Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...

Osmanlı’nın Son Döneminde Eğitim Uygulamalarında Yeralan Buluş...
i’tâ” kelimesi Arapça’dır. Bunun Türkçe’si demin size söylediğim
“alışveriş” tir.
Öğretmen- Şimdi ben, bu kelimeleri tahtaya yazacağım. Siz
de defterlerinize yazınız.
(Öğretmen, kelimeleri tahtaya yazar, öğrenci de defterine not
eder).
(Tüccar - müşteri - tezgâhtar - zarar - kâr - dükkân kirası -gündelik
-haftalık- aylık- “alışveriş - aksata - ahz u i’tâ “).
ya
Öğretmen- Şimdi tüccarlığın ne kadar iyi olduğunu anladınız
Öğrenciler hep birden: Evet öğretmenim
Öğretmen- Ya siz büyüdüğünüz zaman ne olacaksınız
Öğrenci- Tüccar olacağız.
Öğretmen- Aferin oğlum, siz de şimdiden para saklayın, sonra
o sakladığınız parayla böyle mal alıp satarsınız.
Öğrenci- Peki Öğretmenim.
Öğretmen- Bu ders hoşunuza gitti mi çocuklarım
Öğrenci- Evet, gitti. Teşekkür ederiz öğretmenim.
Öğretmen- Haydi, artık biraz da teneffüs yapalım.
Sonuç
Birçok eğitim kitaplarında özellikle öğrenme-öğretme içerikli
kitapta buluş yolu ile öğrenme hakkında bilgiler sunulmaktadır. Bu
bilgiler dikkate alınacak olursa yukarda kısmen açıklamalar yaparak
günümüz Türkçesiyle sunduğumuz Satı Beyin makalesi ve ders örneği
buluş yönteminin Osmanlı Devletinin son döneminde profesyonelce
kullanıldığını göstermektedir. Ayrıca Satı Bey’in makalesinde
buluş yöntemine dair ileri sürdüğü ve tavsiye ettiği fikirler günümüzde
kabul gören buluş yolu ile öğrenme stratejiyle büyük benzerlik
göstermektedir. Özellikle yapılandırılmış buluş Satı Beyin görüşleri
ile tam anlamıyla uyuşmaktadır. Bu benzerlikler dikkate alınarak
buluş yöntemini Satı Bey’in ortaya koyduğu veya geliştirdiği de
ileri sürülemez. Çünkü Satı Bey, eğitim-öğretim yöntemlerinin yeni
baştan keşfedilmesine veya oluşturulmasına zaman kaybı olacağı
için karşıdır. Bu sebeple O, Avrupa’da geliştirilmiş olan yöntemlerin
TSA / Yıl: 11, S: 2, Ağustos 2007 163