SP20092014 - Namık Kemal Üniversitesi

Namık Kemal Üniversitesi 

Ziraat Fakültesi 

Bitki Koruma Bölümü 

Kurumsal Değerlendirme 

Raporu 

Sürüm no. 1.0 

Tekirdağ, Şubat 2008

Đçindekiler Listesi 

Sayfa 

Đçindekiler, Tablo listeleri, Şekil listeleri……………………………………………. 2 

1. Sunuş………………………………………………………………………………… 5 

2. Giriş………………………………………………………………………………….. 6 

3. Yönetici Özeti……………………………………………………………………….. 9 

4. Kurumsal Değerlendirme Çalışmaları……………………………………………. 9 

5. Bölümün Tarihçesi…………………………………………………………………. 10 

6. Bölüm Organizasyon Şeması………………………………………………………. 10 

7. Özdeğerledirme……………………………………………………………………... 12 

7.1. Girdiler………………………………………………………………… 13 

7.2. Kurumsal Nitelikler ve Özellikler……………………………………. 14 

7.3. Eğitim ve Öğretim Süreçleri………………………………………….. 20 

7.4. Araştırma ve Geliştirme Süreçleri…………………………………… 25 

7.4.1. Bölüm ISI Atıf Dizinlerinde Yer Alan Yayın Listesi……. 26 

7.4.2. Diğer Uluslar Arası Atıf Dizinlerinde Yer Alan Yayın 26 

Listesi…………………………………………………….. 

7.4.3. Yurtiçi Yayın Listesi………………………………………. 26 

7.4.4. 2006-2007 Yılında Uluslar Arası Dergilerde Yapılmış 26 

Olan Bilimsel Yayın Listesi…………………………….. 

7.5. Uygulama ve Hizmet Süreçleri……………………………………….. 30 

7.6. Đdari Süreçler ve Destek Süreçlerinin Değerlendirilmesi…………… 31 

7.7. Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirilmesi………………….. 32 

7.8. Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirilmesi……………… 32 

7.9. Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi……………………………….. 33 

7.10. Yüksek Öğretim Misyonunu Başarma ve Performanslarının 33 

Değerlendirilmesi……………………………………………………. 

8. Çevre Değerlendirme Çalışmaları…………………………………………………. 33 

9. SWOT (GZFT) Analizi……………………………………………………………... 34 

10. Sonuç……………………………………………………………………………….. 38 

11. Kaynakça…………………………………………………………………………... 39 

12. Ekler………………………………………………………………………………... 39 

13. Perfonmans Göstergeleri…………………………………………………………. 58 

2

Tablo Listesi 

Sayfa 

Tablo 1. Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu…...... 10 

Tablo 2. Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı….. 10 

Tablo 3. Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü Bölüm Kurulu Üye Listesi…………. 11 

Tablo 4. Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu…………………….. 13 

Tablo 5. Kurumsal Nitelikler ve Özellikler Değerlendirme Tablosu…………………... 14 

Tablo 6. Kurumsal Nitelikler Veri Tablosu……………………………………….…… 15 

Tablo 7. Akademik Personel Verileri…………………………………………………... 18 

Tablo 8. Bölüm 2007 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları…………………………...... 19 

Tablo 9. Eğitim ve Öğretim Süreçleri Değerlendirme Tablosu………………………... 20 

Tablo 10. Mezun Öğrenci Verileri……………………………………………………... 20 

Tablo 11. Bölüm Programları………………………………………………………….. 21 

Tablo 12. Bitki Koruma Bölümü Lisans Ders Programı: 2006-2007 Güz ve Bahar 21 

Yarıyılları…………………………………………………………………… 

Tablo 13. Bitki Koruma Bölümü Yüksek Lisans Ders Programı: 2006-2007 Güz ve 22 

Bahar Yarıyılları……………………………………………………………. 

Tablo 14. Bitki Koruma Bölümü Doktora Ders Programı: 2006-2007 Güz ve Bahar 24 

Yarıyılları…………………………………………………………………… 

Tablo 15. Araştırma ve Geliştirme (Bilgi Üretme) Süreçleri Değerlendirme Tablosu… 25 

Tablo 16. Bilimsel Yayın ve Etkinlik Sayıları…………………………………………. 28 

Tablo 17. Uygulama ve Hizmet Süreçleri Değerlendirme Tablosu……………………. 30 

Tablo 18. Đdari Süreçler ve Destek Süreçleri Değerlendirme Tablosu………………… 31 

Tablo 19. Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirme Tablosu…………………… 32 

Tablo 20. Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme Tablosu……………….. 32 

Tablo 21. Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme Tablosu………………………………… 33 

Tablo22.Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme Tablosu 33 

Tablo 23. Paydaşlar……………………………………………………………………. 34 

Tablo 24. Namık Kemal Üniversitesi 2007 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite 58 

Geliştirme Çalışması Performans Göstergeleri Bilgi Toplama Formu 

(sürüm no. 1.1)……………………………………………………………… 

3

Şekil listesi 

Şekil 1 Bölüm organizasyon şeması............................................................... 

Bitki Koruma Bölümü Başkanlığı 

| 

| 

Bölüm Akademik Kurulu | Bölüm Başkan Yardımcısı 

| 

| 

| 

Entomoloji Anabilim Dalı | Fitopatoloji Anabilim Dalı 

Entomoloji Bilim Dalı 

Mikoloji Bilim Dalı 

Akaroloji Bilim Dalı 

Nemotoloji Bilim Dalı 

olarak örgütlenmiştir. 

Viroloji Bilim Dalı 

Herboloji Bilim Dalı 

Bakteriyoloji Bilim Dalı 

4

1. Sunuş 

- Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümünün 2007 yılı 

kurumsal değerlendirme raporu belgede yer alan ana başlıklar altında sunulmaktadır. 

- Bölümümüz zaman içerisinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını 

verimli bir şekilde sürdürebilmek amacı ile Fakülte ve Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitim 

toplantılarına katılmış olup Bölümümüzün eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme ile toplum 

hizmetleri alanlarında vermiş olduğu hizmetlerin kalitesini artırmayı hedeflemektedir. 

- Emeği geçen bölüm kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışma grubu 

Koordinatör ve üyeleri ile çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan Ziraat Fakültesi 

Dekanlığı ve Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü’ne teşekkürlerimi sunarım. 

Prof. Dr. Nihal ÖZDER 

Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi 

Bitki Koruma Bölümü Başkanı 

Tekirdağ, Mart 2008 

5

2. Giriş 

Bu kısımda aşağıda verilmiş olan üç alt başlık altında dokümanın amacı, kapsamı belirtilir ve 

ilgili tanımlar ve kavramlar verilir. 

2.1. Dokümanın amacı 

Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi, Ziraat Fakültesi, Bitki Koruma Bölümünün 

2007 yılı kurumsal değerlendirme raporunu sunmaktır. 

2.2. Dokümanın kapsamı 

Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi, Ziraat Fakültesi, Bitki Koruma Bölümünün 2007 yılı 

Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktadır. 

2.3. Tanımlar ve kavramlar 

Bölümümüz tarafından kurumsal değerlendirme çalışmaları sırasında benzer bir dil 

kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verilmiştir. 

Birey Hedefleri: Bölümümüzün belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için 

Bölümümüzde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren 

ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Bölümümüzün hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan 

bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, 

Bölümümüzün hedefi gerçekleşmiş olur. 

Bölüm Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda 

Bölümümüzün ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin 

net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Bölüm hedefleri, 

kurumsal değerlendirmede Fakülteyi; Bölüm bazında değerlendirmelerde alt 

birimlerin (programların) hedeflerini kapsamaktadır. 

