Akademik Bilişim '10 10 - 12 Şubat 2010 Muğla

Eğitimde bir Günlük Uygulaması: Weblog!Aslıhan Baburlükleri öğrencilerin bilgilerini düzenlemelerineyardımcı olur. Bunun yanında;• Öğrencilerin Aktif Olması,• Daha fazla öğrenen özelliğine hitap etmesi,• Yeterli zaman,• Tartışma – geribildirim sağlayabilme,• Etkili grup çalışmaları,• Değerlendirme kolaylığı,• Kullanıcı grubunu sınırlandırılabilme,• Sınıfı duvarlar arasından çıkarma,• Daha Fazla Katılım,• Kitlelere Ulaşım,• Öğrenmeyi Destekleyici Özellikler,• Çalışma Kolaylığı,• Öğrenmenin İçselleştirilmesi,gibi katkıları vardır.5. Weblogların Avantajı ve DezavantajıBlogların öğrenme ortamlarına bazı katkılarıvardır. Bunlardan bazıları aşağıda verilmiştir.• Hızlı Yayım,• Kullanımı kolaylığı,• Düşük maliyet,• Dianmik içerik,• İşbirliği ortamı,• Yorum yapma, geribildirimde bulunma,işbirlikli çalışmalar yapma ve bunları kolaylıklasaklayabilme,• Bir topluluk oluşturarak bilgi ve birikimleripaylaşma,• Sınıf içi veya arası işbirliğini sağlama,• Farklı bakış açılarını gözlemleyebilme,• Akran değerlendirmesi yapılması,• Bilgi yönetiminin yapılması,• Öğrencilerin bir proje ya da ödev hazırlarkenbaşvurabileceği webloglara ulaşılabilmesi(kişisel blogları, başka okul, öğretmenveya öğrencilerin blogları, kurumsalbloglar, vb)• Derslerle ilgili duyuruları postalamak(ödevleri, sınav sonuçlarını, vb)• Danışmanlık ve rehberlik hizmetleri• Sınıf içi uygulamaları ve Okul ile ilgili334etkinliklerden haberdar edilmesi (veli toplantıları,öğrencilerin devam çizelgeleri, sınavsonuçları vb konularda bilgilendirme)• Öğrencilerin düşünce ve başarılarını paylaşacaklarıbir okur gurubu oluşturma(mezunlar blogu, öğretmenler blogu, vb )• Ailelerle iletişim kurulması (bilgilendirme,rehberlik,vb)• Başka okullarla işbirlikli olarak projelergeliştirmeamaçlı kullanılabilmektedir.Weblogların çok olmasa da bazı dezavantajlarıvardır. Bunlar aşağıda belirtilmiştir.• İnternete bağımlı olması, (Kırsal bölgelerdeninternete girebilmenin hala bir sorunolması)• Sosyal açıdan izolasyon yaratabilmesi vesözel olmayan ipuçlarını eksikliği ile iletişimsorunlarına yol açması.6. Sonuç ve ÖnerilerWebloglar ilk bakışta ve çoğunlukla bireyselolarak kullanılan web siteleri olarak görülmektedir.Birçok ülkede webloglar;• günlük hayatlarını anlatmak,• çeşitli konularda yorum yapmak,• topluluk oluşturmak,• şirket yönetimi,gibi çok çeşitli amaçlarda kullanılmakta ve buamaca göre içerikle donatılmaktadır. Ağ günlüklerininyapıları ve yapılan araştırmalar incelendiğinde“eğitim amaçlı kullanım” için deuygun olabildikleri anlaşılmaktadır.Hem okur-yazarlık alanında hem de internetokur yazarlığı alanında büyük fayda sağlayabilecekolan ağ günlükleri; okuma- yazma,yaratma, yorum yapma ve değerlendirme gibiniteliklerin kazandırılması amaçlanan bütünöğretim programlarında kullanılabilir.Max Jacob Genç Bir Şaire Öğütler isimli eserindegünlük hakkında şu yorumu yapmıştır.