İnternetteki Etkileşim Merkezi Sosyal Ağlar ve E-İş 2.0 UygulamalarıHakan Gençtakip edilmekte idiyse; Web 2.0 öncesi kullanımdada çoğunlukla internet sitesi sahipleritarafından oluşturulan içerik kullanıcılar tarafındanizleniyordu. Bu seferki tek fark, iletişimmecrası olarak internetin kullanılması idi.Web 2.0 sayesinde kullanıcılar, internette yeralan içeriği sadece okumakla kalmıyor; ayrıcakendi ürettiği içeriği kolayca yayınlayabiliyor,mevcut içerik hakkındaki görüşlerini açıklayabiliyorlar.Ayrıca, gerçek hayattaki sosyalleşmenintemellerinden olan ‘paylaşım’ Web2.0 sayesinde, internette de değer kazanmakta.Beğenilen, takip edilmek istenen hatta tepkiduyulan sayfaların, çevrimiçi içeriklerin diğerkullanıcılar ile paylaşılması sitelerde bulunanpaylaş butonları sayesinde kolaylaşmıştır.Web 2.0 kavramının yaratıcısı O’Reilly’nin görüşlerinitemel alarak, Web 1.0 ile Web 2.0’ınkıyaslanması Tablo 1’de verilmiştir:Web 1.0 Web 2.0Sabit banner reklamKişisel web sayfalarıBritannica çevrimiçiansiklopedisiSayfa / reklam gösterimmaliyetiKlasörlemeSabit içerikİçerik yayınlamaözgürlüğüİçerik ile uyumlu GoogleAdWordsBloglarWikipediaTıklama başına maliyetEtiketlemeSenkronize içerikİçeriği kolayca yayınlama,paylaşma ve içeriğe yorumyapabilme özgürlüğüTablo 1: Web 1.0 ve Web 2.0kıyaslaması (O’Reilly, 2005).İçerik üreticilerin sayısının artması, üretilen içerilenyayınlanmasının ve paylaşılmasının kolaylaşmasıWeb 2.0’da toplumsal katılımcılık seviyesinide yükseltmiştir (Cormode & Krishnamurthy,2008). Burada vurgulanmış olan katılımcılık,toplumda demokrasinin yaygınlaşması ve dahaişlevsel hale gelmesi şeklinde de yorumlanabilir.490Bağlantılar oluşturmak Web 2.0 ile birlikteönem kazanmıştır. Doğru içeriğin, ilgilenenkullanıcıya ulaştırılması, içerik güncellemelerindenkullanıcının haberdar olması, benzerözellikteki kullanıcıların bir araya getirilmesi,kullanıcı tercihlerine göre içeriğin yeniden organizeedilmesi gibi eylemlerin gerçekleştirilebilmesiiçin çevrimiçi uygulamalar, kullanıcılarve içerik arasında bağlantılar kurulmalıdır.Öte yandan, Web 1.0 teknolojisine dayananweb sitelerinin kapandığı ya da kullanıcı kaybettiğide bir gerçektir. Önde gelen arama motorlarındanYahoo’nun sahip olduğu ve kullanıcılarınaücretsiz web sitesi barındırma hizmetisunan Geocities’in kapatılmış olması buna birörnektir. Kayıtlı kullanıcılarına dosyalarınıyedeklemeleri için önceden uyarıda bulunanYahoo, 26 Ekim 2009 tarihinde Geocities’ive tüm alt sitelerin yayınını durdu (“Why didGeoCities close?”, 20<strong>10</strong>). Yahoo’nun bu kararınıyorumlarsak, gelişen ve popülerleşen blogkullanımı karşısında, kişisel web sitelerininetkisiz kaldığı ve reklam gelirlerinin sisteminişletilmesi için yeterli seviyede olmadığı sonucunavarabiliriz.3. Web 2.0 AraçlarıRSS: Kolay senkronizasyon imkanı sunduğununbelirtilmesi için, İngilizce Really SimpleSyndication [Gerçekten Basit Senkronizasyon]kelimelerinin baş harfleri kullanılarakadlandırılmıştır. XML-yazılım dili kullanılarak,sitelerdeki