dosya indir - ankaratiphastaneleri

Resuscitation (2005) 67S1, S179-S186
RESUSCITATION
www.elsevier.com/locate/resuscitation
Avrupa Resüsitasyon Konseyi
2005 Resüsitasyon K›lavuzu
Bölüm 9. Resüsitasyon e¤itiminin prensipleri
Peter J. F. Baskett, Jerry P. Nolan, Anthony Handley, Jasmeet Soar,
Dominique Biarent, Sam Richmond
Girifl
Resüsitasyon e¤itimi için çok çeflitli yöntemler mevcuttur.
Bunlardan hiçbirisi mükemmel de¤ildir ve uygulamalar
seyrek olarak yap›l›yorsa, bilgi ve becerinin
zihinde tutulmas› yetersiz olmaktad›r. E¤itimin tekrarlanmas›n›n
ideal aral›¤› tam olarak belirlenmemifl olmakla
birlikte; düzenli olarak resüsitasyon uygulamayan
ço¤u kifli için 6 aydan daha s›k aral›klarla yap›lan
gelifltirme e¤itimlerinin gerekli oldu¤u görünmektedir.
1-12
Amaçlar
E¤itimin amac›, ö¤renenleri; halktan bir kifli, sivil bir ilk
müdahaleci, bir topluluk veya hastane içinde ilk yan›t
veren kifli, görevli olduklar› akut sahada bir sa¤l›k çal›-
flan›, Acil T›p Ekibi veya Resüsitasyon Ekibinde çal›flanlar
olarak, kendilerinden beklenilen gerçek klinik performans
düzeyinde, resüsitasyon uygulayabilme yetene¤i
ile donatmakt›r.
Yöntemler
E¤itimde eriflkin e¤itim ve ö¤retim prensipleri izlenmelidir.
Bu genel olarak interaktif tart›flma, beceri uygulamalar›,
problem çözme ve tak›m liderli¤i ile ilgili
klinik senaryolar uygulanan küçük gruplar›n (4-8 kiflilik)
kat›l›m›yla Avrupa Resüsitasyon Konseyi (ERC) taraf›ndan
oluflturulmufl kurs düzeni anlam›na gelmektedir. 13
E¤iticilerin kursiyerlere oran›, kursun tipine ba¤l› olarak
1:3 ile 1:6 aras›nda olmal›d›r.
Kursiyerler, temel bilgileri, kurstan önce, kurs kitab›
veya bu amaç için haz›rlanm›fl interaktif CD'yi çal›flarak
edinmelidir. Kurs, ö¤rencinin yeterlili¤ini gelifltirmeyi
amaçlamal›d›r ve temel bilgilerle ilgili bir test ile
uygulama becerileri ve senaryolar›n sürekli olarak de-
¤erlendirilmesini içermelidir. Senaryoya dayanan e¤itime;
geliflmifl mankenler, simülatörler ve sanal realite
teknikleri eklenebilir. 14
Sivil kifliler veya ilk müdahale edecek kifliler için yap›lan
temel yaflam deste¤i (TYD) e¤itiminde, basit
mankenlerle ve video veya interaktif CD kullan›larak
evde yap›lan e¤itim, e¤iticiler ile birlikte gerçeklefltirilen,
klasik kurslara karfl› de¤erli bir alternatif olabilir. 15-
19 Bu yöntem kursiyer kayb›n›, e¤itimci zaman› ile maliyeti
minimalize etmektedir. Ancak e¤iticilerin rolü ve
önemi gözard› edilmemelidir; e¤itimci orijinal video
veya CD'de yer almayan durumlar› aç›klamas›n›n yan›-
s›ra bir model olarak davranmakta ve çok de¤erli olan
coflku ve motivasyonu sa¤lamaktad›r. Grup kat›l›m› ayn›
zamanda tüm ö¤renme sürecini de gelifltirmektedir.
Kursa kat›lanlar›n ruhsal özellikleri
Kurs, e¤itim ve de¤erlendirmeyle ilgili konularda özel
olarak haz›rlanm›fl ERC kursuna kat›larak burada e¤itim
alm›fl olan e¤iticiler taraf›nda gerçeklefltirilmelidir. E¤itim;
elefltiri yerine, performans›n art›r›lmas›na yol açan,
yap›c› geri bildirimlerin verilmesi ile yürütülmelidir. Endifleyi
azaltmak için hem e¤iticiler hem de kursiyerlerin
karfl›l›kl› olarak ilk isimleri ile hitap etmesi teflvik
edilirken, geri bildirimi artt›rmak ve kursiyerlere destek
olmak üzere grup dan›flmanl›¤› kullan›lmal›d›r. Özellik-
0300-9572/fi - see front matter ® 2005 European Resuscitation Council. All Rights Reserved. Published by Elsevier Ireland Ltd.
doi:10.1016/j.resuscitation.2005.10.006