Bölümümüz Öğrenci Konseyi: Bölümümüz öğrencilerin kendi aralarında ilgili 

yönetmelik ışığında demokratik usullerle kurdukları Bölümümüz öğrenci birliğidir. 

Bölümümüz öğrenci konseyi Bölümümüzün akademik değerlendirme ve kalite 

geliştirme çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıştır. 

Bölümümüz Yıllık Değerlendirme Raporu: Bölümümüzün, akademik değerlendirme ve 

kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Bölümümüz tarafından her yıl 

hazırlanan raporudur. 

Bölümümüzün Misyonu: Bölümümüzün kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi 

ve görevleridir. 

Bölümümüzün Vizyonu: Bölümümüzün gelecekte ulaşmak istediği idealleridir. 

Çevre Değerlendirme: Bölümümüzün stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve 

etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların 

Bölümümüz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki 

gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal 

değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır. 

Faaliyet ve Projeler: Bölümümüzün stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve 

performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir. 

6

Đyileştirme Eylem Planları: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre 

yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren 

planları ifade eder. 

Đyileştirme: Bölümümüzde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki 

sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır. 

Kalite Geliştirme: Bölümümüzün, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma 

hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir. 

Kaynak Planlaması: Bölümümüzün hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan 

ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. 

Kurum Đçi Periyodik Gözden Geçirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma 

faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, 

iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir. 

Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Bölümümüzde 

kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere 

görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari 

hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır. 

Kurumsal Değerlendirme: Bölümümüzün YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite 

geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir 

bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır. 

Kurumsal Hedefler: Bölümümüzün kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal 

temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir. 

Özdeğerlendirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve 

idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Bölüm 

Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, 

sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin 

ilk ayağıdır. 

Performans Göstergesi: Bölümümüz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda 

ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Bu amaçla YÖDEK 

Göstergeleri esas alınmıştır. 

Performans: Bölümümüzün, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir. 

Politika: Bölümümüzün günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır. 

Sorgulama ve Ölçme: Bölümümüzün belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda 

gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre 

belirlenmesidir. 

Strateji: Bölümümüzün temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini 

belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. 

Stratejik Hedefler: Bölümümüzün, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi 

olan amaçlarıdır. 

Stratejik Plan Uygulama Süreci: Bölümümüz tarafından yapılan eylem planlarında 

belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir. 

Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan 

önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun 

oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, bölümün paydaşlarının 

7

elirlenmesi, planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, kurumsal 

varsayımlarının oluşturulması, değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar 

verilmesi ve stratejik planlama yol haritasının oluşturulması. 

Stratejik Planlama: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve 

kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri 

belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu 

stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek 

onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme 

süreçlerinin ikinci ayağıdır. 

Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen 

sonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür. 

SWOT (GZFT) Analizi: Bölümümüzün kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları 

ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. 

[Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme 

sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin 

temel girdisidir. 

Uygulama Planı: Bölümümüzün, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet 

ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. 

Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG): 

Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu 

kuruldur. 

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK): 

Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında 

akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve 

koordinasyonundan sorumlu komisyonudur. 

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu 

(YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme 

Komisyonu’nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme 

raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur. 

Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir. 

Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim 

Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur (ÜAK). 

8

3. Yönetici Özeti 

- Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki 

Koruma Bölümü 2007 yılı Kurumsal Değerlendireme Raporu, Sürüm no. 1, Mart 2008, xx 

sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). 

- Namık Kemal Üniversitesi, Ziraat Fakültesi, Bitki Koruma Bölümü, Fakültenin 

kurucu bölümlerinden biri olarak 1982 yılında kurulmuştur. Kültür bitkileri, süs bitkileri ve 

doğal vejetasyonu oluşturan tüm bitkilerde görülen hastalık ve zararlılar ile bu bitkilerle 

rekabete giren yabancı otların tanımı ve mücadelesi yöntemlerini araştırma ile yetkili 

kılınmıştır. Trakya Bölgesindeki bitki koruma hizmetlerini yürüten Tarım Bakanlığına bağlı 

kuruluşlarla işbirliği içerisinde üreticilerin sorunlarına çözümler bulma görevini yerine 

getirmektedir. Ziraat Mühendisliği Programı Öğrencileri ile Peyzaj Mimarlığı Öğrencilerine 

temel Bitki Koruma dersleri vermek yanında Ziraat Mühendisliği Programı, Bitki Koruma alt 

programı içerisinde ülkenin ihtiyacı olan ve çağdaş bilgilerle donanımlı Bitki Korumacı Ziraat 

Mühendisleri yetiştirmek gibi bir sorumluluk taşımaktadır. Hedefi çağdaş bitki sağlığının 

tehditleri olan zararlıları, hastalıkları ve yabancı otları araştırılacak alt yapıyı kurmaktır. Bir 

araştırma serası kurulması, laboratuar alt yapısının tamamlanması, Eğitim ve Öğretim için 

uygun bir derslik kurulması bölümümüzün eksikliklerinden birisidir. 

- Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne adaylığı ve üyeliğe hazırlık süreci içerisinde sağlıklı 

bitkisel üretimin her aşamasında gıda güvenliği’nin sağlanması için Bitki Koruma Bölümü, 

eğitim, öğretim, araştırma ve yayın faaliyetlerini yerine getirecek bir vizyona sahiptir. 

4. Kurumsal Değerlendirme Çalışmaları 

- Namık Kemal Üniversitesi, Ziraat Fakültesi, Bitki Koruma Bölümü gerek 5018 gerekse 

2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme çalışmalarını yürütmek üzere 

Bölüm Başkanına rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Bölüm Kurumsal 

Değerlendirme Kurulu oluşturmuştur. 

- Bu çalışma grubu 2008 yılında 3 akademik personelden oluşmuştur: Bölüm öğrenci 

temsilcisi de öğrencilerimizi temsilen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur. 

- Bölüm KDSP Çalışma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme 

üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır. 

- Kurumsal değerlendirme çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, 

personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Bölüm KDSP 

Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin 

koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür. 

- 2008 yılında Bölümümüz tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdaki tabloda 

sunulmuştur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aşamalarında da 

Bölüm KDSP Çalışma Grubu Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile yakın 

çalışacaktır. 

9

Tablo 1. Bölüm Kurumsal DeğerlendirmeÇalışma Grubu 

Soyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Bilim Dalı 

Đlbağı, Havva Yrd. Doç. Dr. Koordinatör Bitki Koruma Anabilim Dalı 

Mirik, Mustafa Arş. Gör. Dr. Koordinatör Yardımcısı Bitki Koruma Anabilim Dalı 

Aysal, Tolga Arş. Gör. Koordinatör Yardımcısı Bitki Koruma Anabilim Dalı 

Ergülmez, Yavuz - Bölüm Öğrenci Temsilcisi Bitki Koruma Bölümü 

Tablo 2. Bölüm Kurumsal Değerlendirme Çalışma Programı 

Sıra no. Tarih Çalışma 

1 31 Mart 2008 Bölüm 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi 

2 30 Haziran 2008 Bölüm 2009-2014 yılları stratejik planı taslağının teslimi 

3 30 Eylül 2008 Bölüm 2009-2014 yılları stratejik planının teslimi 

4 1 Aralık 2008 Bölüm 2009-2014 yılları stratejik planının güncellenmiş sürümünün 

sunulması 

5. Bölümün Tarihçesi 

Bitki Koruma Bölümünün tarihçesi; 

- Bitki Koruma Bölümü Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesinin en eski bölümlerinden 

birisi olarak 20 Temmuz 1982 yılında 1776 sayılı Kanunun 41 sayılı Maddesi uyarınca 

kurulmuştur. 

