kırkağaç araştırmaları sempozyumu bildirileri - Kırkağaç Kaymakamlığı

Sivri’nin bazı kelimelerin seçiminde hassas olduğu görülmektedir. Mesela şehir ve
kent kelimelerinden daha çok kent kelimesini kullandığını görüyoruz. İlk hikâyelerinde art
arda ikisini de kullanarak çocuklara kent kelimesinin şehir anlamına geldiğini öğretiyor. Daha
sonra da şehir kelimesini hiç kullanmıyor: kent çarşısı (Sivri; 1994, 13), kent halkı, ...şehir
halkı (Sivri; 1997, 5), kent sokakları (Sivri; 1997, 7).
Daha başka ilke ve inkılâplar yerine devrim ve yenilikler; cevap yerine yanıt; tekrar
et- yerine yinele-, Ramazan Bayramı yerine Şeker Bayramı; hayal ve rüya yerine düş, misafir
yerine konuk kelimelerini özellikle seçerek kullanması dikkat çekicidir.
Özgün kelime kullanımları da dikkat çeker. “bıkmak usanmak”, “yalvarmak
yakarmak” ikileme fiillerinden ölçünlü dilde bazen bıkmak ve yalvarmak kelimeleri tercih
edilirken Sivri tarafından usanmak ve yakarmak kelimeleri tercih edilmiştir. Bu tercihiyle
Sivri, kullanım sıklığı daha az olan Türkçe kelimelere işlerlik kazandırmıştır.
“Küçük Kızın her sorduğunu usanmadan yanıtladı. (Sivri; 1997, 76).
“Leyleklerin gelmesi için içinden yakardı.” (Sivri; 1997, 16).
Türkçenin birçok unsurunu eserlerinde sadelikle işleyen Sivri, çocuk okuyucuları için
de bazı üslup çeşitlerini hikâyelerinde kullanmıştır. Amacı, geleceğin çocuklarını bilgi ve
kültür donanımlı şahsiyetler olarak geleceğe hazırlamak isteyen yazar üslup seçiminde de
bilinçli bir yol izlemiştir.
Çocuklar daha çok somut kavram ve olayları algılayabilirler. Baharın gelişi onlar için
içi doldurulması çok güç bir kavramdır. Yazar baharın geldiğini onların dünyasından sevimli
bir kahraman seçerek aktarıyor. Öylesine bir kahramandır ki belki de tüm mevsimlerde
yanınızda kalsa sevgisine doyamayacağınız bir bahar temsilcisi seçmiştir. Leylekler.
Yazar leylekleri çocukların bilinçaltına yerleştiriyor. Leylekler vasıtasıyla, bu kuşların
göçmen kuşlar olduğu, Anadolu’ya hangi ülkelerden ne zaman gelirler ve Anadolu’dan hangi
ülkelere ne zaman giderler, nerelerde yaşarlar, insanlarla diyalogu nasıldır, günlük
hayatımızda ne faydaları vardır gibi pek çok sorunun cevabı hikayeler arasında veriliyor. Bu
bilgiler düşünce üslubuyla aktarılmıştır (Çetin; 2008, 279). Yani kimi zaman hikâyelerde bilgi
ve fikir aktarmaya dönük bir üslup benimsenmiştir.
111