Akademik Bilişim '10 10 - 12 Şubat 2010 Muğla

Orta Öğretimden Üniversiteye Gelen Öğrencilerin Temel Bilgisayar Bilgilerinin İl ve Bölge Bazında İncelenmesi:Karadeniz Teknik Üniversitesi Uygulaması - Ali Haydar Doğu, Ercüment YılmazTemel Bilgi Teknolojileri Kullanım bilgisi hiçolmayan öğrencilerin yüzdesi 2007 yılında %30 iken bu oran 2009 yılında % 26 ‘ya gerilemiştir.2005–2009 arası değerlendirildiğindeise; 2005 ile 2007 arasındaki 18 puanlık düşüşün2007 ile 2009 arasında yavaşladığı ve 4puana kadar gerilediği görülmektedir. 2009 yılıöğrenci kontenjanlarının artırılması bu durumuetkileyen faktörlerden biridir. [2]Dizüstü bilgisayarlara sahip olma yüzdesinde2007 yılına göre % 87 ‘lik bir artış olmuştur.Öğrencilerin % 56 ‘lık bir oranı üniversite öncesindeilk ya da orta öğreniminde bilgisayardersi gördüğünü ifade etmektedir. Bu oran %44 ile en düşük Güney Doğu Anadolu bölgemizdegörülmektedir.İleri düzey programlama bilgisi olan öğrencilerinyüzdesi 2, web tasarımı yapabilen öğrencilerinyüzdesi ise 11 ile 2009 yılında da düşükbir orandadır.4. Sonuç ve ÖnerilerTürkiye’nin özellikle Güney Doğu bölgesindekiilk ve orta öğretimdeki bilgisayar eğitimidesteklenmelidir.Bilgisayar alt yapısı diğer bölgelere göre dahadüşük oranda olan Akdeniz, Güney Doğu veDoğu Anadolu bölgelerimize gerekli yatırımlaryapılmalıdır.802009 yılı verilerine göre yine kullanımı en az düzeydeolan Excel programının bir tür çözüm veüretim programı olduğu düşünülür ise orta öğretimdengelen öğrencilerin daha çok paket programlarve internet üzerinde yoğunlaştığı gözlenecektir.Bu da üretim beklenen sağlıklı bir gençneslin yetiştirilmesinde sıkıntılara yol açacaktır.TBT Kullanım oranı bayan öğrencilerde dahadüşük düzeydedir ve bu oranı artırmak içinkurs, seminer gibi etkinlikler düzenlenmelidir.Orta öğretimden gelen öğrencilerin sadece % 2gibi çok düşük bir oranının programlama bilgisinesahip olması üzerinde düşünülmesi ve tedbiralınması gereken bir sonuçtur. Bu gençler,üretim yapabilecek, çözüm sunabilecek programlamatekniklerini içeren kurs, seminer vbetkinlikler ile özendirilmelidirler.Üniversitelerde zorunlu olarak okutulan TemelBilgi Teknolojileri Kullanımı ders içerikleriyeniden gözden geçirilmeli, Yüksek Öğretimve Orta Öğretim arsında kurulacak komisyonlarile ders içeriklerinin birbirinin devamı olmasısağlanmalıdır.5. Kaynaklar[1] www.tuik.gov.tr, Türkiye İstatistik Kurumu.[2] Doğu, A.H., “Üniversiteyi KazananÖğrencilerin Temel Bilgi TeknolojileriKullanımı Düzeylerinin Bölgesel Analizi”,Akademik Bilişim Konferansı (2008).Uzaktan Eğitimde Yeni Bir Yaklaşım: e-stüdyoGiriş:Bilgiye aç olan ancak ekonomik, fiziksel vezaman yetersizliği vb, nedenlerle orta ya dayüksek öğrenim olanağı bulamayan bireylere,öğrenim görebilecekleri uygun koşulları sağlamave eğitimde fırsat eşitliği yaratma kaygısıyıllar boyunca eğitim bilimcilerinin temel sorunuolagelmiştir [3]. Bilindiği gibi, özellikleçalışan nüfusun yaygın olduğu veya eğitmensayısının yetersiz kaldığı toplumlarda, okullaşmaoranının arttırılması ve daha geniş kitlelereeğitimin götürülebilmesi için kullanılan yöntemlerdenbirisi uzaktan eğitimdir [1].Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri10 - 12 Şubat 2010 Muğla ÜniversitesiTuncay Yiğit, Okan Bingöl, Hamit Armağan, Emine Aruğaslan,Recep Çolak, Gamze Yakut, Hanife ÇivrilSüleyman Demirel Üniversitesi, Uzaktan Eğitim Meslek Yüksekokulu, Ispartatuncay@mmf.sdu.edu.tr, okan@tef.sdu.edu.tr, hamit@sdu.edu.tr, emine@sdu.edu.tr,recepcolak@sdu.edu.tr, gmzyakut@sdu.edu.tr, hanife@.sdu.edu.trÖzet: Uzaktan eğitim, farklı yerde ve zamanda ders danışmanı, öğrenci ve eğitim materyallerininiletişim teknolojileri aracılığıyla bir araya getirildiği eğitim sistemidir. Bu çalışmada; SüleymanDemirel Üniversitesi Uzaktan Eğitim Meslek Yüksekokulu’nun uzaktan eğitim derslerinin tek birmerkezden verilmesi amacıyla kurulan Uzaktan Eğitim Stüdyolarından (e-stüdyo) bahsedilmiştir.e-stüdyoların kurulum aşamaları, teknik altyapısı, derslerin kalitesine kattığı olumlu etkilerininyanında uzaktan eğitimin açık öğretimden farkı ortaya konmuştur.Anahtar Sözcükler: e-sınıf, e-stüdyo, video konferans, uzaktan eğitim,senkron eğitim, asenkron eğitim.A New Approach at the Distance Learning: e-studioAbstract: Distance learning is an education system in which the course supervisor, student andeducation materials are collected through the communication technologies in a different place andtime. In this study, distance learning studios (e-studio) which are constructed in order to deliverall distance learning lectures of Süleyman Demirel University Distance Learning VocationalSchool in a unique center are mentioned. Together with the installation stages and technical basisof e-studios and their positive effects on the quality of lectures, the difference of distance learningfrom open learning is presented.Keywords: e-class, e-studio, video conference, distance learning,synchronous education, asynchronous education.81• Uzaktan eğitimin neden gerekli olduğuaşağıda belirtilmiştir.• Yaşam boyu öğrenme gereklidir.• Çok geniş öğrenci kitlesine hizmet sunabilenbir eğitim sistemidir.• Geleneksel eğitimden yararlanmayan kişileriçin vazgeçilmezdir.• Ayrı niteliklere sahip bireylerden oluşmuşhedef kitleye farklı uygulamalarla eğitimhizmeti sunabilmektedir.• Bilgi ve becerilerin artması, değişmesi veçeşitlenmesini sağlamaktadır.• Ekonomiktir (birim maliyetlerinin ucuzolması).