“Her gün not tutun; açık, okunaklı. Tarih atmayıda unutmayın. Hayatımın günlüğünü günü gününetutmuş olsaydım, şimdilerde bir Laroussesözlüğü olurdu elimde. Duyulmuş, derlenmişbir kelime, yeniden karşılaşılan bir dünyadır.Ah, neler yitiriyoruz! Bütün o yitirdiğimiz incileridüşünün! Hayatınızın günlüğünü yazın!”Oluşturulması Max’ ın bahsettiği günlüğe göredaha kolay olan weblogların kullanımı diğerülkelerle kıyaslandığında Türkiye’ de daha azdır.Weblogun özellikle eğitim alanında etkilive verimli biçimde kullanılması için;• Hizmet içi eğitimlerle öğretmenleri bilinçlendirmeçalışmaları,• Okullarda örnek ağ günlüğü uygulamalarınıngerçekleştirilmesi,• Ders kitaplarında ağ günlüklerininkulla nımına uygun olan etkinliklerintasarlanması,• Öğretmenlerin uygulamaları weblog ortamınagöre uyarlamaları,gibi uygulamalarla eğitim amaçlı ağ günlüğükullanımında artış göstereceği söylenebilir.7. Kaynakça[1] Al, Umut ve Madran, R. Orçun. “Web TabanlıUzaktan Eğitim Sistemleri: Sahip OlmasıGereken Özellikler ve Standartlar”, Bilgi Dünyası5, 2: 259-271, (2004).[2] Altun A.”Eğitimde İnternet Uygulamaları”,Anı Yayıncılık, Ankara (2005).[3] Aydede, C. “Blog Çağı”, Hayat Yayınları,İstanbul, (2006).Barnes, N.G. “Behind The Scenes İn The Blogosphere:Advice From Established Bloggers,http://www.umassd.edu/cmr, erişim tarihi: 10Aralık 2009.Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri10 - 12 Şubat 2010 Muğla Üniversitesi335[4] Bulurman, B. “İnternete Dayalı UzaktanEğitim”, Uludağ Üniversitesi Sosyal BilimlerEnstitüsü Çalısma Ekonomisi Anabilim DalıYüksek Lisans Tezi, Bursa(2003).[5] Ergün, M.. “İnternet Destekli Eğitim”. AfyonKocatepe Üniversitesi Sosyal BilimlerDergisi, Sayı:1, 1–10 http://www.egitim.aku.edu.tr/ergun5.htm, (1998).[6] Jung, I., “A Keynote Address for the subthemeon Enhancing Teaching and LearningThrough Research: Focusing on Web-basedDistance Education”, (http://www.ouhk.edu.hk/~rcwww/cridala/conf/messages/16/jung.pdf), (2000).[7] Karcıoğlu F., Kurt E.”Örgütsel İletişiminEtkinliği Açısından Kurumsal BloglarVe Birkaç Kurumsal Blogun İncelenmesi”,Atatürk Üniversitesi İktisadi veİdari Bilimler Dergisi, Cilt: 23, Sayı: 3,http://209.85.229.132/search?q=cache:eoR_g0JOz1MJ:194.27.49.253/iibf/5E1.pdf+Blog,+%E2%80%9Cweb-log%E2%80%9D+kelimesinin+k%C4%B1saltmas%C4%B1d%C4%B1r.&cd=6&hl=tr&ct=clnk&gl=tr,erişim tarihi: 10 Aralık 2009)[8] Kearsley, G.”The Virtual Professor: A PersonalCase Study” (1997), http://home.sprynet.com/~gkearsley/virtual.htm,erişim tarihi: 13Aralık 2009.[9] Khan B. H., A “Framework for web-basedlearning”. Annual Meeting of AmericanEducational Researc Association (AERA),(Çeviren:Işık Kabakçı, Web’de Öğrenme, TBDYayınları 19, 2003)[10] Moore G. M. ve Kearsley G., DistanceEducation A Systems View (USA: WadsworthYayınevi, 1996), s.2.[11] Özdil L. “İnternete Dayalı Uzaktan Eğitim”,http://ab.org.tr/ab2000/dokumanlar/ozdil.txt,erişim tarihi 11 Aralık 2009.