Mekânsal Bilişime Ontolojik Bir YaklaşımRıtvan ŞentürkToplumsal, kültürel ve antropolojik araştırmalar,bireylerin kendilerini tanımlamalarında bulunduklarıyerin ve mekânsal çevre özelliklerininbelirleyici bir etken olduğunu, toplumlarıncoğrafi konumlarına ve mekânsal düzenle olanilişkilerine göre diğerlerinden kültürel anlamdaayrıştıklarını ifade etmektedirler. Bu durum,bireyler ve toplumlar arasında zaman ve mekânmesafelerini aşmak suretiyle gerçekleşen yüzyüze ilişkilerin aynı zamanda mekânsal birilişki olduğunu, ilişkinin biçimine ve niteliğinegöre epistemolojik ve etik değerlerin pekiştiğiniveya değişip dönüştüğünü göstermektedir.Fakat 17. yüzyıldan itibaren değişen ontolojikkabullerle birlikte gelişen yeni bilimsellik anlayışı,teknolojik keşifler ve özellikle sinema,televizyon ve elektronik medyanın toplumsalaklı belirleyici ölçüde yaygınlaşmasıyla klasikmekân anlayışının öngördüğü niteliksel pratiklerve değerler erozyona uğramış, mekânneredeyse fiziki gerçekliğini, birey ve toplumhayatındaki belirleyici özelliklerini yitirmişbulunmaktadır.4. Algısal Devrimler ve Mekansal GenişlemeKlasik ontolojik anlayışın geçerliliğini yitirmesinesebep olan modern bilimsellik anlayışıylabirlikte varlık bütün nitel çeşitliliğine vefarklılığına rağmen sonsuz genişletilmiş ucuaçık geometrik bir yüzeye yerleştiriliyor, herşey ölçülebilir veya ölçülebilir kılınması gerekenbir fizik sorusu olarak algılanmaya başlanıyor,fiziksel ve matematiksellik bilimselliğinyeni nesnellik ölçülerinin dayanağını oluşturuyordu.Fiziği, matematiği ve nesnelliği temelölçü kabul eden bu değişme, etkisini önceliklebu ilkelere tamamıyla uyumlu görünen mekânve mekân algısında göstermiş, çelişkili bir biçimde,mekânın bütün fiziksel ve matematikselölçülebilir özelliklerine rağmen, varlıklamekânın ontolojik ilişkilerinin pekiştirilmesiyerine bozulmasına yol açmıştır. Hatta denilebilirki, tıpkı navigasyon araçlarının nesneninmekânını ve mekândaki hareketini sadecematematiksel ve geometrik bir kesişim noktası1<strong>10</strong>olarak algılaması ve sunması gibi, modernontolojik anlayışın nesnel ve teknolojik operasyonlarısonucunda, mekân, nesnel ve ölçülebilirkılındığı ölçüde varlıkla olan ontolojikilişkisinden kopmaya, kaybolmaya, nitel özelliklerindensoyutlanarak tekno- ve mikrolojikbir tasarıma dönüşmeye başlamıştır.Son 400 yıllık süre içinde gerçekleştirilen bilimseldevrimler ve özellikle teknolojik keşifler,mekânın, nesnenin ve hareketin kendisindeolduğu kadar algısında da radikal değişikliklereyol açtı. Bu değişiklikler esasen benimsenenyeni ontolojik anlayışın öngördüğü bilimsellikanlayışının kendini günlük hayat tecrübeleriolarak açığa vurmasından başka bir şey değildi:Teleskopun, mikroskobun, dürbünün, röntgen,baskı ve fotoğraf makinesinin keşfi kuşkusuzberaberinde getirdiği yeni mekân anlayışı vealgılama biçimleriyle, gelecekte mekânı çevresindensoyutlayarak küçük etki alanlarına bölümlemeklekalınmayacağının, aynı zamandabakışın bütünlüğünün de mikrolojik parçalarabölüneceğinin habercisi oldu. Bilincin mekân,mekânsal bilişim ve gerçeklikle ilişkisinderadikal düzeyde niteliksel değişikliklere yolaçan bu süreçte teleskop ve dürbün, varlığınmekândaki yerini mekânın