Akademik Bilişim '10 10 - 12 Şubat 2010 Muğla

Meslek Liselerinde Mesleki Eğitimin Açık Kaynak Yazılımlar Kullanılarak DesteklenmesiAhmet Nusret Özalp, Muharrem DügenciMEGEP projeler çerçevesinde; meslekî ve tekniköğretim programlarını geliştirme ve modüseltmesiylebirlikte yeni arayışları da beraberindegetirmiştir.Bilişim alanındaki hızlı ilerleme bireysel ve toplumsaleğitimde yeni arayışların ortaya çıkmasınasebep olmuştur. Artık eğitim-öğretim faaliyetlerisadece sınırlı alanlarda verilen bir olgudançıkmış hayat boyu öğrenme mantığı insanlarıneğitime olan bakış açısını değiştirmiştir.Özellikle internet teknolojilerindeki hızlı gelişmelerbilginin değerini arttırmıştır. Bilgi artıktoplumların birbiri üzerine üstünlük kurmaktakullandıkları değerli bir birim olmuştur. Bunoktada bilginin ömrü ve bunun paylaşılarak,bireylerin eğitiminde nasıl daha aktif kullanılabileceğişeklinde yeni arayışları da beraberindegetirmiştir.Bilişim Teknolojileri bu hususlarda birçok alternatifve yenilik sunmaktadır. Bugüne kadargelen klasik eğitim öğretim metotlarına alternatifolmanın yanında onlara destekleyici yönü deolan yeni yaklaşımlar bilginin önemini ve genişkitlelere aktarılmasını üzerinde durmaktadır.Örgün Eğitim’e tamamlayıcı ve destekleyiciolmanın yanında yeni bir alternatif olarak karşımızaçıkan Uzaktan Eğitim 17.yüzyılın ikinciyarısında gazeteler ile başlayan, zaman içindemektup radyo-televizyon, video gibi görsel veişitsel aygıtlarla desteklenen; günümüzde bilgisayarve internet tabanlı devam eden bir gelişimsüreci geçirmiştir.Uzaktan Eğitimi ÖrgünEğitimin bir alt kümesi olarak kabul etmek çokda doğru bir yaklaşım olmayacaktır.[1]Bu süreç yeni teknolojilerin adaptasyonu ilegelişimine devam etmektedir.Artık 3G((3.NesilGSM Hizmetleri(http://www.3gnedir.com/index.php?option=com_content&task=view&id=12&Itemid=26)) ile görsel ve işitsel öğelerinpaylaşım ve kullanılması yaygınlaşmıştır.632Ülkemizin coğrafi ve ekonomik yapısı gözönüne alındığında eğitim öğretim faaliyetlerinyürütülmesinde uzaktan eğitimin kullanılabilirliğininyüksek olduğu görülmektedir. Yükseköğrenimfaaliyetlerinde uzaktan eğitim artıkbirçok üniversite tarafından vazgeçilmez biröğe olarak kullanılmaktadır.2. Dünya’da Uzaktan EğitimGelişim süreci göz önüne alındığında uzaktaneğitim XX. yüzyılın son çeyreğinde ABD veAvrupa’da yaygın olarak kullanılıp yeni yaklaşımlarlahalen gelişimine devam etmektedir.[1]Uzaktan Eğitimde kullanılan materyaller(derskitapları, tv, radyo, bilgisayar ve yardımcıdonanım aygıtları ve bilgisayar programları)modern ders araç gereçleri olduklarından bellibir gelişme sürecini tamamlamış ülkelerde sıkgörülen bir yöntemdir.[1]3. Türkiye’de Uzaktan Eğitim1960 yılında M.E.B., Mesleki ve Teknik ÖğretimMüsteşarlığı, bazı teknik konuları, mektuplaöğretmek için ilk kez girişimde bulunmuş veİstatistik-Yayın Müdürlüğü’nde “Mektupla ÖğretimMerkezi”nin kuruluşu gerçekleştirilmiştir.Bir diğer uygulama olan Denem Yüksek ÖğretmenOkulu (DYÖO), Türkiye’de çağdaşanlamda “uzaktan öğretim” yönetimini uygulamakgibi önemli bir misyonu yüklenmiş birgirişimdir.Bir başka uygulama olan YAYKUR’ un amacı,lise ve dengi okul çıkışlı öğrencilere, toplumumuzunve ekonomimizin gereksinim duyduğualanlarda modern öğretim teknolojisinin tümgereklerini kullanarak öğretim olanağı sağlamakve böylece yüksek öğretim önündeki yığılmayayönelik çözüm yolu bulmak, iki yıllıkbir ön lisans öğretimi ile ara insan gücü kademesiniyetiştirmek biçiminde tanımlanmıştır.Son yıllarda ise Anadolu üniversitesi bünyesindeaçılan Açık Öğretim Fakültesi’ne verilengörevler ilgili kararnamede şöyle belirtilmiştir;“Üniversite açık öğretim sistemi