güncellemelerin kullanıcıyadoğrudan iletilmesi temel prensibine dayanır.RSS programlarına tanıtılan adresler sayesinde,RSS destekli bir siteye yeni eklenmiş biriçerik, güncel bir haber kullanıcıya doğrudaniletilir. PR 2.0’da RSS kullanılması sayesinde,markaların kullanıcı ile ilişki içinde olması,basın açıklaması ya da ürün lansmanlarınımedya ve müşterilerine doğrudan ulaştırabilmesinisağlamaktadır. Bununla beraber,RSS’in tek yönlü iletişim ortamı sunuyor olması,onu tam olarak Web 2.0 kategorisindeincelememize engel olmaktadır.Twitter: Temelde çok farklı olsalar da, RSS’intek yönlü bilgi akışı sunmasını Twitter ile kıyaslayabiliriz.Twitter, “Şu anda ne oluyor?”sorusunu kullanıcılarına soran ve kullanıcılarınhayatlarının o zamanki kesitini, 140 karakterile paylaşmasını isteyen bir site. Mikro bloguygulaması olarak da adlandırılan uygulamasayesinde, kullanıcılar tanıdıkları kişileri takipedebiliyorlar.Twitter, ilk zamanlarında kişilerin anlık durumlarınıpaylaşmasını hedeflemiştir. Kullanıcısayısının artması ve şahısların bireyselkullanımının dışında, ticari ve kültürel çeşitlikurumların da iletişim ortamı olarak Twitter’ıkullanmaya başlaması ile birlikte, sitenin kullanıcılarasorduğu temel soru da değişmiştir.Önceleri, ana ekranındaki mesaj kutusunda“What are you doing?” [Şu anda ne yapıyorsun?]diye soran web sitesi, Kasım 2009’danitibaren kullanıcılarını “What’s happening?”[Şu anda ne oluyor?] diyerek karşılamayabaşlamıştır (“What’s happening?”, 2009). Bireyselkullanım dışında, kurumsal kullanımında Twitter’da kazandığı önemi göstermesi bakımındanbu değişiklik önemlidir. Firmaların,Twitter kullanmasının faydası ise yayınladıklarıiçerik ile kullanıcının iletişime girmesininmümkün olması ve gerektiği zaman kullanıcınınfirmaya bu konuda doğrudan yanıt yazabilmesidir.Twitter’daki yanıtların kişiye özgümesaj ve herkese açık olarak yayınlanan mesajşeklinde iki farklı formatının olması, bir kullanıcınınmarka ile olan deneyiminin diğer Twitterkullanıcıları tarafından da takip edilmesineolanak sağlamaktadır. Aynı kapsamda, firmanıno kullanıcıya verdiği yanıt da diğer Twitterkullanıcıları tarafından takip edilebilmektedir.PR 2.0 açısından düşünüldüğü zaman, şimdiyekadar kullanılmış diğer iletişim yöntemlerindebulunmayan bir etkileşim ortamıdır.Blog: Kullanıcıların internet üzerinde kendilerinivar edebildikleri, kendilerine ait fikirleri vegörsellerini paylaşabildikleri kişisel web siteleridir.Blog sahipleri, bazen tamamen kendi hayatlarınısanal bir günlükte toplamakta, bazen<strong>Akademik</strong> Bilişim’<strong>10</strong> - XII. <strong>Akademik</strong> Bilişim Konferansı Bildirileri<strong>10</strong> - <strong>12</strong> Şubat 20<strong>10</strong> Muğla Üniversitesi491de tematik olarak sadece kendi ilgi alanlarınagöre bir blog oluşturmaktadırlar. Web 1.0’dayaratılan kişisel web siteleri yerlerini bloglarabırakmaya başlamış, bu eksende Türkiye’dede blog kullanımı artmıştır. Blog kullanımınıteşvik etmek ve başarılı blog