bütünlüğünden soyutlayabilmeve bakışı sınırlanmış ve bölünmüşalana odaklayabilme imkânını sunarken,mikroskop, bir nesne veya bedeni bulunduğutabii nispet alanından çekip almak veya varlığınen küçük parçasını bütünlükten soyutlamaksuretiyle mikrolojik bir beden ve mekân olarakalgıya sunulabileceğini göstermiştir. Bütün bugelişmeler, mekânın dışa doğru genişlemesi vedaha önemlisi bütünlüğünden soyutlanmış alanolarak algılanabilmesini mümkün kılarken, 19.yüzyıl sonlarında gerçekleşen röntgenin keşfiise mekânın odaklanmış alan biçiminde bedeniniçine doğru genişlemesini ifade etmektedir.Böylece röntgenle birlikte ilk defa bedenin dışıolarak kabul edilen mekân ve dışa doğru genişlemesiolarak kabul edilen teknik anlayışıdeğişmeye başlamıştır: bu teknolojik gelişmesayesinde ilk defa vücudun içini gözetlemekmümkün olurken, bedenin içi de kendi derisınırları içinde biyolojik bir etki alanı, mekânolarak algıya sunulmuştur.Fakat bu gelişmeler, mekân algısının genişlemesine,çevresinden soyutlanmasına ve özellikleiç ve dış mekânlar arasındaki sınırlarınsaydamlaşmasına yol açmış olsalar da fazlayaygınlaşamamışlar, yalnızca belirli uzmanlıkalanlarının bireysel uygulamalarıyla sınırlıkalmışlardı. Ancak fotoğraf makinesinin icatedilmesiyle birlikte ilk defa bütünlüğündensoyutlanmış mekân ve nesnelerin mekânda yeralış biçimleri ve nispetleri toplumsal algıyasunulmaya başlanmıştır. İnsanlara daha öncegörmedikleri nesnelerin ve mekânların gerçekzaman görüntülerini ileten fotoğraflar sayesindebilinen ve bilinmeyen mekânlar arasındakarşılaştırma mümkün olmuştur. Fotoğraftazamansal gerçekliğin mekânsal gerçekliğeöncelikli olarak vurgulanması, mekânın yakalanmışbir anın dondurulmuş aktüel görüntüsüolarak bakışa sunulması algının niteliksel değişimsürecinde önemli bir aşamayı ifade etmektedir.Zira fotoğraf, bütünlüğünden soyutladığıgerçekliğin gerçek zamandaki durumunu,geçmiş bir anın şimdiki zamana aktarılmışaktüelliği olarak konumlandırması, mekânsalçerçevesinin, zamanın akışı içinden çekilmişve şimdi’ye aktarılmış ‘gerçek an’ın ifadesi olmasıbakımından[11] temel bir farklılık arz etmektedir.Ayrıca, fotoğrafın, çekilmiş bir anınve estetize edilmiş mekânsal görüntüsünün basılımedya araçları üzerinden topluma aktarılmasıdolayısıyla bilincin mekânsal gerçeklikleilişkisinin niteliğini değiştiren önemli bir gelişmeolarak değerlendirilmesi gerekmektedir.Zira fotoğrafın baskı makineleri aracılığıylatoplumda yaygınlaşmasıyla birlikte ilk defa,daha önce hiç rastlanmayan ölçüde zamansal,bedensel ve mekânsal gerçeklik algısı toplumsallaşmayabaşlamıştır. Daha önce bireyselbakışla sınırlı olan algının fotoğrafın yaygınlaşmasıylabirlikte toplumsallaşmaya başlamasıalgının hem biçimsel hem de nitelikselolarak dönüşebileceğinin göstergesi olmuştur.Nitekim fotoğrafın yaygınlaşmasıyla birliktebedenin ve nesnenin bütünlükten soyutlanmış<strong>Akademik</strong> Bilişim’<strong>10</strong> - XII. <strong>Akademik</strong> Bilişim Konferansı Bildirileri<strong>10</strong> - <strong>12</strong> Şubat 20<strong>10</strong> Muğla Üniversitesi111mekânsal nispetlerine odaklanmış fotojenikalgı sadece toplumsallaşmamış, aynı zamandadaha sonra sinema, televizyon, internet ve