş olabilir.25 Yöredeki sektör yeri geldiğinde bizim (veöğrenciler) için bir bilgi kaynağıdır.İnşaatn=403,70(1,06)3,604,45*(0,94) - (0,99)4,20 3,47(0,89) (1341)4,35 3,89(0,75) (0,99)4,32 3,30(1,11) (1,08)4,75 4,25(0,44) (0,64)4,14 3,73(0,90) (0,90)3,58(1,30)3,30(1,30)3,55(1,00)4,00(0,86)3,53(1.12)4,05(0,89)3,85(0,75)3,75(0,79)3,95(0,97)3,55(1,00)4,15(0,93)4,15(0,75)26 Yöredeki sektör bizim için bir gözlem kaynağıdır. 4,20(0,83)27 Yöredeki sektör yeri geldiğinde bizim için fikir3,90kaynağıdır(0,85)4,00(0,86)3,55(0,94)3,85(0,93)3,53(0,84)2,38(0,94)2,15(0,99)2,15(0,81)2,10(0,72)2,05(0,94)2,25(0,79)2,26(0,81)2,00(0,67)2,42(0,77)2,30(0,98)2,32(0,95)2,15(0,88)2,33(0,91)2,45(1,05)2,40(0,88)2,75(0,79)2,55(1,19)2,85(0,99)2,90(1,12)ORTALAMALARBüro/SatY/Muh.n=1203,04(1,26)3,17(1,54)2,50(1,10)3,50(1,10)2,89(1,02)3,17(1,38)3,18(1,14)3,33(1,03)3,17(1,20)3,28(1,02)2,94(1,35)1,85(1,02)2,00(0,94)1,72(1,07)1,61(1,14)1,61(0,85)1,72(1,13)1,56(0,86)1,94(1,11)2,00(1,03)1,75(0,93)1,72(0,83)1,83(0,92)2,06(0,73)2,17(1,29)1,72(0,75)1,89(0,83)1,94(1,06)2,28(1,32)2,11(1,28)Tur. R veOtelc.n=802,74(1,42)2,50(1,43)2,45(1,23)3,05(1,43)2,89(1,59)2,83(1,47)2,53(1,06)2,45(1,05)2,47(1,17)2,95(1,00)2,22(0,94)2,60(1,32)2,65(0,39)2,55(1,36)2,65(1,27)2,50(1,28)2,75(1,29)2,20(1,11)2,25(1,33)2,05(1,10)2,40(1,35)2,55(1,39)2,55(1,23)2,65(1,42)2,39(1,29)2,75(1,41)2,60(1,31)3,20(1,28)2,75(1,41)3,00(1,41)Teks.n=403,31(1,18)3,30(1,26)3,00(1,17)3,55(1,23)3,05(1,03)3,65(1,18)3,38(1,11)3,65(1,09)2,83(1,10)3,60(0,99)3,39(1,14)2,43(1,17)2,55(1,23)2,20(1,20)2,20(1,15)2,10(0,97)1,95(0,94)2,00(1,05)2,35(0,99)2,05(1,00)2,11(0,88)2,60(0,99)2,80(1,36)2,65(1,35)2,89(1,41)2,60(1,35)2,85(1,18)2,80(1,15)2,70(1,30)2,80(1,24)169