yazarlarını takdiretmek için 2008 yılından itibaren, Türkiye’deBlog Ödülleri verilmeye başlanmıştır (“BlogÖdülleri”, 2009). Böyle bir ödülün veriliyor olmasıve yapıldığı ilk iki yılda da yüzlerce blogunbu yarışmada yarışıyor olması, internetteblog kullanımının geleceği hakkında bizlerefikir vermektedir.Kullanıcıların kendilerini internette rahatçaifade etmesi için düşünülmüş olan bloglar, PR2.0 sayesinde firmaların kullanımına da sunulmaktadır.Geleneksel medyada olduğu gibi, internettede markaların amacı hedef kitlelerinekendilerini duyurmaktır. Markaların da birerkimliği olduğu varsayımıyla hareket ederek,kurumsal bloglar oluşturulmaya başlanmıştır.Kurumsal blog ile hedeflenen, firmaların iç işleyişlerihakkında kullanıcılara daha çok bilgivermek, böylece kullanıcılarla firma arasındayakınlık kurmaktır. 1998 yılında kurulan vekuruluşundan itibaren kullanıcı deneyimineönem verip onlarla yakın ilişki içinde olmakisteyen arama motoru Google, kurumsal blogkullanımı konusunda da önde gelen firmalardandır(“About our blogs”, 20<strong>10</strong>). Google’ıntemel hizmet alanı olan arama motoru baştaolmak üzere, çeşitli hizmet alanları için bloglarıbulunmaktadır 1 . Aktif olarak güncellenen bubloglar sayesinde, Google’ın çalışmalarını dahayakından takip etmek isteyenler doğrudan gerçekbilgiye ulaşabilmektedirler. Temel hizmetalanı internet olmayan firmalar da, kurumsal1 Google’ın resmi olarak sahip olduğu kurumsalbloglardan bazıları: http://googleblog.blogspot.com– Firmanın ana blogu, http://googlemobile.blogspot.com– Mobil uygulamalar blogu, http://adwords.blogspot.com– AdWords reklamcılığı blogu, http://analytics.blogspot.com – Analytics uygulaması blogu, http://gmailblog.blogspot.com – Gmail eposta sistemi blogu, http://googlewave.blogspot.com– Wave platformunun blogu, http://googleapps.blogspot.com – Google kurumsal uygulamalarblogu, http://chrome.blogspot.com – Google internettarayıcısı Chrome’a ait blog.
İnternetteki Etkileşim Merkezi Sosyal Ağlar ve E-İş 2.0 UygulamalarıHakan Gençblogları kullanarak firmalarının işleyişlerini,basın açıklaması resmiyetine girmeden kurumdışındakilere iletebilmektedirler. Hatta bazıdurumlarda, kurumlar kendilerine yöneltilmişeleştirileri de doğrudan buradan cevaplamakta;böylece kurumsal itibarlarını da koruma altınaalmış olmaktadırlar. Etkileşimli bir iletişim ortamımevcutken, firmaların buna taraf olmayıpsadece bu ortamı uzaktan izlemesi, kurumsalkimliğini olumsuz etkileyebilmektedir.Çevrimiçi Topluluklar: Sosyal ağ olarak daadlandırılan bu kategorideki web siteleri, genelolarak internetteki kullanıcıları belirli ilgialanlarına göre bir araya getirmeyi hedeflemektedir.