reklampanolarıyla birlikte geçerlilik kazanacakolan bakışın metalaşması sürecinin de habercisiolmuştur.5. Zaman-Mekân Mesafesinin Kalkması,Algısal Süreksizlik ve SaçılmaTeleskoptan internete ve hatta görüntülü ceptelefonlarına kadar uzanan bu süreç sadecebireysel zaman ve mekân algısının toplumsallaşmasınıdeğil, aynı zamanda mekânsal algıve hafızası için vazgeçilmez olan bakışın nasılmekânın gerçekliği ile birlikte parçalandığını,süreksizleştiğini ve montajlandığını da göstermektedir.Bu durum esasen söz konusu süreçtegözün tabii algı biçimlerinin bozulması, birbaşka deyişle gözün fiziksel algı kapasitesiningiderek yetersiz kalması anlamına gelmektedir.Zira gözün görüş alanı, sinema filmi, televizyon,internette edindiği tecrübelerin aksine daireseldirve mekânı yarım daire biçiminde vebir bütün olarak algılar. Tıpkı ana rahminde vedaha sonra giderek genişleyen çevre ile ilişkisindeolduğu gibi kendini merkezi bir noktaolarak algılayan insanın mekân algısı da kendinisaran bir daire biçimindedir. Göz bulunduğuyerden ne kadar bir nesneye odaklanırsa odaklansınbakışın dairesel bütünlüğünden kopmamaktadır.Zira göz, varlığı bulunduğu mekânınbütünlüğünden soyutlayamamakta,[<strong>10</strong>] görmeeylemini mekânsal ve zamansal sürekliliğebağımlı olarak gerçekleştirmekte,[<strong>12</strong>] bilincinzamandan ve mekândan kopmaması dolayısıylasürekliliğe eğilim göstermektedir. Bakışın busüreklilik ve bütünlük ilkesi, duyu organlarınınzaman ve mekân sürekliliğine bağlı olarak işlevgörmesi, hafızanın da yapılanmasında önemliroller üstlenmektedir. Bu, dikkatle irdelenmesigereken bir durumdur. Zira hafıza, insanınvaroluşunu zaman ve mekân bütünlüğü içindealgılamasına ve sürdürmesine imkân veren enönemli melekelerden biridir. Hatta öyle ki, hafızanınyara alması, silinmesi veya alzheimerhastalığında olduğu gibi süreksizleşmesi, insa-
Mekânsal Bilişime Ontolojik Bir YaklaşımRıtvan Şentürknın zaman ve mekânla olan ilişkisinin kopmasınave nihayet ölümüne yol açabilmektedir.İşte tam da bu bağlamda, sinema filminin, televizyonun,video ve DVD filmleri ve internetinicat edilmesi ve yaygınlaşması zaman ve özelliklemekânsal bilişimde öncesiyle kıyaslanamayacakölçüde köklü değişiklikleri beraberindegetirmiştir. Nitekim sinema filminin icatedilmesiyle birlikte, göz tamamen pasif halegetirilmiş, tabiatı gereği görmek için hareket etmesive eylemde bulunması gereken göz, sadecekendisine gösterilene bakmakla yükümlü tutulmuş,bakış, zamanın süreksizliği üzerine kurulmuşmekânsal parçalanmışlığın montajlanmışve dizayn edilmiş efektine dönüşmüştür.Filmde nesneler ve nesnelerin hareketi, zamanve mekânsal uyum içinde sunulmaktave sunum seyircinin optik ve psişik algısınınöznelliğiyle özdeşleşmektedir. Filimin bütüninandırıcılığı, bütün resim ve nesneleri belirlibir süreye bağlı mekânsal gerçekliğin gerçekleşmesiolarak sunabilmesinden ve bunugerçeğin kendi operasyonuymuşçasına dönüştürebilmesindenkaynaklanmaktadır. [13] Buetkisel gücü dolayısıyla, filmde zamansal vemekânsal gerçekliğin çekim planlarına, kameraaçılarına, sahnelere ve sekanslara bölünmüşolması, seyircinin algısının bir mekândan diğerine,bir zaman biriminden öbürüne gezinipdurması ve aynı görsel anlatım