Akademik Bilişim '10 10 - 12 Şubat 2010 Muğla

Öğretim Teknolojileri: Tanımı ve Tarihsel Gelişimine Yeniden BakmakArzu Hancı KarademirciAkademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri10 - 12 Şubat 2010 Muğla ÜniversitesiYöntem: Dört basamaklı sistematik metoduönermiştir; açıklık, çağrışım (ilişki), sistem,yöntem.Etkisi: Amerikan eğitim sistemi en çokHebartian’dan etkilenmiştir. O, Amerikanöğretim metodunu Pestalozzi kadar çoketkilemiştir.3.2 1900’lerden Sonra1900’lerden sonra öğretim teknolojileri alanınıntarihsel kronolojisini ise Reiser’in çalışmasınıtakip ederek, akım, öğretim tasarımı,katkıda bulunanlar ve katkılar başlıkları altındainceleyebiliriz [7].1900’lerin BaşlarıAkım: Okul Müzeleri1920-1930Akım: Görsel-işitsel Öğretim HareketiÖğretim Tasarımı: Davranışsal hedefler ve Geliştirici(Biçimlendirici) DeğerlendirmeKatkıda Bulunanlar: Edgard Dale “tecrübekonisi”ni geliştirdi.Katkılar: Radyo yayını, ses kayıtları, sesli sinemalar,görsel-işitsel öğretim akımını sağladı.Görsel Öğretim Dairesi kuruldu.Ek Notlar: “Müfredatın Görselleştirilmesi (Visualizingthe Curriculum)” isimli ders kitabıbasıldı. Görsel-işitsel araçların eğitimde çığıraçtığı kabul edildi.1950’lerÖğretim Tasarımı: Davranışçı hedefleri popülerhale getirme. Öğrenme alanları, öğretim hadiseleri,hiyerarşik analiz. İlk öğretim tasarımmodelleri.Katkıda Bulunanlar: Gagne, Gumpert (1967),Taylor (1967), Federal İletişim Komisyonu,Richard Atkinson, Patrick Suppes.Katkılar: Federal İletişim Komisyonu, 242adet eğitim maksatlı TV kanalı kurdu. Ucuz,hızlı ve etkin eğitim yayınları yapıldı. BilgisayarDestekli Öğretim (CAI) uygulamaları geliştirildi.Ek Notlar: Televizyon projeleri beklenildiği etkiyiyaratmadı. Bunun nedenleri, öğretmenlerindirenci, TV’lerin masrafı ve TV sistemleriniokullarda işlevsel hale getirmenin zorluğuydu.tasarım süreci. Kavramsal (bilişsel) psikolojiilkelerine ilgi (merak) .Katkıda Bulunanlar: Clark, Schramm,Kozma.Katkılar: Medya ile ilgili karşılaştırma çalışmalarıyapıldı. Performans Teknolojisi hareketigündeme geldi. İş performansı, iş ürünlerininöğretim tasarımı üzerine etkisi arttı.Ek Notlar: Bilgisayarlara ilgi vardı; ancak,bilgisayarların öğretim üzerine etkisi asgariydi.Öğretmenler, eğitimde bilgisayarlarınkullanımının çok az ya da hiç faydası olmadığıgörüşündeydiler.1995Akım: İnternet.Katkılar: Bu okullar sergiler, üç boyutlu gösterimler(stereograph) yansılar, filmler, fotoğraflar,grafikler sağlamıştır.Ek Notlar: Öğretmenler ve ders kitapları başlıcaaraçlar olarak kabul edilirken, öğretici medyatamamlayıcı araçlar olarak görüldü.1914-1923Akım: Görsel-İşitsel Öğretim HareketiÖğretim Tasarımı: Hedefler ve kişiselleştirilmişöğretim.Katkıda Bulunanlar: Thomas Edison, öğreticifilmlerin eğitim alanında devrim olacağını iddiaediyordu.Katkılar: A.B.D.’de ilk öğretici filmler kataloğu1910’da yayımlandı. Görsel öğretim üzerinebeş ulusal kurum kuruldu.Ek Notlar: “Görsel öğretim” ve “görsel eğitim”terimleri kullanıldı.400Akım: İletişim KuramıÖğretim Tasarımı: Sistem yaklaşımı ve programlanmışöğretim hareketiKatkıda Bulunanlar: Shannon ve Weaver1949),Dale (1953), Finn (1954),Gordon PaskKatkılar: İkinci Dünya Savaşı sonrası görselişitselcihazlar popüler oldu. Bu hareket, çeşitliiletişim modelleri ve kuramları ile ilgilendi.IBM firması tarafından Bilgisayar DestekliÖğretim gerçekleştirildiEk Notlar: Süreç (yöntem) ya da medyanın(araç) hangisi iletişimde merkezi role sahiptirtartışmaları yaşanmıştır.1960’larAkım: Televizyon kanalıyla Öğretim1970’lerAkım: Terminolojide değişim.Öğretim Tasarımı: Farklı öğretim tasarımmodelleri.Katkıda Bulunanlar: Dick & Carey, Eğitimselİletişim ve Teknoloji Derneği.Katkılar: Görsel-işitsel öğretim terimi yerine,eğitim teknolojisi ve öğretim teknolojisi terimlerikullanıldı. Bilgisayar Destekli Öğretim(CAI) sistemlerinin gelişimi sağlandı.Ek Notlar: Bu sahada çalışan bireyler öğreticimedya ve bilgisayar destekli öğretimin (CAI)eğitim uygulamalarında asgari etkisi olduğuhususunda hemfikirdiler. A.B.D. silahlı kuvvetleriöğretim tasarım modellerini benimsedi.1980’lerAkım: Bilgisayarlar.Öğretim Tasarımı: İşte ve endüstride öğretim401Öğretim Tasarımı: Performans (verim) teknolojisihareketi, bilgi yönetimi, yapılandırmacıöğrenme kuramı (constructivism) ve hızlı prototiplendirmenin(ilk örneği yaratma) öğretimtasarımı üzerinde büyük etkisi vardır.Katkıda Bulunanlar: Carr, Dean, Dick.Katkılar: İnternet daha geniş bir alanda kullanıldı.Uzaktan (yaygın) eğitim popülerleşti.Ek Notlar: Bilgisayarlara kolay erişim, düşükmaliyetli öğretim sunma metodu, arttırılmışetkileşim ve bilgisayar teknolojisindeki ilerlemeler,bu yeni medyanin temel özellikleridir.4. Eğitim Alanındaki YavaşDeğişimin NedenleriYukarıdaki kronolojik bilgiye baktığımızdaöğretim teknolojileri alanında ilerlemenin oldukçayavaş olduğunu görmekteyiz.1900’den sonra yaşanan heyecan verici gelişmelerinde beklenilen sonucu yaratmadığı açıktır.Örnek olarak, Thomas Edison 1922 yılında,