Çevrimiçi toplulukların ortaya ilkçıkışında, kullanıcıların yaşadığı yer, ilgi alanıya da eğitim gördüğü okullara göre onlarıbir araya getirmeyi hedefleyen sosyal ağlarbulunmakta idi.Tematik sosyal ağların kullanımı halen devametmekle beraber, 20<strong>10</strong> yılı itibarıyla dünyadaen çok kullanılan sosyal ağ olan Facebook,tüm internet kullanıcılarını kapsamaya doğruilerlemektedir. Bu platforma üye olan kişilerde, yine diğer sosyal ağların kurulma amacınauygun olarak, ilgi alanlarına göre gruplarakaydolmakta ya da sayfalara ‘hayran’ olmaktadırlar.Güncel verilere göre Facebook’un400.000.000’un üzerinde aktif kullanıcısı bulunmaktave bu kullanıcıların yaklaşık %50’sigünde bir kez siteye giriş yapmaktadır. Sitenindünya çapında etkin olarak kullanıldığınıbelirtmek için, Facebook’un yetmişten fazladilde çevirisinin bulunduğu ve kullanıcılarınınyaklaşık %70’inin ABD dışında yaşadığıistatistiki bilgileri verilebilir (“Facebook PressRoom Statistics”, 20<strong>10</strong>). Yüksek kullanıcı rakamlarıve bu kullanıcıların siteyi düzenli ziyaretetme alışkanlıkları, Facebook’un sosyalpaylaşım için uygun olduğu kadar, firmalarınkullanımı için de elverişli bir mecra olduğunugöstermektedir. Firmalar kendilerine ait sayfalar,profiller ve uygulamalar geliştirerek kullanıcılarınyoğun olarak bulunduğu bir platformdavar olmanın yollarını aramaktadır.492Firmaların Facebook’ta kurumsal kimlikleriile yer almasının yanında, Facebook tarafındanfirmalara sunulan bir diğer fırsat da kullanıcılarındemografik bilgilerine göre reklam gösterilmesidir.Örneğin, hedef kitlesi belirli bir yaşaralığındaki kadınlar olan bir marka, Facebookreklam arayüzünde gerekli kriterleri belirleyerekreklamlarını doğrudan hedef kitlesine iletebilmektedir.PR 2.0 etkinliği olarak, Facebookçevrimiçi medya strateji planlarının önemlibir bölümünü oluşturmakta, ürün lansmanları,kurumsal kimlik etkinlikleri, ürün özelliğihakkında geribildirim edinme gibi konulardainternet kullanıcılarına ulaşmak için Facebookplatformu kullanılmaktadır.Sosyal ağların gelişimine verilebilecek güncelbir örnek de Google’ın 9 Şubat 20<strong>10</strong> tarihindekullanıma sunduğu Google Buzz’dır. Google’ıneposta servisi Gmail ile doğrudan bütünleşikçalışan Google Buzz; Picasa, Google Reader,Flickr ve Twitter ile de içerik paylaşabilmektedir(“Google Buzz”, 20<strong>10</strong>). Bu gelişme ile ilgili;2006 yılında kurulmuş Twitter’ın mikro bloguygulaması olarak 20<strong>10</strong> yılına kadar sağladığıbaşarı, Google’ın da mikro blog uygulamasıgeliştirmesine neden olmuştur, yorumu yapılabilir.Grafik 1’de gösterilen, Google Buzz’ınilk iki gün boyunca Google’da aranma hacmi,hizmetin kullanıma sunulmasıyla yakaladığıpopülerliği göstermesi bakımından önemlidir.Fakat, Google Buzz’ın kullanıcıların Gmaileposta listesinde kayıtlı bulunan herkesi otomatikolarak takip etmeye ayarlı olması, diğerkullanıcıların eposta listelerine kolayca ulaşılabiliyorolması ise kişisel gizlilik konusunda,Google Buzz’a ilk gününden getirilen eleştirilerarasında yer almakta (Wood, 20<strong>10</strong>). Bununlaberaber, çok yeni bir uygulama olduğu için,hakkında yorumda bulunmak için çok erkenolsa da; eposta iletişimi ile sosyal medyanınyoğun gündemini ve hızlı mesaj akışını tamamenbir araya getirmenin riskli bir davranışolduğu öngörüsünde bulunabiliriz. Ayrıca, herne