- Bölümümüz 1982 yılında Lisans Programını, 1985 yılında yüksek lisans programını ve 2004 

yılında doktora programını açmıştır. 

- Kuruluş yılında 0 öğrenci ve 1 öğretim elemanı ile öğretime başlayan Bölümümüz 2007 yılı 

sonu itibarı ile toplam 13 öğretim elemanı ile 75 öğrenciye hizmet vermiştir. 

6. Bölüm organizasyon şeması 

- Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü 2007 yılı sonu itibarı ile organizasyon şeması 

aşağıdaki şekilde verilmiştir. 

Bitki Koruma Bölümü Başkanlığı 

| 

Bölüm Akademik Kurulu 

Bölüm Başkan Yardımcısı 

| 

Entomoloji Anabilim Dalı | Fitopatoloji Anabilim Dalı 

Entomoloji Bilim Dalı 

Mikoloji Bilim Dalı 

Akaroloji Bilim Dalı 

Viroloji Bilim Dalı 

Nemotoloji Bilim Dalı 

Herboloji Bilim Dalı 

Bakteriyoloji Bilim Dalı 

10

olarak örgütlenmiştir. 

- 2007 yılı sonu itibarı ile Prof. Dr. Nihal ÖZDER başkanlığındaki Bölümümüzde Fitopatoloji 

ve Entomoloji ana bilim dallarında faaliyet gösterilmiş olup Lisans düzeyinde 37 (birinci 

öğretim) ve yüksek lisans düzeyinde 20 ve doktora düzeyinde 3 program ile hizmet 

verilmiştir. 

- 2547 sayılı yasa gereğince kurulan Bölüm Kurulu 2007 yılında tüm öğretim elemanlarımızın 

katılımı ile 12 kez toplanmıştır. Bölüm Kurulunun tüm üyelerinin listesi 2007 yılı sonu itibarı 

ile aşağıdaki tabloda verilmiştir. 

Tablo 3. Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü Bölüm Kurulu Üye Listesi 

Đsim 

Anabilim 

dalı/program 

Đdari görev 

Bölüm dışı idari görev 

1 Özder, Nihal 

Prof. Dr. 

2 Çıtır, Ahmet 

Prof. Dr. 

Entomoloji Bölüm Başkanı Fakülte Akademik Kurulu üyesi 

Fitopatoloji Dekan Fakülte Yönetim Kurulu, Fakülte 

Akademik Kurulu üyesi 

3 Özer, Nuray 

Prof. Dr. 

4 Kıvan, Müjgan 

Prof. Dr. 

Fitopatoloji Bölüm Başkan 

Yardımcısı, Fitopatoloji 

Anabilim Dalı Başkanı 

Entomoloji Bölüm Başkan 

Yardımcısı, Entomoloji 

Anabilim Dalı Başkanı 

Fen Bilimleri Enstitüsü Kurulu 

üyesi, ERASMUS Üniversite 

Koordinatörü 

Ziraat Fakültesi Dergisi Editörler 

Kurulu Üyesi 

5 Kara, Adnan 

Yrd. Doç. Dr. 

6 Kılıç, Nihal 


7 Đlbağı, Havva 

8 


Coşkuntuna, Arzu 


Fitopatoloji - Fen Bilimleri Enstitüsü Bölüm 

Temsilcisi 

Entomoloji - - 

Fitopatoloji - Bölüm Kurumsal Değerlendirme 

Stratejik Planlama Koordinatörü 

Fitopatoloji - - 

9 Mirik, Mustafa 

10 

Arş. Gör. Dr. 

Köycü, Desen 

Arş. Gör. Dr. 

Fitopatoloji 

Fitopatoloji - - 

Bölüm Kurumsal Değerlendirme 

Stratejik Planlama Koordinatör 

Yardımcısı 

11 

Sağlam, Özgür 

Arş. Gör. 

Entomoloji - - 

12 Aysal, Tolga 

Arş. Gör. 

Entomoloji - Bölüm Kurumsal Değerlendirme 

Stratejik Planlama Koordinatör 

Yardımcısı 

11

Bitki Koruma Bölümü Akademik Personel Dağılımı 

Bölüm/Progra 

m/ 

Anabilim Dalı 

Prof. Dr. Doç. Dr. Yrd.Doç. 

Dr. 

Öğr. 

Grv. 

Arş. Grv. Uzman Toplam 

Entomoloji 2 - 1 - 2 - 5 

Fitopatoloji 2 1 3 - 2 - 8 

Toplam 4 - 4 - 4 - 13 

Bitki Koruma Bölümü Öğrenci Sayısı 

Bölüm/Program/ Önlisans Lisans Toplam 

Anabilim Dalı 1. YY. 2. YY. 1. YY 2. YY. 1. YY. 2. YY 

Bitki Koruma - - 37 37 37 37 

Toplam - - 37 37 37 37 

Bitki Koruma Bölümü Donanım Listesi 

Fitopatoloji 

Fitopatoloji Araştırma ve Uygulama 

Laboratuvarı 1 

Mikoloji Laboratuvarı 1 

Viroloji ve Bakterioloji Laboratuvarı 1 

Kontrollü Đklim Odası (Fitopatoloji) 1 

Entomoloji 

Entomoloji Araştırma ve Uygulama 

Laboratuvarı 1 

Böcek Yetiştirme Odaları 2 

Biyolojik Mücadele Laboratuvarı 1 

Ekonomik Entomoloji Laboratuvarı 1 

Akaroloji Laboratuvarı 1 

7. Özdeğerlendirme 

YÖDEK “beklenen düzey” e dayalı beş ölçekli bir değerlendirme sistemi getirmiştir. 

Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan 

Beklenen düzeyin altı : 2 puan 

Beklenen düzey : 3 puan 

Beklenen düzeyin üstü : 4 puan 

Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan 

12

7.1. Girdiler 

Tablo 4. Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu 

Değerlendirme 

notu 

1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 

2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 

3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 

4) Mali kaynakların yeterliliği; 

5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, 

vb)yeterliliği; 

6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği; 

7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 

8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 

9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 

10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 

11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 

12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; 

13) Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği; 

14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 

15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 

16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; 

3 

5 

5 

1 

2 

2 

1 

3 

3 

3 

3 

3 

5 

5 

5 

5 

13

7.2. Kurumsal Nitelikler ve Özellikler 

Tablo 5. Kurumsal Nitelikler ve Özellikler Değerlendirme Tablosu 


notu 

1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve 

Doktora) ve yeterliliği; 

2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, 

Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği; 

3 

1 

3) Đdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 1 

4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) 

ve yeterliliği; 

5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, 

öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve 

yeterliliği; 

6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari 

personel) ve yeterliliği; 

4 

4 

5 

7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 4 

8) Đdari Personelin Eğitim Düzeyi; 3 

9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, 

Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 

3 

10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 3 

11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 1 

i) Kampus alanı; 2 

ii) Toplam kapalı alan; 2 

iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; 3 

iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; 2 

Profesör sayısı=4 

Yardımcı doçent sayısı=4 

Diğer doktoralı öğretim elemanı sayısı=2 

Araştırma görevlisi sayısı=2 

Toplam öğretim elemanı sayısı=12 

Akademik personelin ortalama unvan düzeyi şöyle hesaplanır: 

Akademik personelin ortalama ünvan düzeyi = [(7 x 4) + (5 x 4) + (4 x 2) + (2 x 1)] / 12 

=58/12=4,83 

Bölümdeki akademik personelin ortalama unvan düzeyi 4,83 dür. 

