Slayt 1 - E-Universite - Namık Kemal Üniversitesi

More documents

Recommendations

Info

BÖLÜMLER NE YAPMALI? Sürekli iyileĢme için veri tabanları ve içdenetim mekanizmaları oluĢturmalıdırlar. ĠyileĢme süreçlerini somut veri ve göstergelerleölçmelidirler. AKTS‟lerde Öğrenim çıktıları ve programçıktıları dikkate alınmalıdır. Ders Bilgi Formlarını belirli periyotlarda süreklirevize etmelidirler. Seçtikleri örneğe ulaĢtıklarında akreditasyoniĢlemlerini baĢlatmalıdırlar.
QF-EHEA ve EQF-LLLAVRUPA YETERLĠLĠK Çilişki, seviyeler, profiller, tanınmameslek gurubu yeterliliklerimuh – tıp – eğitim…iç ve dış paydaş,amaç,hedef ortak dereceULUSAL YETERLĠLĠK ÇALAN YETERLĠLĠĞĠPROGRAM ÇIKTILARIbloom, hayat boyu öğr,önceki öğrenmeöğrenci merkezli eğitimesnek öğrenemeöğretim el. - fiziki altyapıaçıklık ,DERS/ MODÜL ÖĞRENME ÇIKTILARIÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNT. ECTS/AKTSÖLÇME DEĞERLENDĠRMEiç dış değerlendirme anketlerakreditasyonSÜREKLĠ ĠYĠLEġTĠRME- KALĠTE
Page 1: T.C. Yükseköğretim Kurulu“BOLO
Page 4 and 5: BOLONYA SÜRECĠ(Yüksek Öğretim
Page 6 and 7: Ülkelerin Eğitim Bakanlıkları Y
Page 8 and 9: Ulusal Öğrenci Temsilcileri Konse
Page 10: • Öğrenci Merkezli Eğitim Bolo
Page 13: BÖLÜMLER NE YAPMALI? Kurum strate
Page 17 and 18: Her üniversitede rektörün görev
Page 19 and 20: Rektör Yardımcısı ve tüm birim
Page 21 and 22: Bologna sürecinin faaliyet alanlar
Page 23 and 24: Önemli bir ayrıntı; her hafta d
Page 25 and 26: Ġlk adımla birlikte alt kurullaro
Page 27 and 28: S.N BİRİMLERDE ACTS/DE ALANINDA Y
Page 29: Hiç geçikmeden üniversite web sa
Page 33 and 34: Akademik personeli bilgilendirmetop
Page 35 and 36: - Meslek YüksekokullarıKoordinasy
Page 37 and 38: Üniversite düzeyinde program geli
Page 39 and 40: Software sisteminin alınarak yada
Page 41 and 42: TÜM BU SÜREÇLER BĠZĠNEREYE GÖ
Page 43 and 44: Yükseköğretim kurumlarımızdaki
Page 45 and 46: Bir çalıĢma grubu kurularak bizi

Slayt 1 - E-Universite - Namık Kemal Üniversitesi

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?