kadar Google internetin nabzını çok iyi tutsave hatta internetin gidişatını önemli ölçüdeyönlendirse de, Google’ın da başarısız olduğugirişimler bulunmaktadır. Gerçek hayatın üçboyutlu olarak internete yansıtılmasına, karakterlerinüç boyutlu ifadelerle birbirleriyle etkileşimdebulunmasına dayanan Google Lively;<strong>Akademik</strong> Bilişim’<strong>10</strong> - XII. <strong>Akademik</strong> Bilişim Konferansı Bildirileri<strong>10</strong> - <strong>12</strong> Şubat 20<strong>10</strong> Muğla Üniversitesi493kendinden önce piyasaya çıkan ve başarısınıtakip ettiği düşünülen Second Life’ın popülerliğiniyakalayamamış, ardından 2008 yılınınsonunda kapatılmıştır (“Lively is closed”,2009).Grafik 1: ‘buzz’ ve ‘google buzz’ kelimeleri için Google Trends sonucu (“Google Trends”, 20<strong>10</strong>).4. Sosyal Medyanın Avantajı: ÖlçülebilirlikKullanıcı davranışlarının ölçümlenebilmesi,internet iletişimin bir diğer avantajıdır. Gelenekselmedyada, televizyonların rating raporları,gazete ve dergilerin tiraj raporları hemyayıncı hem de reklamveren için en önemli ölçümaraçlarıdır. Bu ölçüm araçlarının dezavantajıise kriterlerin tam olarak belirlenememesidir.Örneğin, gazete ve dergi tirajlarına görebir derginin farklı bölgelerde ne kadar tercihedildiği anlaşılabilmekte; fakat o derginin içindekihangi bölümlerin ya da hangi yazarlarındaha çok okunduğu bilinememektedir. Diğerbir örnek olarak da, televizyon programlarındarating raporları reklamverenler için önemli birveri kaynağı; televizyon kanalı yöneticileri içinde yayın akışlarını ve içerikleri oluşturmak içinkarar mekanizmasında etkin olan bir araçtır.Bununla beraber, genel izleyici kitlesini yansıtacakşekilde örnekler alınmaya çalışılsa da,rating raporları sadece evlerinde rating ölçümcihazı olan kişilerin tercihlerini yansıtmaktadır.İnternetteki kullanıcı davranışlarının ölçümlenmesinde,bahsedilen bu olumsuzluklar bulunmamaktadır.Web sitesi ölçümlemelerindeziyaretçi sayısı, ziyaretçinin bulunduğu şehir,incelenen sayfalar, inceleme süreleri kaydedilebilmektedir.Böylece, web siteleri kullanıcıdeneyimine uygun şekilde tasarlanabilmektedir.Örneğin, web sitesi analizlerine göre siteziyaretçilerinin bilgisayarlarında kullandıklarıekran çözünürlüğü belirlenebilir ve en uygungörsel içerik buna göre yerleştirilebilir. Googletarafından http://browsersize.googlelabs.comadresinde sunulan analiz aracı sayesinde, kullanıcılarınweb sitesinin hangi bölümlerini dahaetkin olarak gördükleri incelenebilmektedir(“How Google Browser Size Works”, 20<strong>10</strong>).Çevrimiçi reklam ve pazarlama faaliyetleriplanlanırken, web sitelerinin bu analizleri değerlendirilipkullanıcılara kolay ulaşılabileceknoktalar etkili iletişim için kullanılmaktadır.Web sitesi sahiplerinin kendi faaliyetlerini yönlendirmekiçin kullandıkları, sitelerinin analizsonuçlarından başka; internet üzerinde genelkullanım için çeşitli sıralama ve ölçüm siteleride mevcuttur. Dünya genelindeki internet sitelerininkullanıcı sayılarının takip edilmesi ve
