E.Ü. HYO Dergisi Cilt 26 - Sayı 2 - 2010 - Hemşirelik Yüksekokulu

More documents

Recommendations

Info

“Çaresiz yaklaşım” alt boyutunda, okuduğu bölümden memnun olan öğrencilerin memnun olmayanlara göre stresle başa çıkmada “çaresiz yaklaşımı” 4.36(1.45-13.08) kat daha fazla kullandıkları bulundu. Aynı zamanda sosyal ilişkilerinden hiç doyum almayan öğrenciler için “çaresiz yaklaşımı” kullanma davranışları, doyum alan öğrencilere göre koruyucu olarak bulundu [OR: 0.42(0.18-0.95)]. Öğrencilerin tanıtıcı özelliklerini içeren diğer bağımsız değişkenler ile SBTÖ alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmadı (Tablo 1). GSA-12 puanlarının öğrencilerin tanıtıcı özelliklerine ilişkin bağımsız değişkenlerle ilişkisine bakıldığında; öğrenciler arasında erkek olmanın depresyon açısından kız olmaya göre koruyucu olduğu bulundu [OR: 0.18(0.04-0.73)]. Sosyal ilişkilerinden hiç doyum almayan öğrencilerin, alan öğrencilere göre 6.10(2.50-14.88) kat depresyon açısından riskli olduğu belirlendi. Bu bulgu depresyonu önleme açısından sosyal ilişkilerin önemini bir kez daha ortaya koymaktadır. Öğrencilerin tanıtıcı özelliklerini içeren diğer bağımsız değişkenler ile GSA-12 arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmadı (Tablo 1). Araştırma grubunun ailesi ile ilgili özelliklerine bakıldığında; %86.8’inin çekirdek aileye, %72.5’inin üç ve daha az kardeşe sahip olduğu (kardeş sayısı ortalaması: 3.28±1.74), %69.5’inin ailesinin gelirinin giderine eşit veya fazla olduğu, %73.1’inin harçlığını burs ve kredilerden karşıladığı, %88.6’sının annesinin, %62.3’ünün babasının ilköğretim mezunu, %85.6’sının annesinin ev hanımı ve %63.5’inin babasının çalıştığı görülmektedir (Tablo 2). Öğrencilerin ailelerini tanıtıcı özellikleri ile SBTÖ alt boyutları arasındaki ilişki incelendiğinde; dört ve üzeri kardeşe sahip öğrencilerin “kendine güvenli yaklaşım” kullanma konusunda daha az kardeşe sahip olanlara göre 2.61(1.07-6.35) kat risk fazlası olduğu saptandı. <strong>Ü</strong>ç ve daha az kardeşe sahip öğrenciler stresle başa çıkmada kendine güvenli yaklaşımı daha fazla kullanmaktadır. Öğrencilerin harçlığını burs/kredilerden karşılaması “kendine güvenli yaklaşım” kullanma açısından, ailesinden karşılayanlara göre koruyucu bulundu [OR: 0.31(0.12-0.79)]. Harçlığını burs ve kredilerden karşılayan öğrenciler kendine güvenli yaklaşımı daha fazla kullanmaktadır (Tablo 2). Öğrencilerin ailelerinin tanıtıcı özelliklerini içeren diğer bağımsız değişkenler ile SBTÖ alt boyutları arasında istatistiksel olarak anlamlılık saptanmadı (Tablo 2). GSA-12 ile öğrencilerin ailelerini tanıtıcı özelliklere bakıldığında; geliri giderinden az olan öğrencilerin geliri giderine eşit/fazla olan öğrencilere göre depresyon açısından 2.38(1.01-5.61) kat risk fazlası olduğu bulundu. Gelir düzeyi düşük öğrenciler depresyon açısından risk taşımaktadır. Öğrencilerin ailelerinin tanıtıcı özelliklerini içeren diğer bağımsız değişkenler ile GSA-12 arasında istatistiksel anlamlılık saptanmadı (Tablo 2). 74
