Akademik Bilişim '10 10 - 12 Şubat 2010 Muğla

Meslek Liselerinde Mesleki Eğitimin Açık Kaynak Yazılımlar Kullanılarak DesteklenmesiAhmet Nusret Özalp, Muharrem Dügenciler öğretim materyallerini (Modül) hazırlamaçalışmaları mesleki eğitimin daha verimli vebaşarılı yapılması noktasında uygulanmakta vemodül geliştirilmesi devam etmektedir.[7]6. Mesleki Eğitimde MoodleGörsel Programlama, Web Tasarım ve Programlama,Bilişim Teknolojilerinin Temelleriderslerine ait yazılı dokümanlar, görsel ve işitselmateryaller web ortamında Moodle eğitimsistemi aracılığıyla öğrencilerin kullanımaaçılmıştır.Moodle eğitim sistemi PHP (PersonelHome Page) destekli bir sunucu üzerindeçalıştırılmıştır. [8]Sunucu seçiminde dikkat edilmesi gerekenen önemli husus, sunucunun performansınınyüksek olmasıdır. Özellikle görsel ve işitselöğelerin yüklenmesi ve öğrenciler tarafındankullanılması aşamasında sunucu hızı önem arzetmektedir. Performans sorununun aşılmasınoktasında okul içinde yapılandırılan bir sunucuile localde ve geniş ağda sorun aşılmıştır.Microsoft Windows XP Professional tabanlıbir makine üzerine kurulan Wampserver ileMoodle kurulumu için gerekli alt yapı hazırlanmıştır.Wampserver Windows ve Linux tabanlıçalışan bünyesinde web sunucu olarak Apache;web dili olarak PHP; veritabanı olarak Mysqlpaketlerini barındıran bir pakettir.[9]Moodle bize 5 farklı özellikte ders materyalisunma olanağı tanımaktadır. Bu yollarla materyallerhazırlandığında, öğrencilerin bütün duyuorganlarına yönelik bir içerik hazırlanmasınaolanağı sağlamaktadır. Örnek olarak bu yapılarstandart text yapılar, web formatıyla, dosya bağlantısı,etiket oluşturma, web link şeklindedir.Bu özellikler sayesinde daha interaktif ve alternatiflikullanım söz konusu olmaktadır.[10]634Hazırlanan bu materyallerin öğrencilere etkileşimlişekilde verilmesi noktasında etkinliklerinverilmesinde moodle içinde fonksiyonlar mevcuttur.Ödevlerin verilmesi, anketler, fonksiyonbülten hazırlama, ders oluşturma, ara sınavhazırlamak gibi özellikler kullanılabilir.Moodle genel özelliklerine bakıldığında aşağıdakibilgilere ulaşılabilir.Moodle tamamıyla ücretsizdir.Sistem hem Windows hem de Linux sistemlerialtında çalışmaktadır.Ölçeklenebilirlik: Sistem, 90,000 öğrencili vebinlerce kurslu örneklere sahiptir.Tek başına ticari paketlerle (WebCT ve Black-Board) yarışmakta olup eğitim sektöründe büyükbir paya sahiptir.Çok büyük bir tematik topluluğa yani geliştiricive son kullanıcı eğitmenlerden oluşan(yalnızca kendi sitesinde 100,000 kayıtlı üye)kitleye sahiptir.208 ülkede 70 dilde desteği mevcuttur. İstediğinizdilleri seçebilirsiniz. İsterseniz tüm dilleriaynı anda isterseniz tek dili seçebilirsiniz.Geniş geliştirici kitlesi vardır.Geniş geliştirici kitlesi nedeniyle ürün yaşamçevrimi çok hızlıdır. Yani çok kısa sürede yenisürümler geliştirilmektedir.Çoğu son kullanıcı hiçbir programlama ve veritabanı deneyimine sahip olmadan kullanmakta.Sorun olduğunda sorunun giderilmesi ticarisistemlerden daha hızlı olmaktadır.Açık kaynak kodlu sistem olduğundan Güvenlikaçıklarının kapatılması ticari sistemleregöre çok daha hızlıdır.Ücretsiz olduğundan test edici kitlesi çokgeniştir.Sürekli olarak çok miktarda yeni özellik (blokveya modül) geliştirilmektedir ve ücretsiz olarakdağıtılmaktadır.[11]Ülkemizde son veriler ışığında 244 kayıtlı moodlesite hizmet vermektedir.