14

Tablo 6. Kurumsal Nitelikler Veri Tablosu 

Sayılar 

I Öğrenci sayıları 

Önlisans öğrenci sayısı - 

Lisans öğrenci sayısı 37 

Yüksek lisans öğrenci sayısı 20 

Doktora öğrenci sayısı 3 

Toplam öğrenci sayısı 60 

Engelli öğrenci sayısı - 

Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı 1 

II Öğretim elemanı sayıları 

Profesör 4 

Doçent 1 

Yardımcı doçent 4 

Öğretim görevlisi - 

Okutman - 

Uzman - 

Doktoralı Araştırma görevlisi 2 

Araştırma görevlisi 2 

Toplam öğretim üyesi sayısı 8 

Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 8 

Toplam öğretim elemanı sayısı 4 

III Đdari personel sayısı 

Kadrolu personel - 

Sözleşmeli personel - 

Diğer personel - 

15

Toplam idari personel sayısı - 

IV Çalışanların yaş ortalaması 

Öğretim üyeleri 48.3 

Diğer öğretim elemanları 34.3 

Tüm öğretim elemanları 44.2 

Đdari personel - 

V Çalışanlar arasında bayan sayısı 

Öğretim üyeleri 6 

Diğer öğretim elemanları 1 

Tüm öğretim elemanları 7 


VI Çalışanların kıdem ortalaması 

Öğretim üyeleri 19.6 

Diğer öğretim elemanları 8.3 

Tüm öğretim elemanları 15.4 


VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 

Profesör, Araştırma Görevlisi 4.83 

VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) 

Alan 1: Fitopatoloji 

Alan 2: Entomoloji 

IX Bölüm program/ABD sayısı 

Program sayısı: 1 

16

ABD sayısı: 2 

X Đdari personel eğitim düzeyi - 

Lise öncesi diplomalı eleman sayısı - 

Lise mezun sayısı - 

Önlisans mezun sayısı - 

Lisans mezun sayısı - 

Yüksek lisans mezun sayısı - 

Doktoralı eleman sayısı - 

17

Tablo 7. Akademik Personel Verileri 

Sı 

ra 

no 

Đsim Unvan Anabilim 

dalı/progra 

m 

Temel Bilim 

Alanı 

Đdari görev 

Bölüm içi 

Đdari görev 

bölüm dışı 

Notlar 

1 Özder, 

Nihal 

Prof. Dr. Entomoloji Fen Bilimleri Bölüm 

Başkanı 

Fakülte 

üyesi 

Kurul 


2 Çıtır, 

Ahmet 

Prof. Dr. Fitopatoloji Fen Bilimleri - Dekan Ziraat Fakültesi 

3 Özer, 

Nuray 

Prof. Dr. Fitopatoloji Fen Bilimleri Bölüm 

Başkan 

Yrd. 

Erasmus 

Koordinatörü 

Fen Bilimleri 

Ens.Yön.Kurulu 

üyesi 


4 Kıvan, 

Müjgan 

Prof. Dr. Entomoloji Fen Bilimleri Bölüm 

Başkan 

Yrd. 

Zir.Fak.D. 

Editörler Kurulu 

üyesi 


5 Kara, 

Adnan 

Yrd. 

Doç. Dr. 

Fitopatoloji Fen Bilimleri - Fen Bilimleri 

Ens. Bölüm 

Temsilcisi 


6 Kılıç, 

Nihal 

7 Đlbağı, 

Havva 

8 Coşkuntuna 

Arzu 

9 Mirik, 

Mustafa 

10 Köycü, 

Desen 

11 Sağlam, 

Özgür 

12 Aysal, 

Tolga 

Yrd. 

Doç. Dr. 

Yrd. 

Doç. Dr. 

Yrd. 

Doç. Dr. 

Arş. 

Gör. Dr. 

Arş. 

Gör. Dr. 

Arş. 

Gör. 

Arş. 

Gör. 

Fitopatoloji Fen Bilimleri - - Ziraat Fakültesi 





Entomoloji Fen Bilimleri - - Ziraat Fakültesi 

Entomoloji Fen Bilimleri - - Ziraat Fakültesi 

18

Tablo 8. Bölüm 2007 Yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları 

No 

BĐLĐM TEMEL ALANI 

ÖĞRENCĐ 

AKADEMĐK PERSONEL 

Sayısı % Sayısı % 

1 

Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme 

Temel Alanı 

- 

2 Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı - 

3 Filoloji Temel Alanı - 

4 Güzel Sanatlar Temel Alanı - 

5 Hukuk Temel Alanı - 

6 Đlahiyat Temel Alanı - 

7 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı - 

8 Mimarlık Temel Alanı - 

9 Mühendislik Temel Alanı - 

10 Sağlık Bilimleri Temel Alanı - 

11 

Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel 

Alanı 

- 

12 Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı 

Bitki 

Koruma 

Bölümü (37) 

100 12 10 

Toplam 

19

7.3. Eğitim ve Öğretim Süreçleri 

Tablo 9. Eğitim ve Öğretim Süreçleri Değerlendirme Tablosu 


notu 

1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 5 

2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 5 

3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve 

uyumluluğu) yeterliliği; 

5 

4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 5 

5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 5 

6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; 5 

7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 2 

8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; 4 

9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 5 

10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; - 

11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) 

yeterliliği; 

12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının 

yeterliliği; 

13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin 

(yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği; 

4 

4 

1 

14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği; 4 

15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; 5 

Tablo 10. Mezun öğrenci verileri 

2007 

I Mezun öğrenci sayıları 

Önlisans mezun öğrenci sayısı - 

Lisans mezun öğrenci sayısı 19 

Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı - 

Doktora mezun öğrenci sayısı 1 

Toplam mezun öğrenci sayısı 20 

20

Tablo 11. Bölüm Programları 

Sıra 

no 

düzeyi Program adı Temel 

Hizmet 

Alanı 

1 Önlisans Program 1: 

Program 2: 

2 Lisans Program 1: 

Program 2: 

Đlk eğitim 

öğretim 

yılı 

2007 yılı 

öğrenci 

sayısı 

3 Yüksek lisans 

(tezli) 

Program 1:Bitki Koruma Fitopatoloji 1985 4 

Program 2: Bitki Koruma Entomoloji 1985 2 

4 Doktora Fitopatoloji 2005 1 

Toplam sayı 

Toplam 

sayı 

7 

Tablo 12 Bitki Koruma Bölümü Lisans Ders Programı: 2006-2007 Güz ve Bahar 

Yarıyılları 

Yarıyıl Dersin Kodu Dersin Adı Ders Saati 

Güz TB 106 Zooloji 2(2+0) 

Yarıyıl 

Bahar 

Yarıyıl 

Dersin Dersin Adı 

Ders Saati 

Kodu 

BK 202 Bitki Koruma 3(2+2) 

BK 202 Bitki Koruma (Peyzaj) 2(2+0) 


Ders Saati 

Kodu 

BK 312 Bitki Hastalıkları 2(2+0) 

BK 314 Bitki Zararlıları 2(2+0) 

BK 316 Herbolojiye Giriş 2(2+0) 

Bahar 

Yarıyıl Dersin Dersin Adı 

Ders Saati 

Kodu 

Güz BK 302 Zararlılarla Savaş Yöntemleri ve Đlaçlar 2(2+0) 

