Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...

Coğrafi Bilgi Sistemleri Kullanımının İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin...
değiştirmeye yönelik düzenlemeler yapılabilir. Bu bağlamda, öğrencilerin
Sosyal Bilgiler dersine karşı olan tutumlarının etki eden
faktörlerin belirlenmesi, bu yönde düzenlemeler yapılmasını sağlayacaktır.
Araştırmada genel olarak şu probleme cevap aranacaktır:
“Coğrafi bilgi sistemleri kullanımın İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin
sosyal bilgiler dersine karşı tutumlarına etkisi var mıdır
Bu genel amaç doğrultusunda aşağıdaki alt amaçlara cevap
aranmıştır:
Coğrafi bilgi sistemlerinin uygulandığı deney grubu ile anlatıma
dayalı öğretim yapılan kontrol grubu öğrencilerinin,
1. Ön test tutum puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır
2. Son test tutum puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır
3. Kendi gruplarındaki ön test ve son test tutum puanları arasında
anlamlı bir fark var mıdır
Varsayımlar
Araştırmada, bazı başlangıç noktalarının, ayrıca kanıtlanmasına
gerek görülmeden, “doğru” olarak kabul edilmesi gerekebilir. Bu
kabule, varsayım denir (Karasar,1998:71). Bu çalışmanın varsayımları
şu şekildedir:
1. Kontrol altına alınamayan değişkenler deney ve kontrol grubunu
aynı oranda etkilediği,
2. Deneklerin tutum ölçeğini yanıtlarken beceri, duygu ve düşüncelerini
samimi olarak yansıttıkları,
3. Deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin öğrenmeye karşı
ilgilerinin eşit olduğu varsayılmaktadır.
Sınırlılıklar
1. Araştırma, seçilen çalışma grubundaki ilköğretim 7. sınıf öğrencileri
ile sınırlıdır
2. Araştırma, 2005-2006 öğretim yılında belirlenmiş olan ilköğretim
okulu ile sınırlıdır.
3. 7. sınıf Sosyal Bilgiler Programı “Ülkemizde Nüfus” ünitesi
1, 2 ve 4. kazanımları ile sınırlıdır.
TSA / Yıl: 11, S: 2, Ağustos 2007 51