Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...

İsa KARAKOÇ / Adem SEZER
2. YÖNTEM
Bu araştırmada Çoklu Zeka Kuramına dayalı öğretim yönteminin
öğrenci başarısına etkisinin incelenmesi amaçlandığı için
Deneysel desenlerden öntest-sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır.
Deneyde Çoklu Zeka Kuramına dayalı öğretim bağımsız değişken,
öğrenci başarısı bağımlı değişken olarak kullanılmıştır.
2.1. Çalışma Grubu
Niğde ili Çiftlik ilçe merkezinde normal öğretim yapan Mustafa
kemal İlköğretim Okulu ve Şehit Şakir Tekin İlköğretim okullarında
yapılan ön çalışma sonucunda aşağıdaki faktörlere en uygun
olan okulların 6. sınıfları çalışma grubu olarak belirlenmiştir.
a) Deneysel çalışmanın yapılabilmesi için okulun sahip olduğu
fiziksel ve sosyal çevre.
b) Sınıfların fiziki yapısı
c) Sınıflardaki öğrenci sayısı
d) Sahip olunan öğretim materyalleri.
Çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin sınıf ve cinsiyetlere
göre dağılımı Tablo 1’de verilmiştir.
Tablo 1: Çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin sınıf
ve cinsiyetlere göre dağılımları.
Okul Sınıf Kız Erkek Toplam
Mustafa Kemal İ.Ö.O 6 10 19 29
Şehit Şakir Tekin İ.Ö.O 6 13 16 29
2.2. Veri Toplama Araçları:
Araştırmada veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen “ öntest-
sontest başarı testi ile toplanmıştır.
2.2.1. Başarı Testi ( Ön-Test, Son-Test)
Deneysel işlemde öğretimi yapılacak ünitede öğrencilere kazandırılması
hedeflenen her davranışı ölçebilecek düzeyde, 40 soruluk
başarı testi hazırlanmıştır. Başarı testindeki sorular çoktan
14 TSA / Yıl: 11, S: 2, Ağustos 2007