Güz BK Hatalıklarla Savaş Yöntemleri ve Đlaçlar 2(1+2) 

Yarıyıl Dersin Kodu Dersin Adı Ders Saati 

Bahar BK 202 Entomoloji 3(2+2) 


Ders Saati 

Kodu 

Güz BK 201 Fitopatoloji 3(3+0) 

21

Bahar Tohum Patolojisi 2(2+0) 

Güz Ambar Zararlıları 2(1+2) 

Güz BK301 Tarımsal Savaş Yöntemleri ve Đlaçlar 


Ders Saati 

Yarıyıl Kodu 

Güz BK 401 Fitobakteriyoloji ve Bakteriyel Bitki 3(2+2) 

Hastalıkları 

Güz BK 403 Viroloji 2(1+2) 

Güz BK 405 Mikoloji 2(1+2) 

Güz BK 407 Yabancı Otlar ve Mücadelesi 2(1+2) 

Güz BK 409 Orman Park ve Süs Bitkileri Zararlıları 2(1+2) 

Güz BK 411 Böcek Morfolojisi ve Fizyolojisi 2(1+2) 

Güz BK 413 Böcek Sistematiği 2(1+2) 

Güz BK 415 Bilimsel Çalışma Yazım ve Sunuş Tekniği-I 2(2+0) 

Güz BK 417 Böcek Ekolojisi ve Epidemiyolojisi 2(2+0) 

2(2+0) 


Ders Saati 

Kodu 

Bahar BK 402 Depolanmış Ürün Zararlıları 2(1+2) 

Bahar BK 404 Bitki Virüs ve Virüs Benzeri Hastalıkları 2(1+2) 

Bahar BK 406 Bitkilerde Fungal Hastalıklar 3(2+2) 

Bahar BK 408 Bahçe Bitkileri Zararlıları 3(2+2) 

Bahar BK 410 Tarla Bitkileri Zararlıları 3(2+2) 

Bahar BK 412 Bitki Hastalıkları Epidemiyolojisi 2(2+02) 

Bahar BK 414 Bilimsel Çalışma Yazım ve Sunuş Tekniği- 2(2+0) 

II 


Ders Saati 

Kodu 

Bahar BK 418 Tarım Dışı Alanlarda Yabancı Ot Mücadelesi 2(1+2) 

Bahar BK 419 Herbolojinin Temel Prensipleri 2(1+2) 

Bahar BK 420 Bahçe Bitkileri Hastalıkları 2(1+2) 

Bahar BK 421 Orman Park Ve Süs Bitkileri Hatalıkları 2(1+2) 

Bahar BK 422 Tarla Bitkilerinde Önemli Zararlılar ve 2(1+2) 

Mücadelesi 

Bahar BK 423 Tarla Bitkileri Hastalıkları 2(2+0) 

Bahar BK 424 Süs Bitkileri Zararlıları 2(1+2) 

Bahar BK 425 Bahçe Bitkilerinde Önemli Zararlılar ve 2(1+2) 

Mücadelesi 

Bahar BK Tohum Patolojisi 2(1+2) 

Bahar BK 427 Kültür Bitkilerinde Zararlı Akarlar 2(1+2) 

Bahar BK 428 Böceklerin Toplanması ve Saklanması 2(2+0) 

Güz BK 429 Mesleki Đngilizce I 2(2+0) 

Bahar BK 430 Mesleki Đngilizce II 2(2+0) 

Tablo 13. Bitki Koruma Bölümü Yüksek Lisans Ders Programı: 2006-2007 Güz ve 

Bahar Yarıyılları 

1.yıl 

BKYL 501 Seminer 5 

BKYL 505 Fitopatojen Fungusların Taksonomisi 8 

BKYL 506 Bitki Hastalıkları Patojen-Konukçu Đlişkileri 8 

BKYL 507 Böcek Fizyolojisi 8 

BKYL 508 Biyolojik Mücadele 8 

BKYL 509 Bitki Virolojisi 8 

BKYL 510 Toksikoloji 8 

BKYL 511 Toprak Patojenleri 8 

22

BKYL 512 Abiyotik Bitki Hastalıkları 8 

BKYL 513 Bitkisel Üretim Materyal Patolojisi 8 

BKYL 514 Entomolojide Araştırma Yöntemleri 8 

BKYL 515 Biyoteknik Savaş Yöntemleri 8 

BKYL 516 Bitki Virüs Vektörleri 8 

BKYL 517 Sosyal Böcekler ve Feromonlar 8 

BKYL 518 Temel Akaroloji 8 

BKYL 519 Böceklerin Kitle Üretimi 8 

BKYL 520 Böcek Davranışları 8 

BKYL 521 Preparasyon Teknikleri 8 

BKYL 522 Entomolojide Çizim Teknikleri 8 

BKYL 523 Yabancı Otların Yapısal Özellikleri ve Gruplandırılması 8 

BKYL 524 Fitopatolojide Laboratuvar Teknikleri 8 

BKYL 525 Yabancı Ot Savaşımını Etkileyen Faktörler 8 

BKYL 526 Bitki Korumada Bilgi Kaynaklarından Yararlanma 8 

BKYL 527 Fitopatolojide Moleküler Uygulamalar 8 

BKYL 528 Sanitasyon, Karantina ve Sertifikasyon Programları 8 

BKYL 529 Meyve ve Bağ Virüs Hastalıkları 8 

BKYL 530 Yabancı Otlarda Populasyon Ekolojisi 8 

BKYL 531 Fitopatolojide Biyolojik Savaş Uygulamaları 8 

BKYL 532 Organik Tarımda Fitopatolojik Sorunlar 8 

BKYL 533 Bitki Fungal Hastalıklarının Ekolojisi 8 

BKYL 534 Bitki Virüslerinin Sınıflandırılması 8 

BKYL 535 Bitki Hastalıkları Kliniği 8 

BKYL 536 Herbisitlerin Etki Mekanizması 8 

BKYL 537 Fitopatojen Bakterilerin Tanı Teknikleri 8 

BKLÜ 538 Hasat Sonrası Meyve ve Sebzelerde Görülen Fungal Hastalıklar 8 

BKLÜ 539 Çevre Kirliliğininin Vejetasyon Üzerine Etkileri 8 

BKLÜ 540 Fungisitler 8 

BKYL 541 Depo Akarlarının Biyolojik ve Taksonomik Özellikleri 8 

2. yıl Kredisi 

BKYL 503 Bitki Korumada Uzmanlık Alan Dersi 10 

Zorunlu 

x 

Dersin Adı: BĐTKĐ VĐROLOJĐSĐ 

Tercihli 

1 

Yıl 

Yarıyıl 

Toplam ders saati: 60 

Laboratuvar: 

Haftalık ders saati: 4 Teorik: 2 Uygulama: 2 

Proje: 

Ders Kodu: BKYL 509 ECTS kredisi: 8 

1-2 

Ders içeriği: 

Bitki Virolojisinin tarihçesi, bitki virüslerinin ölçüm metotları, izolasyon şekilleri, bitki virüs 

partiküllerinin morfolojik yapıları, şekil, yapı ve boyutları, bitki virüslerinin sentezi ve enfeksiyon 

şekilleri, virüslerin konukçu çevreleri ve hastalık belirtileri, Virüs enfeksiyonlarının bitki 

metabolizmasına etkileri, bitki virüslerinin tarla koşullarında taşınma şekilleri, Bitki virüs 

hastalıklarının ekonomik önlemleri, kontrolü ve mücadele şekilleri. 

Dersin amacı: 

Kültür bitkilerinde hastalıklara neden olan virüsleri, değişik yöntemler ve özellikler dikkate alınarak 

tanıtılmasıdır. 