mekânı yüzeyindefarklı gerçeklik düzeylerine saçılması,günlük hayatın perspektifsel ve dairesel algımantığını geçersiz kılmaktadır. Yüz yılı aşkıntarihi boyunca film, gerçekliği dönüştürdüğügörsel mekânında nesneleri ve algıyı kameraaçılarına, sahnelere ve sekanslara bölüp farklızamanlara saçarak klasik ontolojik mekân anlayışınıkaotik bir düzen içinde deforme etmekte,mekânsal algının günlük hayattaki merkezikonumunu ortadan kaldırmakta, hiç değilsebile sınırlamaktadır. Resim, fotoğraf, reklâmafişleri, alış-veriş merkezleri, film, televizyonve nihayet internet ile birlikte oluşan görselkültür, bireysel algıyı, hafızayı ve tecrübeyistilize edilmiş toplumsal algıya dönüştürdüğü1<strong>12</strong>gibi aynı zamanda sonsuz biçimde çeşitlendirerekgünlük hayatın fiziksel mekân algısını vetecrübesini görecelileştirmektedir.Filimde zaman yapısı, anlatılan öyküden farklıolarak, iki boyutluluk üzerine kurulmaktadır.Film, bir kesimden diğerine, bir plandan öbürünedoğru ilerlerken, seyircinin bakışını vebilincini süreli mekân görüntülerinde belirennesnelerin hareketine odaklamasını istemekteve böylece sadece ‘şimdi’ ve ‘gelecek olan’danibaret süreksiz bir zaman yapısıyla karşı karşıyagetirmektedir. Fakat bu zamansal akıştakisüreksizlik, mekânı hiçbir sürekliliği olmayanhareketlerin ardışık biçimde gerçekleşebilmelerinimümkün kılan hiçliğin alanına dönüştürmekte,bilincin zaman ve mekânsal birliği vebütünlüğüne olan inancını zayıflatmaktadır.Zira filmin ‘şimdi’ ve ‘gelecek’ zaman odaklıakışında mekân sürekliliğini yitirmekte, birsonraki gerçekleşmelere yer açmak için kaybolupgitmek zorunda bırakılmaktadır. Böylecemekân filmin birbirini takip eden plan ve sahnelerindebaşka bir mekânın görüntüye gelebilmesiiçin geçici bir süre boşlukta yer işgal edengörselliğe indirgenmektedir. Filimle birliktemekân, üzerinde yaşanılanların hatıralarını barındıranzamansal bir süreklilik olmaktan çıkıp,daha çok algıyı ve hafızayı sadece ‘şimdi’ninaktüelliğine muhatap kılan organik bir süreksizliğedönüşmeye başlamıştır. Bu bakımdanfilmde görüntüye gelen bir mekân ile daha sonragelecek olan mekânlar arasında ontolojikhiçbir fark olmadığı gibi, aynı zamanda kendiçeşitliliği içinde tamamen görecelileşmektedir.Bu görecelileşme yalnızca filmin kendimekân çeşitliği ve süreksizliğinde değil, aynızamanda çoğu zaman duygusal yoğunluklar veetik değerler yüklenen filmsel mekân algısıylaseyircinin kendi bulunduğu gerçek mekânıarasında da gerçekleşmektedir. Seyirci filmizlerken daha önce hiç mümkün olmayacak ölçüde,bulunduğu mekândan ayrılmaksızın, hiçgörmediği estetize edilmiş mekân görüntülerineve bu mekânlarda yaşanan belirli bir tarzdakurgulanmış ve stilize edilmiş tecrübeleretanıklık etmekte ve kendi mekânsal çevresiy-le karşılaştırma imkânına kavuşmaktadır. Buaynı zamanda seyircinin mekânsal mahremiyetdairesinin sınırlarının saydamlaşması, için dışaaçılmaya başlaması anlamına gelmektedir.Günümüzde reklam afişleri, gazete, televizyonve internetle birlikte belirleyici bir rol üstlenengörsellik, zaman ve mekân algısında köklü değişimlereyol açmakta, gerçeğin ve mekânıngörüntüsünü toplumsal alanda çeşitlendirmekteve nihayet hatırlama ve tecrübenin tabiatını dönüştürerekgünlük