Tablo 2. Öğrencilerin Genel Sağlık Anketi–12 ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçekleri Puanlarının Ailelerini Tanıtıcı Özelliklerine Göre İncelenmesi (N=167) * Tablo 3’de görülen Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği alt boyutlarının ağırlıklı puan ortalamaları kesme noktası olarak alınmıştır. ** GSA-12 ölçeğin geçerlik ve güvenirliğinde belirtilen 2 değeri kesme noktası olarak alınmıştır 75
Page 1:
EGE ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİK
Page 4 and 5:
AÇIKLAMALAR Bu dergi 22 Ekim 1984
Page 7:
İÇİNDEKİLER Editörden Araştı
Page 11 and 12:
Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüks
Page 13 and 14:
psikosomatik hastalıkların oluşm
Page 15 and 16:
Araştırmanın bağımlı değişk
Page 17 and 18:
Algılanan Fizik Sağlık Çok Köt
Page 19 and 20:
Dışa ortalama puan yüzdesinin en
Page 21 and 22:
Eğitim durumuna göre ölçek puan
Page 23 and 24:
algıladıkları ruh sağlığı d
Page 25:
15. Öngen Z. (2005) Çözümü zor
Page 28 and 29:
admitted to the coronary intensive
Page 30 and 31:
METOD Araştırma Ocak 2008-Ağusto
Page 32 and 33:
Hastaların yoğun bakım deneyim
Page 34 and 35: saptanmıştır (t=-4.553, p
Page 36 and 37: 10. Hofhuis J, Spronk PE, Van Stel
Page 38 and 39: y observing the patients who underg
Page 40 and 41: kardiyovasküler cerrahi yoğun bak
Page 42 and 43: incelenmiştir. Bu veriler doğrult
Page 44 and 45: Tablo 3: Koroner arter bypass greft
Page 46 and 47: 4. Hassan M, Smith JM, Engel AM (20
Page 48 and 49: ABSTRACT Objective: The purpose of
Page 50 and 51: sorulardan oluşan sınavlarla değ
Page 52 and 53: Dördüncü modüle ait 15 sorunun
Page 54 and 55: yani sınav sorularının %10’ u
Page 56 and 57: Kömürcü (1999) çalışmasında,
Page 59 and 60: Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüks
Page 61 and 62: Tedavi İçin Cesaretlendirelim (St
Page 63 and 64: anketini yeterli ölçüde doldurma
Page 65 and 66: “önemlilik ve değerlilik” alt
Page 67 and 68: 35,00% 33 % 30,00% 27 % 25,00% 20,0
Page 69 and 70: Öğrenci Hemşirelerin Ruhsal Hast
Page 71 and 72: Öğrencilerin %10’u mezuniyet so
Page 73 and 74: Üç üniversitenin PHAÖ, RHİÖ v
Page 75 and 76: 6. Conk, Z., Genç, G., Bolışık,
Page 79 and 80: sık karşılaşmaktadırlar. Bunun
Page 81 and 82: Veri Toplama Araçları Kişisel Bi
Page 83: Tablo 1: Öğrencilerin Genel Sağl
Page 87 and 88: TARTIŞMA Gençlik çağında fizyo
Page 89 and 90: çıkmada çaresiz yaklaşımı 4.3
Page 91 and 92: 4. Aysan F, Bozkurt N (2000). Bir g
Page 95 and 96: eritrosit yada trombositlerin hasar
Page 97 and 98: Şekil 2: Pıhtılaşma Şelalesi-K
Page 99 and 100: Etyoloji ve Risk Faktörleri Yaygı
Page 101 and 102: deliryum, koma, konvülziyon, hemor
Page 103 and 104: Yerine Koyma Tedavisi (Replasman Te
Page 105 and 106: YAYGIN DAMAR İÇİ PIHTILAŞMALI H
Page 107 and 108: Hemşirelik Tanısı: Aktif sıvı
Page 109 and 110: • Hastada özellikle anksiyeteli
Page 113 and 114: uygulanmaya başlanmış, Şubat 20
Page 115 and 116: zaman alıcı olduğundan, tanılam
Page 117 and 118: %93’ünü doğru saptayabildiği,
Page 119: 15. Mata A, Bordas JM, Feu F ve ark
Page 122 and 123: Kaynaklar 17. Kaynak gösterimi met
Page 125 and 126: DERGİ YAZIM KURALLARI Yayının Ka
Page 127 and 128: Fotoğrafların eni 11 cm. boyu 15
Page 129: Kongre Bildirileri: Kayır A (1986)
show all

E.Ü. HYO Dergisi Cilt 26 - Sayı 2 - 2010 - Hemşirelik Yüksekokulu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?