Dersin Seviyesi: Yüksek Lisans 

Đşlenme yöntemi: Ders anlatma ve tartışma 

23

Dersin önkoşulu: Yok 

Öğretim Dili: Türkçe 

Ders sorumlusu: Prof. Dr. Ahmet ÇITIR 

Değerlendirme yöntemi: 1 ara sınav, 1 yarıyıl sonu sınavı 

Ders Kitabı –Kaynaklar: Agrios, G. 2006. Plant Pahology. Academic Pres. New York-USA. 635p. 

Tablo 14. Bitki Koruma Bölümü Doktora Ders Programı: 2006-2007 Güz ve Bahar 

Yarıyılları 

1. Yıl 

DERSĐN KODU VE ADI: 

Kredisi 

BKD 601 Seminer I (Doktora Semineri) 4 

BKD 606 Populasyon Ekolojisi 8 

BKD 607 Epidemiyoloji 8 

BKD 608 Đleri Mikoloji 8 

BKD 609 Akar Taksonomisi 8 

BKD 610 Bitki- Böcek Đlişkileri 8 

BKD 611 Böcek Hormonları ve Đşlevleri 8 

BKD 612 Canlılarda Enerji Mekanizmaları 8 

BKD 613 Böceklerde Beslenme Fizyolojisi 8 

BKD 614 Parazitoit-Konukçu Đlişkileri 8 

BKD 615 Moleküler Bitki Virolojisi 8 

BKD 616 Moleküler Fitobakteriyoloji 8 

BKD 617 Paraziter Akaroloji 8 

BKD 618 Bitki Hastalıkları ile Entegre Mücadele 8 

BKD 619 Bitki Zararlıları ile Entegre Mücadele 8 

BKD 620 Fungus Fizyolojisi 8 

BKD 621 Konukçu- Patojen Đlişkilerinin Biyokimya ve Fizyolojisi 8 

BKD 622 Bitki Virüslerinin Moleküler Karakterizasyonu 8 

BKD 623 Entomofag Böceklerin Sistematiği ve Biyolojisi 8 

BKD 624 Nematoloji ve Bitki Virüs Vektörü Nematodlar 8 

2. yıl 

BKD 603 Bitki Korumada Uzmanlık Alan Dersi I 10 

3. yıl 

BKD 604 Bitki Korumada Uzmanlık Alan Dersi II 10 

4. yıl 

BKD 605 Bitki Korumada Uzmanlık Alan Dersi III 10 

Dersin Adı: BĐTKĐ BÖCEK ĐLĐŞKĐLERĐ 

Zorunlu Tercihli x 

1 

Yıl 

Yarıyıl 

Toplam ders saati: 45 

Laboratuvar: 

Haftalık ders saati: 3 Teorik: 3 Uygulama: 0 

Proje: 

Ders Kodu: BKD 610 ECTS kredisi: 8 

1-2 


Beslenme durumuna göre fitofag böceklerin sınıflandırılması, böceklerin konukçu bitki seçimi, 

bitkilerin böceklere dayanıklılığına ilişkin bilgiler verilecektir. 

Dersin amacı: 

Konukçu zararlı ilişkileri çerçevesinde böcek türleri ile bitki türleri arasındaki etkileşimi öğretmektir. 

Dersin Seviyesi: Doktora 

24

Đşlenme yöntemi: Ders anlatma, literatüre dayalı örneklerle konuları tartışma şeklinde 

Dersin önkoşulu: Yok 

Öğretim Dili: Türkçe 

Ders sorumlusu: Prof. Dr. Müjgan Kıvan 

Değerlendirme yöntemi: 1 Ara sınav, 1yarıyıl sonu sınavı 

Ders Kitabı – Ders notları öğretim üyesi tarafından sağlanır. Önerilen okuma listesi: 

Jolivet, P., 1998. Interrelationship Between Insects and Plants. CRC press, USA. 

Schoonhoven, L.M., van Loon, J.J.A. and Dicke, M., 2005.Insect-Plant Biology. Oxford 

Univ. Press, UK. 

7.4. Araştırma ve Geliştirme Süreçleri 

Tablo 15. Araştırma ve Geliştirme (Bilgi Üretme) Süreçleri Değerlendirme Tablosu 


notu 

1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 4 

2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği; 1 

3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 3 

4) Araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği; 5 

5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı; 5 

6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik; 4 

7) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 4 

8) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının 

yeterliliği; 

5 

9) Araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 1 

10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu; 5 

11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 4 

12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğim-öğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin 

yeterliliği; 

13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam 

ve mekanizmaların yeterliliği; 

14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla 

(endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal 

ilişkilerin yeterliliği; 

5 

4 

4 

15) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği; 5 

16) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) 

dönmesindeki yeterliliği; 

5 

25

7.4.1. Bölüm ISI Atıf Dizinlerinde Yer Alan Yayın Listesi 

1. Kozlakidis, Z., Covelli, L., Di Serio, F., Citir, A., Acikgoz, S., Hernandez, C., Ragozzino, 

A., Flores, R., Coutts, R. H. A. 2006. Molecular characterization of the largest 

mycoviral-like double-stranded RNAs associated with Amasya cherry disease, a disease 

of presumed fungal aetiology. Journal of General Virology 87: 3113-3117 . 

Acikgoz S, Doken MT, Degirmenci NF, et al. 2007. A modified procedure for isolating 

double-stranded RNA: Application to diagnosis of Amasya cherry disease 

Journal of Phytopathology 155 (1-2): 743-745. 

Kozlakidis Z, Citir A, Acikgoz S, et al. 2007. Development of a reverse transcriptionpolymerase 

chain reaction (RT-PCR) assay for the detection of Amasya cherry disease. 

Plant Pathology 56: 1032-1035. 

Rao JR, Nelson DWA, McClean S. 2007. The enigma of double-stranded RNA (dsRNA) 

associated with mushroom virus X (MVX). Current Issues in Molecular Biology 9:103- 

121. 

2. Kivan, M and Kilic, N. 2005. Effects of storage at low-temperature of various heteropteran 

host eggs on the egg parasitoid, Trissolcus semistriatus. Biocontrol 50(4):589-600 

Mahmoud, AMA., and Lim, U.T. 2007. Evaluation of cold-stored eggs of Dolycoris baccarum 

(Hemiptera : Pentatomidae) for parasitization by Trissolcus nigripedius (Hymenoptera : 

Scelionidae). Biological Control 43 (3): 287-293. 

Chen, W.L. and Leopold, R.A. 2007. Progeny quality of Gonatocerus ashmeadi 

(Hymenoptera : Mymaridae) reared on stored eggs of Homalodisca coagulata (Hemiptera : 

Cicadellidae). Journal of Economic Entomology 100 (3): 685-694. 

7.4.2. Diğer Uluslar Arası Atıf Dizinlerinde Yer Alan Yayın Listesi 

- 

7.4.3. Yurtiçi Yayın Listesi 

2006 Yılı 

Kıvan, M. ve Kılıç, N. 2006. Çiftleşme ve parazitleme süreleri ile konukçu yumurta kümesi 

büyüklüğünün Trissolcus semistriatus Nees (Hymenoptera, Scelionidae)’ nin cinsiyet 

oranı üzerine etkisi. Trakya Üniv. Fen Bil. Derg., 7(1): 59-63. 