hayat düzeninin biçimini veniteliğini etkilemektedir. Özellikle televizyonunbu değişim ve dönüşüm sürecindeki belirleyicirolü McLuhan, Raymond Williams, JoshuaMeyrowitz, medya teorisyenleri ve Paul Virilio,Jean Baudrillard ve Neil Postman gibi düşünürlertarafından 1950’li yıllardan beri tartışılmaktadır.Yapılan tartışmaların henüz bitmemişolmasını haklı çıkaracak en önemli sebep hiçkuşkusuz, televizyonun kendine özgü algılama,hatırlama ve tecrübe biçimlerini eş zamanlıolarak bütün topluma sunabilmesi ve böyleceher yerde ve hiçbir yerde olmanın egemenliğinikurma eğiliminden kaynaklanmaktadır.<strong>Akademik</strong> Bilişim’<strong>10</strong> - XII. <strong>Akademik</strong> Bilişim Konferansı Bildirileri<strong>10</strong> - <strong>12</strong> Şubat 20<strong>10</strong> Muğla Üniversitesi113Gerçekten de, farklılıklar arasındaki sınırlarınsaydamlaştıran ve gerçekliği bütün zamansalve mekânsal boyutları ve çeşitliliği ile estetizeeden bir medyum olarak televizyonun etkilemegücü, sinema filminden farklı olarak, toplumsalalgıyı, hafızayı ve bilinci eşzamanlı olarakgüncelleştirebilme yeteneğinden kaynaklanmaktadır.Televizyonun her şeyi aynı ciddiyetteve içerikten çok etki düzeyinde eşzamanlı sunmasıdolayısıyla gerçekliğin birbirine zıt varyasyonları,gerçek ve sanallık, tarihsel olan ilekurgusal olan, akli olan ile akıl-dışı, enformasyonlar,kelimeler, resimler, müzik ve gürültüarasındaki değer farkı ortadan kalkmakta, herşey televizyonun görsel zaman ve mekân akışınınkaotik düzenine karışmaktadır. Ayrıca televizyonuneşzamanlı gücü sayesinde, insanınkendini evde gibi emniyette hissettiği çevresininsınırları kalkmakta, iç-dış, mahrem-açık,özel-genel, bireysel-toplumsal, uzak-yakın gibizıtlıkları vurgulayan ve esasen mekân katetmeyigerektiren sınırlar saydamlaşmakta, giderekortadan kalkmaktadır.Televizyon, esasen dışarıyı ve uzağı göstermesinerağmen izleyicisiyle sinema filmlerine nispetleçok daha yoğun ve doğrudan bir birliktelik,mahrem bir yakınlık kurmaktadır. İzleyiciile televizyonun tanıdık ünlü yüzleri arasındaparasosyal ilişkiler oluşmaktadır. Genellikleyakın çekimlerin tercih edildiği televizyondakiyüzler, izleyiciyle göz göze gelmekte ve böylecegünlük hayatın fiziki mekânlarında gerçekleşenyüz yüze ilişkilerin simülasyonu oluşmaktadır.İzleyici ile arasındaki bu uyum veiletişimsel yakınlık dolayısıyla televizyon kendini,izleyicinin bulunduğu mekânın bir parçasıve yakın çevresinin bir üyesi olmakla kalmayıpaynı zamanda evin içine taşıdığı ‘dış dünya’nıngerçekte ne olduğu ve olması gerektiğinin ölçüsüolma konumuna yükseltmektedir. [14] Bubağlamda televizyon, Meyrowitz’in değerlendirmelerindende anlaşılacağı gibi, izleyicisineçok çeşitli içeriğe sahip büyük bir tecrübe biçimlerispektrumu sunan bir tür kolektif tecrübesimülatörü olarak etkimektedir. Televizyonkolektif bir bilinç ve tecrübe simülatörü olarak,izleyicinin dış dünyanın gerçekliğini belirlemedekullanabileceği modeller oluştururken esasenizleyicinin dünyayı nasıl algıladığını veyaalgılaması gerektiğini, görme alışkanlıklarını,zaman ve mekân algısını biçimlendirmekte vemütemadiyen güncelleyerek aktive etmektedir.