Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...
Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...
Turkish Journal of Social Research - Eski Sayılar - Türkiye Sosyal ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Hilmi DEMİRKAYA / Halil TOKCAN<br />
iklim koşullarının ekosistem üzerindeki etkilerine, bazı öğretmen<br />
adaylarının ise iklimin insan yaşamı üzerine etkilerine yönelik tanımlamalar<br />
yapmışlardır.<br />
Bu bulgular Laughland ve diğ. (2002)’nin New South Wales’de<br />
2000 İlköğretim ve Ortaöğretim öğrencisi ile yapmış olduğu çalışmadan<br />
elde ettiği bulgulara çok yakındır. Ayrıca, Bradbeer ve diğ.,<br />
(2004) ün Avustralya, Yeni Zelanda, İngiltere ve ABD’de üniversiteye<br />
yeni başlayan öğrencilerin öğretim, öğrenme ve coğrafya kavramlarını<br />
tanımladığı ve karşılaştırdığı çalışma sonuçları ile de benzerlik<br />
göstermektedir. Öğretmen adaylarının iklim kavramı tanımlamaları<br />
incelendiğinde İlişkisiz (non-relational Conceptions)’e yönelik tanımlamaların<br />
İlişkili (relational Conceptions)’ye göre daha fazla<br />
olduğu görülmektedir. Bu durum sosyal bilgiler öğretmenliği dışındaki<br />
alanlarda coğrafaya derslerine yeterince yer verilmemesinden<br />
kaynaklanabilir.<br />
5. SONUÇ VE ÖNERİLER<br />
Bu çalışmadan elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının iklim<br />
kavramlarının incelenmesinde fenomenografik yöntemin uygulanmasının<br />
anlamlı olduğunu göstermiştir.<br />
Yapılan fenomenografik analiz sonucunda dört farklı iklim<br />
kavramı belirlenmiştir. Bunların ilk ikisi İlişkisiz kavramlar (nonrelational<br />
conceptions), son ikisi ise ilişkili kavramlar (relational<br />
conceptions) olarak sınıflandırılmıştır.<br />
Bu çalışmanın sınırlılıklarından birisi, Mehmet Akif Ersoy<br />
Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğretmen adayları<br />
ile sınırlı tutulmasıdır. <strong>Türkiye</strong>’nin farklı bölgelerindeki üniversite<br />
öğrencilerinin, dünyanın faklı ülke ve kültürlerindeki üniversite öğrencilerinin<br />
fenomenografik araştırma yöntemi ile çevre, iklim, küresel<br />
ısınma, coğrafya, öğrenme, öğretme, yokolma tehlikesi altındaki<br />
türler ve benzer kavramları algılamaları araştırılabilir. Farklı ülke ya<br />
da kültürlere ait öğrencilerden elde edilen veriler karşılaştırılabilir.<br />
Bu çalışmadan elde edilen bulgular gözönünde bulundurularak<br />
sınıf ve öğretim programı uygulamaları için bazı doğurgular çıkarılabilir.<br />
İklim kavramı ile ilgili Eğitim Fakültesindeki diğer bölümlerde<br />
114 TSA / Yıl: 11, S: 2, Ağustos 2007
Change language