Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...

More documents

Recommendations

Info

Osman Karamustafa / Aykut Karakaya rak önemli etkilerinin olduğu tespit edilmiştir. Aşağıda bu bağımsız değişkenlerin t istatistik değerlerine göre anlamlılık düzeyleri ve parametre katsayılarının büyüklüğü ile yönü hakkındaki bilgiler yer almaktadır. Tablo 2’de işletmeler, çalışan sayısı bakımından 100 den fazla ve az olmak üzere iki grup olarak analize katıldığında, firma büyüklüğünün varlık finansmanında, borçtan yararlanma oranı üzerinde ters yönde ve istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olduğu belirlenmiştir. Buna göre 100’den fazla çalışanı olan firmaların diğer firmalara nazaran daha az borçlanmaya yöneldikleri ortaya çıkmıştır. Tablodaki geçerli ilk üç modelde (Model 2, 3 ve 4) bu anlamlılık düzeyi p
Kobi’lerin Borçlanma Yapılarına Ampirik Bir Bakış Tablo 2: “Borç/Toplam Varlık” Oranını Etkileyen Faktörlerin Aşamalı Regresyon Sonuçları Model I Model 2 Model 3 Model 4 Model 5 Model 6 Model 7 Model 8 Model 9 Sabit Terim 0,702 * 0,703 * 0,708 * 0,706 * 0,704 ** 0,696 ** 0,721 ** 0,759 ** 0,720 ** D1 -0,065 -0,071 -0,073 -0,075 -0,061 D2 0,005 D4 -0,037 -0,040 -0,037 -0,044 D5 -0,289 -0,291 * -0,289 * -0,292 * -0,267 ** -0,260 ** -0,273 ** -0,283 ** -0,276 ** D6 0,627 * 0,632 * 0,630 * 0,633 * 0,613 * 0,609 ** 0,595 ** 0,572 * 0,586 ** D7 0,256 0,263 0,261 0,265 0,232 0,208 0,193 0,159 0,160 D9 0,083 0,081 0,081 0,081 0,093 0,095 0,095 0,105 0,099 D10 0,219 0,214 0,208 0,212 0,198 0,214 0,214 0,204 0,209 D11 0,010 0,007 D12 0,126 0,123 0,116 0,120 0,097 0,101 0,091 0,076 0,083 D13 0,067 0,069 0,069 0,067 0,068 0,060 0,034 D17 -0,189 * -0,190 * -0,191 * -0,191 * -0,188 * -0,183 * -0,181 * -0,177 * -0,177 * D18 -0,009 -0,002 D19 -0,405 ** -0,405 ** -0,405 ** -0,405 ** -0,391 *** -0,390 *** -0,379 *** -0,372 *** -0,366 *** LSATIS -0,104 * -0,104 * -0,104 * -0,103 * -0,100 ** -0,096 ** -0,096 ** -0,095 ** -0,086 * R 2 0,573 0,573 0,573 0,573 0,572 0,566 0,563 0,560 0,555 Düzeltilmiş R 2 0,239 0,271 0,300 0,327 0,350 0,364 0,382 0,399 0,411 F 1,717 1,896 * 2,098 ** 2,326 ** 2,575 ** 2,807 ** 3,110 *** 3,472 *** 3,865 *** * 0,10 düzeyinde, ** 0,05 düzeyinde ve *** 0,01 düzeyinde istatistik değerlerinin anlamlılık düzeyleridir. Tablo 2’nin devamı: Model 10 Model 11 Model 12 Model 13 Model 14 Model 15 Sabit Terim 0,871 *** 0,868 *** 0,852 *** 0,875 *** 0,851 *** 0,676 *** D5 -0,271 ** -0,262 ** -0,271 ** -0,262 ** -0,231 ** -0,230 ** D6 0,463 ** 0,516 *** 0,526 *** 0,486 ** 0,476 ** 0,565 *** D9 0,117 0,121 0,113 D10 0,204 0,188 D12 0,058 D17 -0,155 * -0,147 * -0,135 * -0,172 ** -0,147 * -0,136 * D19 -0,370 *** -0,379 *** -0,367 *** -0,380 *** -0,366 *** -0,302 ** LSATIS -0,088 ** -0,080 * -0,077 * -0,059 * -0,048 * -0,042 * R 2 0,549 0,543 0,522 0,500 0,471 0,447 Düzeltilmiş R 2 0,422 0,432 0,424 0,414 0,397 0,387 F 4,326 *** 4,901 *** 5,306 *** 5,833 *** 6,404 *** 7,472 *** * 0,10 düzeyinde, ** 0,05 düzeyinde ve *** 0,01 düzeyinde istatistik değerlerinin anlamlılık düzeyleridir. TSA / Yıl: 11, S: 2, Ağustos 2007 129