İzleyicisini yakın ve uzak, iç ve dış, mahrem vemahrem olmayan arasındaki sınırların saydamlaştığı,özel ile toplumsal alanın iç içe yaşandığıbir dünyaya muhatap kılan televizyon veelektronik medya, insan davranışlarını yönlendirenve biçimlendiren geleneksel ‘mekân’ anlayışınıönemli ölçüde erozyona uğratmaktadır.[15] Meyrowitz’e göre, televizyon ve elektronikmedya sadece fiziki mekânın zayıflamasınayol açmamakta, aynı zamanda kendi medyatikmesajlarını ve kontekstlerini oluşturabilmekiçin mesajları ve fiziki mekân arasındaki bağlarıgüçlendirmekte, mekânın sınırlarını ihlalederek anlamını değiştirmekte ve bunun içinmekânı kulis olarak kullanmaktadır. [15]
- Page 4 and 5:
Tıp Bilişiminde Mobilite Uygulama
- Page 6 and 7: İnternet ve Sanat, Yeni Medya ve n
- Page 9 and 10: İnternet ve Sanat, Yeni Medya ve n
- Page 11 and 12: İnternet ve Sanat, Yeni Medya ve n
- Page 14 and 15: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 17 and 18: Öğrenci ve Öğretim Elemanının
- Page 19 and 20: Lise Öğrencilerinin Mesleki Yönl
- Page 21 and 22: Lise Öğrencilerinin Mesleki Yönl
- Page 23 and 24: Telsiz Duyarga Ağları ile Bir Nes
- Page 25 and 26: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 27 and 28: Kablosuz Algılayıcı Ağlar ve G
- Page 29 and 30: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 31 and 32: Çizge Teorisi, Dağıtık Algoritm
- Page 33 and 34: Uzaktan Eğitimde Sistem Odası Tas
- Page 35 and 36: Hizmet İçi Eğitime Farklı Bir Y
- Page 37 and 38: Hizmet İçi Eğitime Farklı Bir Y
- Page 39 and 40: Orta Öğretimden Üniversiteye Gel
- Page 41 and 42: Orta Öğretimden Üniversiteye Gel
- Page 43 and 44: Uzaktan Eğitimde Yeni Bir Yaklaş
- Page 45 and 46: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 47 and 48: Erişim Ağlarında WIMAX’ın Opt
- Page 49 and 50: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 51 and 52: Türk ve Dünya Hukukunda Bilişim
- Page 53 and 54: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 55: Mekânsal Bilişime Ontolojik Bir Y
- Page 59 and 60: Mekânsal Bilişime Ontolojik Bir Y
- Page 61 and 62: Temel Bilişim Eğitiminde Enformat
- Page 63 and 64: Mobi̇ l Peer-To-Pee (P2P) Ağlarda
- Page 65 and 66: Mobi̇ l Peer-To-Pee (P2P) Ağlarda
- Page 67 and 68: Bulut Hesaplama Teknolojisi: Mimari
- Page 69 and 70: Bulut Hesaplama Teknolojisi: Mimari
- Page 71 and 72: Görevdeş (P2P) Ağlarda Sık Bulu
- Page 73 and 74: Görevdeş (P2P) Ağlarda Sık Bulu
- Page 75 and 76: Çevrimiçi Web Analiz Yazılımlar
- Page 77 and 78: Web Sitelerinde Kullanılabilirlik
- Page 79 and 80: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 81 and 82: Akademik Profil Web SayfasıMehmet
- Page 83 and 84: Mekansal Veritabanlarında Hızlı
- Page 85 and 86: Mekansal Veritabanlarında Hızlı
- Page 87 and 88: Öncül Parola Denetimi Yöntemiyle
- Page 89 and 90: Öncül Parola Denetimi Yöntemiyle
- Page 91 and 92: Yazılım Geliştirme Süreçleri v
- Page 93 and 94: Yazılım Geliştirme Süreçleri v
- Page 95 and 96: Web Tabanlı CMMI Süreç Yönetimi
- Page 97 and 98: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 99 and 100: Geleneksel Yazılım Mühendisliği
- Page 101 and 102: Geleneksel Yazılım Mühendisliği
- Page 103 and 104: Veriambarı Yazılım Geliştirme S
- Page 105 and 106: Veri Madenciliğinde Temel Bileşen
