Akademik Bilişim '10 10 - 12 Şubat 2010 Muğla

Türkiye’de Planlı Kalkınma ve Teknoloji PolitikalarıÜmmühan Avcı, Meltem Kurtoğlu, Süleyman Sadi Seferoğlu[6] TÜBİTAK (2009). Vizyon 2023 raporu.[Çevrim-içi: http://www.tubitak.gov.tr/home.do?ot=1&sid=472&pid=468] (Erişim Tarihi:12.12.2009).[7] Yücel, İ. H. (1997). Bilim ve teknolojipolitikaları ve 22. yüzyılın toplumu. Ankara:DPT. Sosyal Sektörler ve Koordinasyon GenelMüdürlüğü.Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri10 - 12 Şubat 2010 Muğla ÜniversitesiBilişim Şuraları, Teknoloji Politikaları ve EğitimAhmet Akıncı, Süleyman Sadi SeferoğluHacettepe Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Ankaraakincia@hacettepe.edu.tr, sadi@hacettepe.edu.trÖzet: Bilgi ve iletişim teknolojilerinin akıl almaz bir hızla geliştiği günümüzde bunlara kayıtsızkalmak olanaksızdır. Sağlıktan eğitime, hukuktan ekonomiye her alanda bilişim teknolojilerininetkisini görmek mümkündür. Bu arada içinde bulunduğumuz 21. yüzyılda bireylerde olması istenennitelikler de değişmiştir. Geçen yüzyıl başlarında bireylerin okuma-yazma becerisine sahipolmaları yeterli görülürken, günümüzde bireylerin teknolojiyi etkili bir şekilde kullanabilen, yeniürünler ortaya çıkarabilen, üst düzey düşünme becerilerine sahip olması bir zorunluluk halinegelmiştir. Bu çalışmada, I. ve II. Bilişim Şuralarında Eğitim çalışma grubunun hazırlamış olduğuraporlar incelenmiş, raporların ortak noktaları ve farklılıkları ortaya konmuş, raporda belirlenenhedeflerin hangilerine ne düzeyde ulaşıldığı değerlendirilmiştir.Anahtar Sözcükler: Bilişim şuraları, kurultaylar, teknoloji politikaları, eğitim.Informatics Councils, Technology Politics and EducationAbstract: There have been tremendous amount of improvements in Information and communicationtechnologies (ICT) both in terms of technological developments and usage, during therecent years. Informatics technologies affect every domain, from health to education, from lawto economics. This is not something that one could be indifferent. Meanwhile, qualifications expectedfrom individuals have changed as well. While being able to read and write were enoughfor people to get a job during the last century, today individuals are expected to have high orderskills, use technology effectively, and be able to produce new outcomes. The purpose of this paperwas to analyze the reports of Informatics Councils, and identify common points and differencesin terms of policies suggested. The paper also examined whether policies recommended in thesereports were realized.Keywords: Informatics Councils, conventions, technology policies, education.3741. Giriş375Günümüzde teknolojide yaşanan büyük gelişmelerinher alanda olduğu gibi eğitimi de etkilediğiyadsınamaz bir gerçektir. Teknolojiningelişmesine paralel olarak bu teknolojiyi kullanacakve yeni ürünler ortaya çıkaracak insangücüne ihtiyaç da her geçen gün artmaktadır.Teknolojiyi etkili bir şekilde kullanabilecekinsan gücünü yetiştirmek de ancak eğitimlesağlanabilir. Bayazıt ve Seferoğlu’na göre [1]21. yüzyıl, sanayi toplumundan bilgi toplumunageçişin yaşandığı ve bilginin, ülkelerin varlıklarınıdevam ettirmeleri için olmazsa olmazhaline geldiği bir dönemdir. Bu nedenle ülkeler,“gelişmiş ülke” düzeyine gelebilmek içinteknolojiye sahip olmayı hedeflemektedirler.Bu teknolojiye sahip olma süreci teknolojideçok hızlı gelişmelerin yaşanmasını beraberindegetirmiştir. Hızla gelişen teknolojiye ayakuydurmak ise diğer ülkeler için bir zorunlulukhaline gelmiştir.Ülkemizde de bu gelişmeleri takip etmek, araştırmalaryapmak ve planlar geliştirmek içinkongre, sempozyum, kurultay ve şura gibi et-