Akademik Bilişim '10 10 - 12 Şubat 2010 Muğla

Mekânsal Bilişime Ontolojik Bir YaklaşımRıtvan Şentürkgelişmeler doğrultusunda bu üç düşünürün tanımlamalarınıda kapsayacak biçimde ‘implosion-iç patlama veya içe doğru göçme’ kavramınıkullanmak yaşanan sorunun tehditkâr boyutlarınıgöstermesi bakımından daha yerindeolacaktır. Zira bu tanım, iç-dış, merkez-çevre,burası-orası, uzak-yakın, mahrem-açık gibiayrımları ortadan kaldıran gelişmelerin yalnızcaşimdiliğe odaklanmış ve saçılmış bilinç vehafıza düzeyinde ne denli bir algısal, duyusalve psişik çöküntüye yol açtığını çok daha iyiifade etmektedir. Zira sayısız biçimler, semboller,gösterge ve gösteren, iletişimler, haberlerve resimler mütemadiyen ve aynı anda algıyaulaşan bir sıkışmadan ziyade zihinsel ve psişikbir çöküntüye yol açmakta, bilinç ve hafızanınkendini yönlendirmesine, zaman ve mekânınkesişme noktasında kendini bir süreklilik olarakalgılamasına imkân vermemektedir. Zaman,mekan, gerçeklik ve nesneler kadar bilincinve hafızanın da bölünmüşlüğünü, saçılmışlığınıve süreksizliğini ifade eden bu içe doğrugöçmenin devam etmesi durumunda gelecekteyerelliğin, gelenekselliğin, tarihselliğin, ulusalcılığınve hatta düşünce ve sanat tarihinin neanlama geleceği sorusu daha da kaygı uyandıracakve önem kazanacak gibi gözükmektedir.Kaynakça:[1] Aristoteles, Metafizik XII, Übersetzung/Çev. Hans-Georg Gadamer, Vittorio Klostermann,Frankfurt am Main, 13, 27 (1984)[2] Aristoteles, Vom Himmel, Von der Seele,Von der Dichtkunst, Übersetzung/Çev. OlofGigon, DTV Verlag, München, 134 (1983)[3] Koyré Alexandre, Galilei – die Anfänge derneuzeitlichen Wissenschaft, Berlin, 84- 86,1988.[4] Harvey, David, Postmodernliğin Durumu,Sungur Savran (çev.), Metis, İsanbul, 270, 274-275, 277 (2006)116[5] De Santillana Georgio, Galileo in the Present,Morton F. Kaplan (ed.), Homage to Galileo,The M.I.T. Press, Massachusetts, 21,(1965)[6] Mittelstrass Jürgen, Neuzeit undAufklärung, Studien zur Entstehung der neuzeitlichenWissenschaft und Philosophie, Berlin,248, (1970)[7] Lyotard Jean-Francois, mit anderenImmaterialität und Postmoderne, Merve Verlag,Berlin, 45-46, (1986)[8] Foucault Michael, Andere Räume; in: Aisthesis– Wahrnehmung heute oder Perspektiveneiner anderen Ästhetik, Leipzig, 34, (1991)[9] McLuhan Marshall, Understanding Media:The extensions of man, London and New York,McGraw-Hill Paperback, 136, 138, (1965)[10] Bachelard Gaston, Mekanın Poetikası,Aykut Derman (çev), İstanbul, Kesit Yayıncılık,81, 203, 228, 230, (1996)[11] Virilio Paul, Die Sehmaschine, Berin,Merve Verlag, 144-145 (1989)[12] Sokolov Aleksey, G., Sinema Ve TelevizyondaGörüntü Kurgusu, İstanbul, Agora Kitaplığı,18, (2007)[13] Deleuze Gilles, Das Bewegungs-Bild-Kino I-II, Frankfurt a.M., Suhrkamp Verlag,44, (1989)[14] Postman Neil, Wir amusieren uns zuTode, Frankfurt am Main: Fischer Verlag, 116(1985)[15] Meyrowitz, Joshua, Die Fernseh-Gesellschaft, Weinheim/Basel: Beltz Verlag,17, 98, 