- Page 4 and 5:
Tıp Bilişiminde Mobilite Uygulama
- Page 6 and 7:
İnternet ve Sanat, Yeni Medya ve n
- Page 9 and 10:
İnternet ve Sanat, Yeni Medya ve n
- Page 11 and 12:
İnternet ve Sanat, Yeni Medya ve n
- Page 14 and 15:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 17 and 18:
Öğrenci ve Öğretim Elemanının
- Page 19 and 20:
Lise Öğrencilerinin Mesleki Yönl
- Page 21 and 22:
Lise Öğrencilerinin Mesleki Yönl
- Page 23 and 24:
Telsiz Duyarga Ağları ile Bir Nes
- Page 25 and 26:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 27 and 28:
Kablosuz Algılayıcı Ağlar ve G
- Page 29 and 30:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 31 and 32:
Çizge Teorisi, Dağıtık Algoritm
- Page 33 and 34:
Uzaktan Eğitimde Sistem Odası Tas
- Page 35 and 36:
Hizmet İçi Eğitime Farklı Bir Y
- Page 37 and 38:
Hizmet İçi Eğitime Farklı Bir Y
- Page 39 and 40:
Orta Öğretimden Üniversiteye Gel
- Page 41 and 42:
Orta Öğretimden Üniversiteye Gel
- Page 43 and 44:
Uzaktan Eğitimde Yeni Bir Yaklaş
- Page 45 and 46:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 47 and 48:
Erişim Ağlarında WIMAX’ın Opt
- Page 49 and 50:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 51 and 52:
Türk ve Dünya Hukukunda Bilişim
- Page 53 and 54:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 55 and 56:
Mekânsal Bilişime Ontolojik Bir Y
- Page 57 and 58:
Mekânsal Bilişime Ontolojik Bir Y
- Page 59 and 60:
Mekânsal Bilişime Ontolojik Bir Y
- Page 61 and 62:
Temel Bilişim Eğitiminde Enformat
- Page 63 and 64:
Mobi̇ l Peer-To-Pee (P2P) Ağlarda
- Page 65 and 66:
Mobi̇ l Peer-To-Pee (P2P) Ağlarda
- Page 67 and 68:
Bulut Hesaplama Teknolojisi: Mimari
- Page 69 and 70:
Bulut Hesaplama Teknolojisi: Mimari
- Page 71 and 72:
Görevdeş (P2P) Ağlarda Sık Bulu
- Page 73 and 74:
Görevdeş (P2P) Ağlarda Sık Bulu
- Page 75 and 76:
Çevrimiçi Web Analiz Yazılımlar
- Page 77 and 78:
Web Sitelerinde Kullanılabilirlik
- Page 79 and 80:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 81 and 82:
Akademik Profil Web SayfasıMehmet
- Page 83 and 84:
Mekansal Veritabanlarında Hızlı
- Page 85 and 86:
Mekansal Veritabanlarında Hızlı
- Page 87 and 88:
Öncül Parola Denetimi Yöntemiyle
- Page 89 and 90:
Öncül Parola Denetimi Yöntemiyle
- Page 91 and 92:
Yazılım Geliştirme Süreçleri v
- Page 93 and 94:
Yazılım Geliştirme Süreçleri v
- Page 95 and 96:
Web Tabanlı CMMI Süreç Yönetimi
- Page 97 and 98:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 99 and 100:
Geleneksel Yazılım Mühendisliği
- Page 101 and 102:
Geleneksel Yazılım Mühendisliği
- Page 103 and 104:
Veriambarı Yazılım Geliştirme S
- Page 105 and 106:
Veri Madenciliğinde Temel Bileşen
- Page 107 and 108:
Veri Madenciliğinde Temel Bileşen
- Page 109 and 110:
İş Zekası Çözümleri için Ço
- Page 111 and 112:
İş Zekası Çözümleri için Ço
- Page 113 and 114:
Görüntü İşlemede Yeni Bir Solu
- Page 115 and 116:
Görüntü İşlemede Yeni Bir Solu
- Page 117 and 118:
Bağlantısız Web Uygulamalarını