ile kitap,radyo ve televizyon programları, bilgisayar,akademik danışmanlık, organizasyon, sınav veher türlü öğrenci işleri gibi servisler vermeklehükümlüdür.”Fakültenin dersleri radyo ve televizyonyayınları ile desteklenmektedir. Birdiğer uygulama da ilköğretimi bitiriş olup, ortaöğretimi dışarıdan bitirmek isteyenlerin gittikçeartması, yeni öğretim olanaklarından yararlanmaisteği yeni iletişim ve öğretim teknolojisiile ilgili gelişmeler açık öğretim lisesininkurulmasını zorunlu hale getirmiştir. Açık öğretimlisesi, Ekim 1992 tarihinde kurulmuştur.Önceleri radyodan, daha sonra televizyondanyararlanılmıştır. [2]4. İnternet ve Öğrenme Yönetim SistemleriBilgi Teknolojilerinde meydana gelen gelişmelereparalel olarak bilginin farklı noktalaraeş zamanlı olarak iletilmesinde önemli bir rolesahip olan internet de hem yaygınlaşmış hemde verinin taşınma hızı artmıştır. Bu gelişmelerinternet tabanlı çalışan yazılım ve içerikyönetim sistemlerinin önemli hale getirmiştir.Artık yazılı metinlerin yanında görsel ve işitselöğelerde eş zamanlı olarak farklı platformlardataşınır ve kullanılır olmuştur.İnternet tabanlı eğitim faaliyetlerinde kullanılanyazılımlara “Öğrenme Yönetim Sistemleri” adıverilmektedir. Burada mantık eğitim materyallerinineş zamansız kullanım ve paylaşımı merkezliyürümektedir. Web tabanlı çalışan LMS(Learning Management System ) “ÖğrenmeYönetim Sistemleri” yapılan faaliyetlerin öğretmen,öğrenci ve materyal kullanımı noktasındasisteme kayıt, ders ekleme, görsel ve işitsel öğeekleme, raporlama gibi olanaklar sunmaktadır.İnternet ortamında yaygın olarak kullanılan buyazılımlar farklı firma ve gruplar tarafından geliştirilerekkullanıcılara sunulmaktadır.Şuan kullanımda olan birçok LMS yazılımınainternet aracılığı ile ulaşmak mümkündür.Bu yazılımların karşılaştırılması ve kullanımalanları ile ilgili verilerde internet ortamındaverilmektedir.[3]Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri10 - 12 Şubat 2010 Muğla Üniversitesi6335. Web Tabanlı Mesleki Eğitimİnternet alt yapısındaki gelişmeler bilginin önemibir kat daha arttırmış ve bilginin paylaşılmasıdaha kolay bir hal almıştır. Özellikle mobilteknolojilerdeki gelişmelerle PDA v.b. aygıttabanlı eğitim yazılımları yaygınlaşmıştır.Üniversitelerde sıkça görülen uzaktan eğitimmodülleri ile mekân ve zamandan bağımsız olarakeğitim faaliyetleri yürütülmektedir. Ön Lisansaşamasındaki Eğitimlerde görülen başarı vegösterilen talebe paralel olarak Lisans ve YüksekLisans seviyesinde verilen eğitimler yaygınlaşmaktadır.Bu eğitimlerde mesleki eğitiminteorik kısımları oluşturulan sınıflarda görsel veişitsel öğelerle desteklenerek verilmektedir.5. Meslek Liselerinde LMSBu çalışmada, ülkemizde genel olarak yükseköğrenimdekullanılan Öğrenme YönetimSistemleri ortaöğretimde mesleki eğitim verenmeslek liselerinde uygulanmıştır. Yapılan araştırmave kullanım sonucunda kurulum kolaylığı,etkin olarak kullanımı, çoklu dil desteği,görsel materyal desteği, kullanım kolaylığı gibikriterler doğrultusunda Moodle seçilmiştir.[4]Moodle dünyada yaygın olarak tercih edilenGPL lisanslı, PHP tabanlı, modül ders kurulumözelliğine sahip,70’den fazla dil desteği olanaçık kaynak kodlu bir eğitim sistemidir.[5]Öğrenciler üzerinde yapılan anket sonucundaMoodle kullanımına karar verilmiştir.Bu çalışmada Milli Eğitim Bakanlığı MeslekiEğitim ve Öğrenim Sisteminin GüçlendirilmesiProjesi kapsamında Endüstri Meslek Lisesi WebProgramcılığı Alanında verilen Web Tasarım veProgramlama, Görsel Programlama ve BilişimTeknolojilerinin Temelleri derslerinde kullanılanmodüllere destekleyici ve tamamlayıcı olarakMoodle eğitim sistemi kullanılmıştır.