- Page 107 and 108:
Veri Madenciliğinde Temel Bileşen
- Page 109 and 110:
İş Zekası Çözümleri için Ço
- Page 111 and 112:
İş Zekası Çözümleri için Ço
- Page 113 and 114:
Görüntü İşlemede Yeni Bir Solu
- Page 115 and 116:
Görüntü İşlemede Yeni Bir Solu
- Page 117 and 118:
Bağlantısız Web Uygulamalarını
- Page 119 and 120:
Bağlantısız Web Uygulamalarını
- Page 121 and 122:
Web 2.0 Yeniliklerinin Eğitimde Ku
- Page 123 and 124:
Kurumsal Kimlik Yönetiminde Günce
- Page 125 and 126:
Kurumsal Kimlik Yönetiminde Günce
- Page 127 and 128:
Nesneye Dayalı Programlarla Nesne
- Page 129 and 130:
Normatif Çoklu Etmen Sistemlerinde
- Page 131 and 132:
Normatif Çoklu Etmen Sistemlerinde
- Page 133 and 134:
Birbirleriyle Etkileşim Halinde Bu
- Page 135 and 136:
Birbirleriyle Etkileşim Halinde Bu
- Page 137 and 138:
Gezgin Satıcı Probleminin İkili
- Page 139 and 140:
Gezgin Satıcı Probleminin İkili
- Page 141 and 142:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 143 and 144:
Web Tabanlı Sayısal Yarıgrup Hes
- Page 145 and 146:
Web 2.0 Uygulamalarının E-Öğren
- Page 147 and 148:
Web 2.0 Uygulamalarının E-Öğren
- Page 149 and 150:
İstatistiksel Yazılım Geliştirm
- Page 151 and 152:
Arama Motoru OptimizasyonuCoşkun A
- Page 153 and 154:
Arama Motoru OptimizasyonuCoşkun A
- Page 155 and 156:
Üst Seviye Ontolojileri Üzerine B
- Page 157 and 158:
Üst Seviye Ontolojileri Üzerine B
- Page 159 and 160:
Anlamsal Web Politika Dillerinin Ka
- Page 161 and 162:
Anlamsal Web Politika Dillerinin Ka
- Page 163 and 164:
Kural ve Sorgu Örüntülerinin Dü
- Page 165 and 166:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 167 and 168:
Eğitimde bir Günlük Uygulaması:
- Page 169 and 170:
Eğitimde bir Günlük Uygulaması:
- Page 171 and 172:
Web 2.0 Teknolojilerinin Eğitim Ü
- Page 173 and 174:
Türkçe Hayat Bilgisi Veri Tabanı
- Page 175 and 176:
Türkçe Hayat Bilgisi Veri Tabanı
- Page 177 and 178:
Türkiye’de İşe Alım Sürecini
- Page 179 and 180:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 181 and 182:
Türkiye’de Bilim ve Teknoloji Po
- Page 183 and 184:
Türkiye’de Bilim ve Teknoloji Po
- Page 185 and 186:
Türkiye’de Planlı Kalkınma ve
- Page 187 and 188:
Türkiye’de Planlı Kalkınma ve
- Page 189 and 190:
Bilişim Şuraları, Teknoloji Poli
- Page 191 and 192:
Bilişim Şuraları, Teknoloji Poli
- Page 193 and 194:
Düşük Maliyetli Web Tabanlı Uza
- Page 195 and 196:
Düşük Maliyetli Web Tabanlı Uza
- Page 197 and 198:
Mobil Öğrenme Teknolojileri ve Ar
- Page 199 and 200:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 201 and 202:
Öğretim Teknolojileri: Tanımı v
- Page 203 and 204:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 205 and 206:
Braille Alfabesi ile Yazılmış Ka
- Page 207 and 208:
Bilgi Güvenliğinde El YazısıBor
- Page 209 and 210:
Güvenli İnternet Bankacılığı
- Page 211 and 212:
Güvenli İnternet Bankacılığı
- Page 213 and 214:
SMTP Protokolü ve Spam Mail Proble
- Page 215 and 216:
SMTP Protokolü ve Spam Mail Proble
- Page 217 and 218:
Sembolik Hesaplamalar için Mathema
- Page 219 and 220:
Genişband Gezgin Haberleşmede Yen
- Page 221 and 222:
Üç Boyutlu Çerçeve Yapıların
- Page 223 and 224:
Üç Boyutlu Çerçeve Yapıların
