Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...
Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...
Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Şahin ORUÇ<br />
men biraz daha ileriye de gidebilecek “Acaba ne için tekil demişler<br />
Tekil ne demektir “Tek” ne demektir Çoğul ne demektir Acaba<br />
ne için böyle kelimelere çoğul demişler” Tarzında sorular soracak,<br />
çocukları düşündürmeye ve buldurmaya devam edecektir.<br />
Öğretmen, tekil ve çoğulun tarifine ait olan dersini tamamladıktan<br />
sonra, çoğulun kurallarına ait işlemleri yapmaya başlayacaktır.<br />
Tahtanın üzerine yazmış ve manaları arasındaki farkları araştırarak<br />
bulmuş olduğu kelimelerin şekilleri arasındaki farkları incelemeye<br />
başlayacak, “Şimdi dikkat ediniz: Ağaç ile ağaçlar arasında şekilce<br />
ne fark var Hangisi daha uzundur” “Ağaçlar’da “ağaç” dan fazla<br />
ne vardır’’ diye soracak “lar” ekini bulduracak bunu iki kelimenin<br />
arasına yazdıracaktır. Aynı incelemeyi diğer kelimeler hakkında da<br />
yaptıracaktır. Daha sonra “Bütün çoğul kelimelerde tekillerden fazla<br />
ne var imiş O halde, bir kelimeyi çoğul haline getirmek için ne<br />
yapılıyormuş” şeklinde sorular ile çoğul kuralını da buldurarak ifade<br />
ettirmiş olacaktır. Bu tarzda buldurmuş olduğu kuralın zihinlerde<br />
bir kat daha tekrarını sağlamak için birkaç uygulama yaptıracak<br />
“saadet”in çoğulu nedir “insanlar”ın tekilini söyleyiniz. “Araba”<br />
çoğul mudur, tekil midir şeklinde sorular soracaktır. Sonuç olarak<br />
buldurarak, ifade ettirdiği şeyleri özetleyerek ve tekrar ettirerek,<br />
“Kısaca isimler ya tekil olur, ya çoğul olur. Tekil şuna denilir, çoğul<br />
şuna denilir. Bir kelimeyi çoğul yapmak için sonuna “ler” eki ilave<br />
edilir” diyecek ve bunları yazdırarak dersine son verecektir.<br />
Ahlak dersine örnek : Farz edelim ki, öğretmen ahlak dersinden<br />
“anneye karşı vazifelerimiz” hakkında bir ders verecek.<br />
Öğretmen anlatım yöntemini uyguladığı zaman: Çocukların<br />
annelere karşı olan görevlerini anlatacak ve bu görevler hakkındaki<br />
sözlerini annelerin yaptıkları iyilikler hakkındaki sözlerini annelerin<br />
yaptıkları iyilikler hakkında bir takım açıklamalarla teyit edecektir.<br />
Ya “annemiz bize şu şu iyilikleri yapıyor, onun için ona biz şöyle<br />
böyle yapmalıyız” diyecek veya “biz annemize karşı şöyle böyle<br />
yapmalıyız, çünkü o bize şu şu iyilikleri yapmıştır” şeklinde sözler<br />
söyleyecektir. Fakat herhalde hep kendisi söyleyecek, hep kendisi<br />
Ahlak dersi ile ilgili olarak derginin ilk sayısında “Annemizi Sevmeliyiz” adlı<br />
buluş yöntemi ile işlenmiş bir der örneği vardır.<br />
146 TSA / Yıl: 11, S: 2, Ağustos 2007