7.4.4. 2006- 2007 Yılında Uluslar Arası Dergilerde Yapılmış Olan Bilimsel 

Yayın Listesi 

2007 yılı 

Coşkuntuna A. and N. Özer, 2007. Biological Control of Onion Basal Rot Disease Using 

Trichoderma harzianum and Induction of Antifungal Compounds in Onion Set Following 

Seed Treatment. Crop Protection 27(3-5): 330-336 

26

Kıvan, M., 2007. Pathogenicity of entomopathogenic fungi, Beauveria bassiana and 

Metarhizium anisopliae var. anisopliae (Deuteromycotina: Hyphomycetes) against 

Eurygaster integriceps (Heteroptera: Scutelleridae). Entomologia Generalis, 30(1): 63-69. 

Kozlakidis, Z., Coutts, R. H. A., Citir, A. and Açikgöz, S. 2007. Development of a reverse 

transcription-polymerase chain reaction (RT-PCR) assay for the detection of Amasya 

cherry disease. Plant Pathology 56: 1032-1035. 

Mirik. M., Aysan, Y., and Cinar, O. 2007. Copper-resistant strains of Xanthomonas 

axonopodis pv. vesicatoria (Doidge) Dye in the eastern Mediterranean region of Turkey. 

Journal of Plant Pathology, 89 (1) 153-154. 

Ornek, H., Aysan, Y., Mirik, M., and Sahin, F. 2007. First report of bacterial leaf spot caused 

by Xanthomonas axonopodis pv begonia, on begonia in Turkey. Plant Pathology 56, 347. 

Özder, N., Ö. Sağlam, A. Güven, and V. Aydın, 2007. Effect of temperature on 

development, mortality, fecundity and reproduction of Tuberolachnus salignus on 

weeping willow (Salix babylonica) and Corkscrew willow (Salix matsudana). 

Phytoparasitica 35 (4): 386-391. 

Yıldız F., Yıldız M., Delen N., Coşkuntuna A., Kınay P., Türküsay H., 2007. The Effects of 

Biological and Chemical Treatment on Gray Mold Disease in Tomatoes Grown under 

Greenhouse Conditions. Turk. J. Agric. For., 31, 319-325. 

2006 Yılı 

Ilbagi H, Rabenstein F, Habekuss A, Ordon, F. and Citir, A. 2006. Incidence of virus diseases 

in maize fields in the Trakya region of Turkey. Phytoprotection 87(3): 115-122 

Đlbağı, H. 2006. Common reed (Phragmites communis) is a natural host of important cereal 

viruses in the Trakya region of Turkey. Phytoparasitica 34(5): 441-448 

Kivan, M. and Kilic, N. 2006. Comparison of the development times of Trissolcus rufiventris 

(Mayr) and Trissolcus simoni Mayr (Hym.: Scelionidae) at three constant temperatures. 

Turkish Journal of Agriculture and Forestry 30(5): 383-386 

Kivan, M. and Kilic, N. 2006. Age-specific fecundity and life table of Trissolcus 

semistriatus, an egg parasitoid of the sunn pest Eurygaster integriceps. Entomologıcal 

Science 9(1):39-46 

Kozlakidis, Z., Covelli, L., Di Serio, F., Citir, A., Acikgoz, S., Hernandez, C., Ragozzino, A., 

Flores, R., Coutts, R. H. A. 2006. Molecular characterization of the largest mycovirallike 

double-stranded RNAs associated with Amasya cherry disease, a disease of 

presumed fungal aetiology. Journal of General Virology 87: 3113-3117 

Mirik, M., Aysan, Y. and Sahin, F. 2006. Occurrence of Bacterial Fruit Blotch of 

Watermelon Caused by Acidovorax avenae subsp. citrulli in the Eastern Mediterranean 

Region of Turkey. Plant Disease 90(6): 829 

Ozder, N. 2006. Comparative biology and life tables of Trichogramma brassicae and 

Trichogramma cacoeciae with Ephestia kuehniella as host at three constant temperatures. 

Great Lakes Entomologist 39(1-2):59-64 

27

Özer, N. and Köycü, N.D. 2006. The Ability of Plant Composts Leachates to Control Black 

Mould (Aspergillus niger) and Induce the Accumulation of Antifungal Compounds in 

Onion Following Seed Treatment. Biocontrol 51:229-243 

Tablo 16. Bilimsel Yayın ve Etkinlik Sayıları 

A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler (toplam) 

1. ISI atıf dizininde yer alan makaleler (toplam) 2 

1.a. ISI SCI atıf dizininde yer alan makaleler 2 

1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler - 

1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler - 

2. Diğer atıf dizinleri (Örneğin Google Scholar, Scopus) ve bilimsel yayın veri tabanlarında (Örneğin 

Medline, Compendex, Academic Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler 

3.a Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan uluslararası hakemli dergilerde yer alan makaleler - 

3.b Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan diğer ülke ulusal hakemli dergilerde yer alan 

makaleler 

2007 

- 

- 

B. Ulusal hakemli bilimsel makaleler (toplam) - 

4. Ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler (toplam) 1 

4.a. ISI da dizinlenmiş makaleler 1 

4.b. Diğer uluslar arası dizinlerde dizinlenmiş makaleler - 

4.c. ULAKBĐM veri tabanlarında dizinlenmiş makaleler - 

4.d. Hiçbir dizinde dizinlenmemiş makaleler - 

C. Bilimsel tam metin basılmış bildiriler (toplam) - 

5. Uluslar arası bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler - 

6. Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler - 

D. Bilimsel sunumlar (toplam) 5 

7. Uluslararası bildiriler(tam metin basılı olmayan) 5 

8. Ulusal bildiriler (tam metin basılı olmayan) - 

E. Bilimsel kitap bölümleri (toplam) - 

9. Uluslar arası kitaplarda yer almış bölümler - 

10. Ulusal kitaplarda yer almış bölümler - 

F. Bilimsel kitaplar (toplam) - 

11. Uluslar arası kitaplar (ders kitapları hariç) - 

12. Ulusal kitaplar (ders kitapları hariç) - 

28

G. Bilimsel proje yayınları (araştırma raporları) (toplam) 6 

13. Uluslararası bilimsel araştırma proje yayınları - 

14. Ulusal bilimsel proje yayınları 6 

H. Dergi yayın tecrübesi (toplam) 12 

15. Uluslararası bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) 2 

16. Ulusal bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) 10 

I. Bilim ve teşvik ödülleri (toplam) 

17. Uluslararası bilim ve teşvik ödülleri - 

18. Ulusal bilim ve teşvik ödülleri (TUBĐTAK, TUBA Ödülleri dâhil) - 

J. Araştırma projeleri (toplam) 

19. Uluslar arası araştırma ve uygulama projeleri - 

20. Ulusal araştırma ve uygulama projeleri 5 

K. Çalışma grubu üyelikleri (toplam) - 

21. Uluslar arası komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık - 

22. Ulusal komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık - 

L. Bilimsel toplantı düzenleyiciliği (toplam) - 

23. Uluslar arası bilimsel toplantı düzenleme koordinatörlüğü - 

24. Ulusal Toplantı düzenleme koordinatörlüğü - 

M. Tez danışmanlığı (toplam) 

25. Tez danışmanı olarak bitirilmiş doktora tezleri 1 

26. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan doktora tezleri - 

27. Tez danışmanı olarak bitirilmiş yüksek lisans tezleri 5 

28. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan yüksek lisans tezleri 14 

