40 donemcalismaraporu_film-tek sayfa-opt - Mimarlar Odası Ankara ...

Üniversiteler bilgi üreten, Mimarlar Odası bu bilgileri pratik bilgilerle birleştirerek bilgiyi biriktiren, Sürekli Mesleki
Gelişim Merkezi ise bilgiyi yayan organlar olmalıdır. Böylece eğitim süreci, “bilgilendirme” olarak devam
ettirilmeli, bilgiyi vermekten çok, bilginin hangi kaynaklardan hangi yöntemle alınacağını aktaran ve mimarları
buna yönlendiren bir formata dönüştürülmelidir.
Birbirimizden öğreneceğimiz çok şey var,
deneyimlerle biriktirilen bilginin paylaşımını önemsedik,
“bir mimar bir eser” etkinlikleriyle her tür birikimler mimarlık ortamı ile paylaşıldı.
Mimarlık bilgi ve deneyimlerin aktarımı ve paylaşımı ile zenginleşen, dinamik bir ortamdır. Mimarların
birikimlerini ürettikleri eserler ile paylaşması, mesleğin nitelikleşmesi ve meslektaşlar arası dayanışmayı artırır. Bu
Bir Mimar Bir Eser-Melkan Tabanlıoğlu
Bir Mimar Bir Eser-Hülya Ş. -Mustafa Yücesan
nedenle geçmiş dönemler de başlayıp 40. Dönemde devam eden “bir mimar, bir eser” söyleşileri önemli
paylaşımlardır. Abdi Güzer ile ODTÜ MATPUM binası, Hülya Şalk Yücesan ve Mustafa Yücesan ile Ankara
Sanayi Odası yapısının gezilmesi, Melkan Tabanlıoğlu ile Doğan Medya Merkezi projesi ve süreçi, Cengiz
Bektaş tarafından sunulan Karacasu Yaz Okulu deneyimleri üretim sürecindeki yaşanmışlıkların ortama
sunularak toplumsallaşmasıdır. Ulusal ve uluslararası mimarlık kültür ve teknik gezilerin düzenlenmesi,
söyleşilerle deneyimlerinin paylaşılması, bilinmeyenin bilinmesi, meslek içi eğitim açısıdan, aynı zamanda
birliktelik ve dayanışmanın göstergesidir.
Mesleğin meşruiyeti ve
alt bileşenlerine yönelik çalışma alanlarının geliştirilmesinde
bilginin biriktiği sürekli ortamlar yaratmak elzemdir.
Bu da her zaman olduğu gibi eğitimle mümkündür.
35