[4]7. Moodle ile Yapılan UygulamaMoodle ile kurulan uzaktan eğitim modülleriile 2 yıl boyunca dersler işlenmiş; MEGEPmodül yapısına paralel olarak destekleyiciözellikte kullanılmıştır. Öğrencilerin derslereolan ilgilerini arttırma adına görsel öğelereağırlık verilmiş, başarılarında periyodik artışıngörülmesi sevindirici bir yan olarak kayıtaltına alınmıştır. Öğrencilerin ilgileri olan konularaağırlık verdikleri, yapılan ara sınavlardaaldıkları notlarla da görülmüştür. Ders dışındaişlenen konulara destekleyici olarak açılançevrimiçi sınıflara katılım %90 oranında olmuştur.Bu oran örgün eğitimde öğrencininyaptığı devam oranından yüksektir. Böyleceöğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerininarttırılması noktasında, çevrimiçi sınıfların işeyaradığı görülmektedir.Bilişim Teknolojileri Bölümünde verilen Programlamaalanında öğrencilere genel algoritmave programlama mantığının verilmesi sıkçarastlanan sıkıntıların başında gelir. Öğrencilerinprogramlama derslerinde algoritmayı aşamaaşama yazma ve herhangi bir programlamadilinde kodlamaya geçerken mantık kurmadazorlanmaktadırlar. Bu sıkıntıyı ortadan kaldırmakiçin moodle modülü içinde yapılanörnekler arttırılıp, sebep-sonuç ilişkili çözümlerinanlatılmıştır. Böylece öğrenci kendi kendinefarklı programlama mantıklarıyla bireyselanlamda çözümler üretmeye sevk edilmiştir.Bir dönem boyunca yapılan bu uygulamalarlakodlama noktasındaki sıkıntıları; aynı zamandiliminde başka bir sınıftaki öğrencileregöre azaldığı ve öğrencilerin yeni arayışlariçinde oldukları görülmüştür. Uzaktan yapılanbu destekleyici eğitimin öğrencilerin bireyselyetenekleri ortaya çıkarmaya yardımcı olduğusonucuna varılmıştır.Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri10 - 12 Şubat 2010 Muğla Üniversitesi635Yapılan uygulamada Bilişim Teknolojileri konusundaeğitim almaya yeni başlayan öğrencilerinBilişim Teknolojileri Temelleri dersindeişlenen temel donanım ve yazılım kavramlarınıöğrenme süreçlerinde moodle ile uzaktaneğitim modülü kullanılmıştır. Modül içersindekullanılan sunular, görsel simülasyonlarladesteklenen konularla öğrencilerin derslereolan katılımları arttırılmıştır. Öğrencilerin sınıfiçersinde anlamadıkları konulardaki soru sormagibi alışkanlıklarını yeniden kazanma adınauzaktan yapılan bu destekleyici eğitimlerinfaydalı olduğu görülmüştür.7. Sonuç ve ÖnerilerBilişim Teknolojilerindeki gelişmelere paralelolarak; bu gelişmelerin eğitim öğretim faaliyetleriiçinde kullanılması gerekliliği görülmektedir.Örgün Eğitimde Mesleki Eğitimin istenendüzeyde verilmesi için öğrencilerin mesleğedönük hazır bulunuşluk düzeyinin arttırılmasınoktasında uzaktan eğitim modüllerinin destekleyiciolarak kullanılmasının yararlı olduğugörülmüştür.Öğrencilerin kişisel bilgisayarlara ve internetbağlantısına sahip olması haricinde bir sınırlılığıolmayan Öğrenme Yönetim Sistemlerinin,ülkemizde yaygınlaşarak kullanılması bilgitoplumu olma yolunda ülkemizin ilerlemesindekatkıda bulunacaktır.Bu çalışmada kullanılan Moodle Eğitim modülüile Ortaöğretimde verilen mesleki eğitimidestekleyici olarak kullanılmıştır. Öğrencilerinmodül vasıtasıyla bilgilerini pekiştirme noktasındabaşarılı oldukları görülmüştür.Moodle Etkileşimli Öğrenme Yönetim Sistemininyükseköğrenim yanında meslek liselerindede kullanılabilirliği ortaya koyulmuştur.Sistem içine adapte edilecek ve öğrencilerinbirden fazla duyu organlarına hitap edecek dokümanlarlamesleki eğitimin verilmesinde başarınınartabileceği sonucuna varılmıştır.