Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...
Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...
Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Necati CEMALOĞLU<br />
yöneticileri, öğretmenlerin bireysel farklılıklarını, gereksinimlerini<br />
ve yeteneklerini dikkate alırken, astlara başkalarının gereksinim ve<br />
yeteneklerini nasıl belirleyeceklerini öğretir. Lider izleyenler için<br />
moral kaynağı oluşturur. Sembolleri, sloganları ve basit duygusal<br />
ögeleri kullanarak güçlü bir ortak amaç duygusu yaratır (Karip,<br />
1998: 447 – 448). Bass ve Steidlmeier (1998), dönüşümcü liderliğin<br />
moral temellere dayanması gerektiğini ifade etmektedirler (Akt,<br />
Altun, 2003: 10).<br />
Araştırmada, örgüt sağlığının akademik önem alt boyutunun<br />
en güçlü yordayıcısı dönüşümcü liderliğin bireysel destek ve işlemci<br />
liderliğin laissez-faire liderlik özellikleri olduğu saptanmıştır. Araştırma<br />
bulguları Korkmaz (2006) ve Yıldırım (2006) araştırma bulguları<br />
ile paralellik göstermemektedir. Akademik önem, okulda öğretmenlerin<br />
öğrencilerin başarıları için yapmaları gereken etkinlikleri<br />
ve oluşturulan öğrenme çevresini kastetmektedir. Laissez-faire<br />
liderlik akademik önem alt boyutunu negatif yönde yordamaktadır.<br />
Örgüt sağlığının daha önceki alt boyutlarında olduğu gibi laissezfaire<br />
liderliğin ürettiği değerler, eğitimsel amaçlardan uzaklaşmaya<br />
neden olmaktadır. Bireysel destek liderlik özelliğini uygulayan<br />
okul yöneticileri, okulda destekleyici bir ortam ile birlikte öğrenme<br />
fırsatları yaratılır. İhtiyaç ve beklentilerde, bireysel farklılıklar göz<br />
önüne alınır (Bass, 1989: 107). Örgütsel öğrenme ve öğrenen örgüt<br />
özellikleriyle doğru orantılıdır.<br />
5. SONUÇ<br />
Bu araştırma, okulun örgüt sağlığının oluşumunda, okul yöneticisinin<br />
liderlik özelliklerinin önemli olduğunu, dönüşümcü liderlik<br />
özellikleri sergileyen okul yöneticilerinin görev yaptıkları okullarda,<br />
örgüt sağlığını olumlu yönde etkilediklerini, öğretmenlerin birbirleriyle<br />
daha pozitif iletişim kurduklarını, öğretmenlerin kendilerini<br />
mesleki açıdan geliştirdiklerini, okulun daha fazla öğrenen örgüt<br />
özellikleri gösterdiğini, kaynakların etkili ve verimli kullanıldığını,<br />
öğretmenlerin dış baskılara karşı korunduğunu ve öğretmenlerde<br />
okula karşı aidiyet duygusunun güçlendiğini, morallerinin yüksek<br />
olduğunu göstermektedir.<br />
190 TSA / Yıl: 11, S: 2, Ağustos 2007
Change language