11.07.2015 Views

105-2014081217653-6-turkiye-afet-farkindaligi-ve-afetlere-hazirlik-arastirmasi,-2014-edited

105-2014081217653-6-turkiye-afet-farkindaligi-ve-afetlere-hazirlik-arastirmasi,-2014-edited

105-2014081217653-6-turkiye-afet-farkindaligi-ve-afetlere-hazirlik-arastirmasi,-2014-edited

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

100,0%80,0%60,0%40,0%20,0%0,0%E<strong>ve</strong>t, Katıldım Hayır, Katılmadım HatırlamıyorumAfet Bilinci ya da AfetlerHakkında ToplantılaraKatılımE<strong>ve</strong>t, KatıldımHayır, KatılmadımHatırlamıyorumToplamAfete Maruz KaldımDoğrudan Afete Maruz KalmaE<strong>ve</strong>t,KaldımAfete Maruz KalmadımHayır, KalmadımGrafik 4.4 Afet Bilinci ya da Afetler Hakkında Toplantılara Katılım,Afete Maruz Kalma Durumuna Göre DağılımToplamSayı 163 265 428Yüzde 17,8% 8,5% 10,6%Sayı 704 2.707 3.411Yüzde 76,9% 86,7% 84,5%Sayı 48 151 199Yüzde 5,2% 4,8% 4,9%Sayı 915 3.123 4.038Yüzde 100,0% 100,0% 100,0%Daha Önce Afet Bilinci Ya DaAfetlere Hazırlık HakkındaHerhangi Bir Broşür ya daKitap Okudunuz Mu?E<strong>ve</strong>t, OkudumHayır, OkumadımHatırlamıyorumToplamOkuryazarDeğilEğitim DurumuOkuryazar İlköğretim Ortaöğretim Üni<strong>ve</strong>rsite LisansüstüTablo 4.4 Afet Bilinci ya da Afete Hazırlık Hakkında Okuma Durumu,Eğitim Durumuna Göre DağılımToplamSayı 4 11 248 433 352 25 1.073Yüzde 2,0% 6,4% 15,8% 31,8% 51,4% 59,5% 26,6%Sayı 181 152 1.256 839 294 14 2.736Yüzde 91,0% 88,9% 79,8% 61,6% 42,9% 33,3% 67,9%Sayı 14 8 70 89 39 3 223Yüzde 7,0% 4,7% 4,4% 6,5% 5,7% 7,1% 5,5%Sayı 199 171 1.574 1.361 685 42 4.032Yüzde 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%Grafik 4.4, <strong>afet</strong> bilinci ya da <strong>afet</strong>ler hakkında toplantılara katılımdurumunu <strong>afet</strong>e maruz kalma durumuna göre çaprazlamaktadır. Çaprazlamadanönce kişilerin <strong>afet</strong> bilinci ya da <strong>afet</strong>ler hakkında toplantılarakatılım durumlarına bakalım. Buna göre, katılımcıların sadeceyüzde 11’i daha önce <strong>afet</strong> bilinci ya da <strong>afet</strong>ler hakkında toplantılarakatıldığını ifade etmiştir. Katılımcıların yüzde 85 gibi büyük bir bölümüdaha önce buna benzer çalışmalara katılmamıştır. Bu soruya hatırlamıyorumşeklinde cevap <strong>ve</strong>renlerin oranı ise yüzde 5 civarındadır.Doğrudan <strong>afet</strong>e maruz kalan bireylerin <strong>afet</strong> bilinci ya da <strong>afet</strong>ler hakkındakitoplantılara daha fazla katılım sağladıkları görülmektedir.Buna göre, <strong>afet</strong>e maruz kalan bireylerin yüzde 18 gibi önemli bir bölümü<strong>afet</strong> bilinci ya da <strong>afet</strong>ler hakkındaki toplantılara katıldığını bildirirken,bu oran <strong>afet</strong>e maruz kalmayanlarda yüzde 9 civarındadır. Afetemaruz kalan bireylerin <strong>afet</strong>e hazırlık kapsamında gerçekleştirilenbilinçlenme toplantılarına daha sık olarak katıldıkları görülmektedir.Tablo 4.4, daha önce <strong>afet</strong> bilinci ya da <strong>afet</strong>lere hazırlık hakkında herhangibir broşür ya da kitap okuma durumunu eğitim düzeyine göre<strong>ve</strong>rmektedir. Çaprazlamaya geçmeden önce daha önce <strong>afet</strong> bilinci yada <strong>afet</strong>lere hazırlık hakkında broşür ya da kitap okuma durumunungenel dağılımını inceleyelim. Katılımcıların yüzde 27’si daha öncebuna benzer kaynakları okuduğunu ifade ederken yüzde 68 gibi birbüyük bölümü ise okumadığını bildirmiştir. Diğer bir ifadeyle katılımcılarındörtte üçüne yakını daha önce <strong>afet</strong> bilinci ya da <strong>afet</strong>lere hazırlıkhakkında herhangi bir broşür <strong>ve</strong>ya kitap okumadığını bildirmiştir.Okuryazar olan katılımcılar arasında <strong>afet</strong>lerle ilgili bu kaynaklarıokuduğunu belirtenlerin oranı yüzde 6 seviyesinde iken lisansüstüdüzeyinde bu oran yüzde 60’lara çıkmaktadır. Diğer taraftan ilköğretimdüzeyinde eğitim alanların yüzde 80’i <strong>afet</strong> bilinci ya da <strong>afet</strong>lerehazırlık konuları ile ilgili kaynakları okumadığını ifade ederken buoran lisansüstü düzeyde eğitim alan kişilerde yüzde 33’e inmektedir.Toplumun genel okuma anlayışı ile paralel olarak eğitim seviyesiarttıkça <strong>afet</strong>le ilgili kaynakların okunma seviyesinin de yükseldiği görülmektedir.51

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!