- Page 225 and 226:
Değişken Kalınlıklı İzotrop P
- Page 227 and 228:
Değişken Kalınlıklı İzotrop P
- Page 229 and 230:
Katsayıları Özellikli Bant Matri
- Page 231 and 232:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 233 and 234:
Beykent Üniversitesi Yazılım Mü
- Page 235 and 236:
Beykent Üniversitesi Yazılım Mü
- Page 237 and 238:
Kampüs Ağlarında Etkin Bant Geni
- Page 239 and 240:
Kampüs Ağlarında Etkin Bant Geni
- Page 241 and 242:
Yabancı Dilde Lisans Öğrenimi i
- Page 243 and 244:
Pardus’un 64 bit Mimarisine Port
- Page 245 and 246:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 247 and 248:
İnternetteki Etkileşim Merkezi So
- Page 249 and 250:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 251 and 252:
Desert Dune Dynamics And ProcessesL
- Page 253 and 254:
Uydu Kentlerin Tasarımı için Bir
- Page 255 and 256:
Uydu Kentlerin Tasarımı için Bir
- Page 257 and 258:
Kent Kaynaklarının Etkin ve Verim
- Page 259 and 260:
Kent Kaynaklarının Etkin ve Verim
- Page 261 and 262:
Anadolu Liselerine Öğretmen Atama
- Page 263 and 264:
Akıllı Trafik Denetimi ve Yöneti
- Page 265 and 266:
Akıllı Trafik Denetimi ve Yöneti
- Page 267 and 268:
3-Boyutlu Sanal Üniversite Oryanta
- Page 269 and 270:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 271 and 272:
Metin İçerikli Türkçe Dokümanl
- Page 273 and 274:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 275 and 276:
Uygurcada Biçimbilimsel Belirsizli
- Page 277 and 278:
Sosyal Ağlar ve Profil Yönetimine
- Page 279 and 280:
Sosyal Ağlar ve Profil Yönetimine
- Page 281 and 282:
Mimarlıkta Yapı Bilgi Modelleme v
- Page 283 and 284:
Mimarlıkta Yapı Bilgi Modelleme v
- Page 285 and 286:
Kan Damarı Genişliği Değişimin
- Page 287 and 288:
Diş Hekimliği Fakültesi Hastanel
- Page 289 and 290:
Diş Hekimliği Fakültesi Hastanel
- Page 291 and 292:
Ulusal Aşı Bilgi Sistemi: Bir Dur
- Page 293 and 294:
Ulusal Aşı Bilgi Sistemi: Bir Dur
- Page 295 and 296:
Dermatolojide Tanı Belirlemeye Yar
- Page 297 and 298:
Türkiye’de B2B e-Ticaret’i Uyg
- Page 299 and 300:
Türkiye’de B2B e-Ticaret’i Uyg
- Page 301 and 302:
Bazı Kamu Kurumlarında Elektronik
- Page 303 and 304:
Bazı Kamu Kurumlarında Elektronik
- Page 305 and 306:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 307 and 308:
Açık Kaynak Kodlu Bilgisayar Enva
- Page 309 and 310:
Dicle Üniversitesi Bilgi İşlem O
- Page 311 and 312:
Aluminyum Kütle İçerisinde İler
- Page 313 and 314:
Aluminyum Kütle İçerisinde İler
- Page 315 and 316:
İş Akış Çizelgeleme Problemi
- Page 317 and 318:
Meslek Liselerinde Mesleki Eğitimi
- Page 319 and 320:
Meslek Liselerinde Mesleki Eğitimi
- Page 321 and 322:
ActiveX ile Eğitsel Bir Web Sayfas
- Page 323 and 324:
Eğitim Amaçlı Debian Web, FTP ve
- Page 325 and 326:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 327 and 328:
Yeni Nesil Mobil Öğrenme Aracı:
- Page 329 and 330:
Geoteknik Rapor Hazırlanmasında S
- Page 331 and 332:
Geoteknik Rapor Hazırlanmasında S
- Page 333 and 334:
Excel VBA ile Ankrajlı ve Ankrajs
- Page 335 and 336:
Excel VBA ile Ankrajlı ve Ankrajs
- Page 337 and 338:
Nüfus Tahmin Metotlarının ve Gel
- Page 339 and 340:
Nüfus Tahmin Metotlarının ve Gel