207(1987)[16] Giddens, Anthony. The Consequencesof Modernity. Cambridge: Polity Pres, 17–21(1990)1. GirişYÖK ‘ün 1997 yılında almış olduğu bir kararEnformatik Bölümleri kurulmuştur. Bu kararıngerekçesi, tüm üniversite ve ileri teknolojienstitülerinde okuyan öğrencilerin Temel BilişimEğitimini almalarını sağlamaktır. YÖKbu kararında ayrıca, anlatılacak olan dersleriniçeriği ve toplam saati bakımından da yol göstericiörnekler sunmuştur. Temel Bilgi TeknolojisiKullanımı, Temel Bilgisayar Bilimleri buderslere örnek verilebilir. Bu derslerin yanı sıramesleğe yönelik seçmeli derslerinde okutulabileceğiniifade etmiştir. [1]Adı geçen TBTK ders içeriği için;Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri10 - 12 Şubat 2010 Muğla ÜniversitesiTemel Bilişim Eğitiminde Enformatik Bölümlerinin RolüAli Haydar DoğuKaradeniz Teknik Üniversitesi, Enformatik Bölümü, Trabzonahdogu@ktu.edu.trÖzet: Yüksek Öğretim Kurulu 1997 yılında, tüm üniversitelerde Enformatik Bölümü kurulmasıkararını almış ve bu bağlamda Enformatik Bölümleri kurulmuştur. Bölümün kuruluş misyonu,üniversiteye kayıt yaptırarak okumaya hak kazanan tüm öğrencilerin temel bilişim eğitimindenfaydalanmasını sağlamaktır. Bu misyon ile, bölge, il, üniversite adı gözetmeksizin her üniversitelinineşit olanaklarda ve eşit miktarda bilgiyi alması hedeflenmektedir. Kuruluşunun üzerindenyaklaşık 13 yıl geçen Enformatik Bölümleri geçen süreç içerisinde hedefe ne kadar ulaşmıştır vegünümüzdeki vizyonları hangi durumdadır. Bu çalışmada; üniversitelerdeki Enformatik Bölümlerininyaygınlığı, yürüttükleri çalışmalar, ders içerikleri ve benzeri özellikleri incelenmiştir. Gerekbölüm yöneticileri gerekse akademik personellerinin görüşleri internet üzerinden yapılan anketçalışması ile toplanarak analizler ortaya konmuştur. Elde edilen sonuçlar, kuruluşundan buyanageçen süre içerisindeki dağınıklığı, temel bilişim eğitimindeki ders içeriklerinin güncellenmesigerekliliğini, ortaöğretim kurumları ile koordineli çalışılması gerekliliğini ortaya koymaktadır.Anahtar Sözcükler: Temel Bilişim Eğitimi , Enformatik Bölümü.The Role of Informatics Departments at Basic Informatics EducationAbstract: YÖK has took the desicion of contructing enformatics departments at all the universitiesin 1997 and İn this context the enformatics departments constructed. İn this study the studiesof enformatics departments is analysed and the ideas for the future plan of enformatics departmentsare explained by taking most of all ideas.Keywords: Basic Informatics Education, Informatics Department.117* Temel bilgiler, dos, Windows* Kelime işleme* Veri tabanı kullanma* Prezentasyon hazırlama* Grafik uygulamaları* Bilgi ağları kullanma (internet)konuları belirtilmiştir.2. Enformatik Bölümlerinin Çalışmalarıİçerisinde hızla ilerlediğimiz bilgi çağında, bilgitoplumu olabilmenin olmazsa olmazlarındanbiri de hiç kuşkusuz temel bilişim eğitimine sahipbireylerin varlığı ve bu varlığın artmasıdır.