Akademik Bilişim '10 10 - 12 Şubat 2010 Muğla

Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri10 - 12 Şubat 2010 Muğla ÜniversitesiWeb 2.0 Uygulamalarının E-Öğrenmeye EtkisiBünyamin Atıcı 1 , Serkan Yıldırım 21Fırat Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğr.Tek. Eğt. ABD,2Gazi Üniversitesi Bilişim Enstitüsü, Yönetim Bilişim Sistemleri Bölümübatici@firat.edu.tr, serkanyildirim@gazi.edu.trÖzet: Web 2.0 uygulamalarının gelişimine paralel olarak e-Öğrenme alanında da hızlı değişikliklermeydana gelmektedir. Bu değişimlerin gerçekleşmesinde iki öğenin önemli bir rol oynadığıgörülmektedir. Birincisi bilgiye dayalı iş alanlarının yaygınlaşması ile birlikte iş yapma süreçlerininbütünüyle bilginin oluşturulmasına bağlı olmasıdır. Buna bağlı olarak öğrenme deneyimlerinindaha hızlı, anlık ve maliyeti düşük olarak geliştirilmesine ihtiyaç duyulmaktadır. İkinciside web 2.0 uygulamalarındaki gelişimlerin içerik oluşturulması ve internet üzerinde oluşturulaniçeriğe katkıda bulunulmasını kolaylaştırmasıdır. Bu durum blog oluşturulmasından YouTube’davideo eklenmesine, fotoğrafların Flickr’da yayınlanmasına, Wikipedia’da yazılı içeriğe katkıdabulunulmasına, Facebook’da sosyal ağ geliştirilmesine kadar bir dizi uygulamalar da rahatlıklagörülmektedir. Web 2.0’nin temel bileşenleri bu araçların kullanım kolaylığı ve işbirliğine dayalısosyal etkileşim ortamlarının oluşturulmasını da beraberinde getirmektedir. Bu bildiride web 2.0uygulamalarının e-Öğrenme’ye dönük etkileri ile beraberinde getirdiği e-Öğrenme 2.0 anlayışıüzerinde durulmaktadır.Anahtar Kelimeler: Web2.0, e-öğrenme.Abstract: E-Learning implementations have been changing in parallel developments of web 2.0technologies and tools. Two main elements forced these kinds of developments. One of this canbe mentioned as knowledge based work environments have been widespread. Working processeshave been totally depended on creating of knowledge. Within this we deeply in need of to developlearning experiences faster but little cost. The other one is the developments of web 2.0 toolswhich facilitate to create content or contribute it easily. It can be easily seen in creating blogs, addvideos on YouTube, publish h photos in Flickr, and contribute to content development in Wikipedia,or develop social networks in Facebook. The basic elements of Web 2.0 enabled to createcollaborative social interactive environments easily. In this study we examine the effects of web2.0 tools on e-learning within the term of e-Learning 2.0.Key Words: Web 2.0, e-Learning.GirişWeb 2.0 uygulamaları internet kullanımınıbütünüyle değiştiren bir yapıya sahip olarakortaya çıkmıştır. En basit haliyle Web 2.0 birkişinin internette kolaylıkla içerik oluşturabilmesive varolan içeriğe katkıda bulunabilmesidir.Web 2.0’nin en temel özelliği araçlarınkullanım kolaylığı ile işbirliği ve sosyal etkileşiminkendiliğinden meydana gelmesidir. Web2.0’den yola çıkarak Kanadalı bir araştırmacıolan Stephen Downes tarafından ortaya atılan“e-Öğrenme 2.0” kavramı Web 2.0 bileşenlerinine-öğrenmeye dönük tümleşik etkilerinivurgulamaktadır. Web 2.0 internet sitelerininbilgi barınağı olmasından işleyen platformlarataşınmasına; internet programlarının sonkullanıcıların hizmetine sunulmasından kullanıcılarınbir bilgi ya da uğraşı paylaşıp tekrarkullanmasına; gelişmiş organizasyon ve kate-286287