- Page 119 and 120:
Bağlantısız Web Uygulamalarını
- Page 121 and 122:
Web 2.0 Yeniliklerinin Eğitimde Ku
- Page 123 and 124:
Kurumsal Kimlik Yönetiminde Günce
- Page 125 and 126:
Kurumsal Kimlik Yönetiminde Günce
- Page 127 and 128:
Nesneye Dayalı Programlarla Nesne
- Page 129 and 130:
Normatif Çoklu Etmen Sistemlerinde
- Page 131 and 132:
Normatif Çoklu Etmen Sistemlerinde
- Page 133 and 134:
Birbirleriyle Etkileşim Halinde Bu
- Page 135 and 136:
Birbirleriyle Etkileşim Halinde Bu
- Page 137 and 138:
Gezgin Satıcı Probleminin İkili
- Page 139 and 140:
Gezgin Satıcı Probleminin İkili
- Page 141 and 142:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 143 and 144:
Web Tabanlı Sayısal Yarıgrup Hes
- Page 145 and 146:
Web 2.0 Uygulamalarının E-Öğren
- Page 147 and 148:
Web 2.0 Uygulamalarının E-Öğren
- Page 149 and 150:
İstatistiksel Yazılım Geliştirm
- Page 151 and 152:
Arama Motoru OptimizasyonuCoşkun A
- Page 153 and 154:
Arama Motoru OptimizasyonuCoşkun A
- Page 155 and 156:
Üst Seviye Ontolojileri Üzerine B
- Page 157 and 158:
Üst Seviye Ontolojileri Üzerine B
- Page 159 and 160:
Anlamsal Web Politika Dillerinin Ka
- Page 161 and 162:
Anlamsal Web Politika Dillerinin Ka
- Page 163 and 164:
Kural ve Sorgu Örüntülerinin Dü
- Page 165 and 166:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 167 and 168:
Eğitimde bir Günlük Uygulaması:
- Page 169 and 170:
Eğitimde bir Günlük Uygulaması:
- Page 171 and 172:
Web 2.0 Teknolojilerinin Eğitim Ü
- Page 173 and 174:
Türkçe Hayat Bilgisi Veri Tabanı
- Page 175 and 176:
Türkçe Hayat Bilgisi Veri Tabanı
- Page 177 and 178:
Türkiye’de İşe Alım Sürecini
- Page 179 and 180:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 181 and 182:
Türkiye’de Bilim ve Teknoloji Po
- Page 183 and 184:
Türkiye’de Bilim ve Teknoloji Po
- Page 185 and 186:
Türkiye’de Planlı Kalkınma ve
- Page 187 and 188:
Türkiye’de Planlı Kalkınma ve
- Page 189 and 190:
Bilişim Şuraları, Teknoloji Poli
- Page 191 and 192:
Bilişim Şuraları, Teknoloji Poli
- Page 193 and 194:
Düşük Maliyetli Web Tabanlı Uza
- Page 195 and 196: Düşük Maliyetli Web Tabanlı Uza
- Page 197 and 198: Mobil Öğrenme Teknolojileri ve Ar
- Page 199 and 200: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 201 and 202: Öğretim Teknolojileri: Tanımı v
- Page 203 and 204: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 205 and 206: Braille Alfabesi ile Yazılmış Ka
- Page 207 and 208: Bilgi Güvenliğinde El YazısıBor
- Page 209 and 210: Güvenli İnternet Bankacılığı
- Page 211 and 212: Güvenli İnternet Bankacılığı
- Page 213 and 214: SMTP Protokolü ve Spam Mail Proble
- Page 215 and 216: SMTP Protokolü ve Spam Mail Proble
- Page 217 and 218: Sembolik Hesaplamalar için Mathema
- Page 219 and 220: Genişband Gezgin Haberleşmede Yen
- Page 221 and 222: Üç Boyutlu Çerçeve Yapıların
- Page 223 and 224: Üç Boyutlu Çerçeve Yapıların
- Page 225 and 226: Değişken Kalınlıklı İzotrop P
- Page 227 and 228: Değişken Kalınlıklı İzotrop P