Page 1:
TÜRKİYE SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERG
Page 4 and 5:
TÜRKİYE SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERG
Page 6 and 7:
CONTENTS İsa KARAKOÇ / Adem SEZER
Page 9 and 10:
İLKÖĞRETİM II. KADEME SOSYAL B
Page 11 and 12:
İlköğretim II. Kademe Sosyal Bil
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
ÜSTBİLİŞ Ahmet ÇAKIROĞLU* Öz
Page 23 and 24:
Üstbiliş Marzano ve diğerleri (1
Page 25 and 26:
Üstbiliş Hartman ve Sternberg (19
Page 27:
Üstbiliş Gourgey, A. F. (1998),
Page 30 and 31:
Bahri ATA an essay to express their
Page 32 and 33:
Bahri ATA etkili olabilir. Dersin k
Page 34 and 35:
Bahri ATA tırmaya katılanların
Page 36 and 37:
Bahri ATA Tablo 1’de görüldüğ
Page 38 and 39:
Bahri ATA Tablo 4: Tarih Öğretimi
Page 40 and 41:
Bahri ATA dersinin işlenişine yö
Page 42 and 43:
Bahri ATA yaklaşımı üç öğret
Page 44 and 45:
Elif ALADAĞ ArcView 9.2. At contro
Page 46 and 47:
Elif ALADAĞ lanması, organize edi
Page 48 and 49:
Elif ALADAĞ rencilerin uygun sorul
Page 50 and 51:
Elif ALADAĞ • Yazılım ve donan
Page 52 and 53:
Elif ALADAĞ Yöntem: Araştırma m
Page 54 and 55:
Elif ALADAĞ CBS, sayısal verileri
Page 56 and 57:
Elif ALADAĞ kontrol grubu öğrenc
Page 58 and 59:
Elif ALADAĞ 3. Araştırmanın ü
Page 60 and 61:
Elif ALADAĞ rin başlangıçta Sos
Page 62 and 63:
Elif ALADAĞ needs to know about GI
Page 65 and 66:
DEMOKRATİK DEĞERLERİN EĞİTİM
Page 67 and 68:
Demokratik Değerlerin Eğitiminde
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78: Demokratik Değerlerin Eğitiminde
Page 85 and 86: SENDİKACILIK, AHİLİK VE TEORİ Z
Page 87 and 88: Sendikacılık, Ahilik ve Teori Z d
Page 89 and 90: Sendikacılık, Ahilik ve Teori Z m
Page 91 and 92: Sendikacılık, Ahilik ve Teori Z
Page 93 and 94: Sendikacılık, Ahilik ve Teori Z v
Page 95 and 96: Sendikacılık, Ahilik ve Teori Z t
Page 97 and 98: Sendikacılık, Ahilik ve Teori Z 1
Page 99 and 100: Sendikacılık, Ahilik ve Teori Z b
Page 101 and 102: Sendikacılık, Ahilik ve Teori Z v
Page 103 and 104: Sendikacılık, Ahilik ve Teori Z O
Page 105 and 106: ÖĞRETMEN ADAYLARININ İKLİM KAVR
Page 107 and 108: Öğretmen Adaylarının İklim Kav
Page 119 and 120: KOBİ’LERİN BORÇLANMA YAPILARIN
Page 121 and 122: Kobi’lerin Borçlanma Yapıların
Page 127: Kobi’lerin Borçlanma Yapıların
Page 139 and 140: OSMANLI’NIN SON DÖNEMİNDE EĞİ
Page 141 and 142: Osmanlı’nın Son Döneminde Eği
Page 165 and 166: OKUL YÖNETİCİLERİNİN LİDERLİ
Page 167 and 168: Okul Yöneticilerinin Liderlik Stil
Page 179 and 180:
Okul Yöneticilerinin Liderlik Stil
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
BİRİNCİ ELDEN TARİH KAYNAKLARIN
Page 197 and 198:
Birinci Elden Tarih Kaynaklarının
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
YAZIM ESASLARI Dergi Politikası T
Page 223:
Türkiye Sosyal Araştırmalar Derg
show all

Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?