- Page 229 and 230: Katsayıları Özellikli Bant Matri
- Page 231 and 232: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 233 and 234: Beykent Üniversitesi Yazılım Mü
- Page 235 and 236: Beykent Üniversitesi Yazılım Mü
- Page 237 and 238: Kampüs Ağlarında Etkin Bant Geni
- Page 239 and 240: Kampüs Ağlarında Etkin Bant Geni
- Page 241 and 242: Yabancı Dilde Lisans Öğrenimi i
- Page 243 and 244: Pardus’un 64 bit Mimarisine Port
- Page 245: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 249 and 250: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 251 and 252: Desert Dune Dynamics And ProcessesL
- Page 253 and 254: Uydu Kentlerin Tasarımı için Bir
- Page 255 and 256: Uydu Kentlerin Tasarımı için Bir
- Page 257 and 258: Kent Kaynaklarının Etkin ve Verim
- Page 259 and 260: Kent Kaynaklarının Etkin ve Verim
- Page 261 and 262: Anadolu Liselerine Öğretmen Atama
- Page 263 and 264: Akıllı Trafik Denetimi ve Yöneti
- Page 265 and 266: Akıllı Trafik Denetimi ve Yöneti
- Page 267 and 268: 3-Boyutlu Sanal Üniversite Oryanta
- Page 269 and 270: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 271 and 272: Metin İçerikli Türkçe Dokümanl
- Page 273 and 274: Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 275 and 276: Uygurcada Biçimbilimsel Belirsizli
- Page 277 and 278: Sosyal Ağlar ve Profil Yönetimine
- Page 279 and 280: Sosyal Ağlar ve Profil Yönetimine
- Page 281 and 282: Mimarlıkta Yapı Bilgi Modelleme v
- Page 283 and 284: Mimarlıkta Yapı Bilgi Modelleme v
- Page 285 and 286: Kan Damarı Genişliği Değişimin
- Page 287 and 288: Diş Hekimliği Fakültesi Hastanel
- Page 289 and 290: Diş Hekimliği Fakültesi Hastanel
- Page 291 and 292: Ulusal Aşı Bilgi Sistemi: Bir Dur
- Page 293 and 294: Ulusal Aşı Bilgi Sistemi: Bir Dur
- Page 295 and 296: Dermatolojide Tanı Belirlemeye Yar
- Page 297 and 298:
Türkiye’de B2B e-Ticaret’i Uyg
- Page 299 and 300:
Türkiye’de B2B e-Ticaret’i Uyg
- Page 301 and 302:
Bazı Kamu Kurumlarında Elektronik
- Page 303 and 304:
Bazı Kamu Kurumlarında Elektronik
- Page 305 and 306:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 307 and 308:
Açık Kaynak Kodlu Bilgisayar Enva
- Page 309 and 310:
Dicle Üniversitesi Bilgi İşlem O
- Page 311 and 312:
Aluminyum Kütle İçerisinde İler
- Page 313 and 314:
Aluminyum Kütle İçerisinde İler
- Page 315 and 316:
İş Akış Çizelgeleme Problemi
- Page 317 and 318:
Meslek Liselerinde Mesleki Eğitimi
- Page 319 and 320:
Meslek Liselerinde Mesleki Eğitimi
- Page 321 and 322:
ActiveX ile Eğitsel Bir Web Sayfas
- Page 323 and 324:
Eğitim Amaçlı Debian Web, FTP ve
- Page 325 and 326:
Akademik Bilişim’10 - XII. Akade
- Page 327 and 328:
Yeni Nesil Mobil Öğrenme Aracı:
- Page 329 and 330:
Geoteknik Rapor Hazırlanmasında S
- Page 331 and 332:
Geoteknik Rapor Hazırlanmasında S
- Page 333 and 334:
Excel VBA ile Ankrajlı ve Ankrajs
- Page 335 and 336:
Excel VBA ile Ankrajlı ve Ankrajs
- Page 337 and 338:
Nüfus Tahmin Metotlarının ve Gel
- Page 339 and 340:
Nüfus Tahmin Metotlarının ve Gel