29. Tez danışmanı olarak bitirilmiş bitirme tezleri 30 

30. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan bitirme tezleri 27 

N. Bilimsel danışmanlık hizmetleri (toplam) 4 

31.a. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt içi 3 

31.b. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt dışı 1 

29

O. Tez yayınları 3 

32.a. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt içi 3 

32.b. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt dışı - 

P. Patentler - 

33. Alınmış olan patentler - 

Q. Eğitim öğretim amaçlı yayınlar (toplam) - 

34 Üniversite ders kitabı - 

35. Diğer okul ders kitabı - 

36. Kitap dışındaki diğer üniversite ders malzemeleri - 

37. Kitap dışındaki diğer okul ders malzemeleri - 

R. Toplumu geliştirme amaçlı yayınlar (toplam) - 

38. Diğer kitaplar - 

39. Gazete yazıları - 

40 Dergi yayınları - 

41 TV yayınları - 

42 Diğer toplum amaçlı yayınlar - 

7.5. Uygulama ve Hizmet Süreçleri 

Tablo 7. Uygulama ve Hizmet Süreçleri Değerlendirme Tablosu 


notu 

1) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 5 

2) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği; 2 

3) Uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği; 3 

4) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği; 5 

5) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinlerarası yapılabilmesindeki yeterliliği; 4 

6) Uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği; 4 

7) Uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 3 

8) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 4 

9) Eğitim-Öğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 5 

30

10) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki 

ilişkinin yeterliliği; 

11) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili 

araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği; 

12) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla 

(endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal 

ilişkilerin yeterliliği; 

5 

3 

4 

13) Yaşam Boyu Eğitim faaliyetlerinin yeterliliği; 4 

14) Topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği; 5 

15) Topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterliliği; 4 

16) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüşmesindeki yeterlilik; 4 

17) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) 

dönmesindeki yeterlilik; 

5 

7.6. Đdari Süreçler ve Destek Süreçlerinin Değerlendirilmesi 

Tablo 18. Đdari Süreçler ve Destek Süreçleri Değerlendirme Tablosu 

Değerlendirme notu 

1) Personel Đşleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 

2) Đdari (ihale, temizlik, ulaşım vb.) işler ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 

3) Bütçe ile ilgili süreç ve hizmetlerin yeterliliği; 2 

4) Öğrenci işleri ile ilgili akademik hizmetlerin yeterliliği; 5 

5) Kütüphane ve Dokümantasyon işleri ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 

6) Yapı ve çevre işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 

7) Teknik Destek hizmetleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 2 

8) Öğrenci bilim, kültür ve sanat topluluklarının yeterliliği; 4 

9) Uluslararası ofislerin hizmetlerinin yeterliliği; 4 

10) Öğrenci Kariyer planlama hizmetlerinin yeterliliği; 4 

11) Staj destek hizmetlerinin yeterliliği; 5 

12) Öğrenci Konseylerine sağlanan hizmetlerin yeterliliği; 5 

31

7.7. Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirilmesi 

Tablo 19. Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirme Tablosu 

Değerlendirme tablosu 

1) Organizasyonel yapının yeterliliği; 4 

2) Görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı; 4 

3) Görev yetkilerinin yeterliliği; 4 

4) Stratejilerin varlığı ve yeterliliği; 4 

5) Karar verme süreçlerinin yeterliliği; 4 

6) Đş Süreçleri (akademik ve idari) yeterliliği; 4 

7) Stratejik planlama ve izleme süreçlerinin yeterliliği; 4 

8) Kalite geliştirme süreçlerinin yeterliliği; 4 

9) Bilgi yönetimi süreçlerinin yeterliliği; 4 

10) Đnsan kaynakları süreçlerinin yeterliliği; 4 

11) Finans kaynakları süreçlerinin yeterliliği; 4 

12) Öğrenci katılım süreçlerinin yeterliliği; 4 

1) Organizasyonel yapının yeterliliği; 4 

7.8. Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirilmesi 

Tablo 20 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme Tablosu 


notu 

1) Ortak kültür ve değerlerin paylaşımındaki yeterlilik; 5 

2) Akademik personelin memnuniyetinin yeterliliği; 5 

3) Đdari personelin memnuniyetinin yeterliliği; 5 

4) Öğrenci memnuniyetinin yeterliliği; 5 

5) Liderlik yaklaşımlarının yeterliliği; 5 

6) Yönetici yaklaşımlarının (yönetim tarzı, tanıma ve takdir, insan ilişkileri, yetki 

paylaşımı vb.) yeterliliği; 

5 

7) Akademik personelin idari ve yönetsel özelliklerinin yeterliliği; 5 

32

8) Đdari personelin özelliklerinin yeterliliği; 5 

9) Çalışanlar arasındaki iş birliği ortamının yeterliliği; 5 

10) Đş arkadaşlığı ve sosyal ortamın yeterliliği; 5 

7.9. Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi 

Tablo 13 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme Tablosu 


1) Kurumsal niteliklerle ilgili gelişmelerin yeterliliği; 3 

2) Eğitim öğretim ile ilgili çıktıların yeterliliği 3 

3) Araştırma ve geliştirme ile ilgili sonuçların yeterliliği; 4 

4) Uygulama ve hizmet faaliyetleri ile ilgili sonuçların yeterliliği; 2 

5) Yönetsel faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği; 4 

6) Đdari faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği; 4 

7) Toplum ile ilgili sonuçların yeterliliği; 4 

7.10. Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının 

Değerlendirilmesi 

Tablo 14 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme Tablosu 


1. Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu; 5 

2. Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu; 5 

3. Kendi misyonuna uygunluğu; 5 

8. Çevre Değerlendirme Çalışmaları 

Bölümümüzün çalışmalarında başarılı olabilmesi, hedeflerine ulaşabilmesi, ulusal ve 

uluslar arası düzeyde başarı seviyesinin daha da yükselebilmesi için işbirliği yapılması 

gereken paydaşları söz konusudur. 

Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslararası Gelişmelerin Değerlendirilmesi 

1. Mezunlar ile Đlgili Gelişmelerin Değerlendirilmesi 

2. Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum ile Đlişkilerin Değerlendirilmesi 

3. Sanayi ve Sosyal Kurumları ile Đlişkiler ve Gelişmelerin Değerlendirilmesi 

4. Eğitim Teknolojilerindeki Gelişmelerin Değerlendirilmesi 

33

5. Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve Kuruluşlarındaki Gelişmelerin Değerlendirilmesi 

6. Yükseköğretim Kurumunun Bulunduğu Bölgenin Ekonomik ve Ticari Kalkınmasına Etkisinin 

Değerlendirilmesi 

Tablo 23 Paydaşlar 

Sıra no Paydaşlar Yararlanıcılar Çalışanlar Temel ortak Stratejik 

ortak 

1 Akademik 

personel 

* * * 

2 Đdari personel * * * 

3 Öğrenciler * * * 

4 Öğrenci velileri * 

5 Birim/Üniversite 

yöneticileri 

* * 

6 

7 

8 

9 

9. SWOT (GZFT) Analizi 

Özdeğerlendirme 

Girdiler 

Güçlü yönlerimiz 

- Akademik personel niteliğinin beklenen düzeyde olması 

- Akademik personelin yayın sayısının yüksek olması, özellikle SCI indekse giren yayınlarda 

Ziraat Fakültesinde öncelikle yere sahip olması, 

- Akademik personelin proje hazırlama, yayın hazırlama ve araştırma sayısının yerterli olması 

- Bitki Koruma Bölümünün öğrenciler tarafından öncelikli tercih edilen bölüm olması 

- Entomoloji Ana Bilim Dalı’nda Biyolojik mücadele tahıl zararlıları ve akarlar konusunda 

uzmanlaşmış akademik kadroya sahiptir. 

- Đki adet insektaryum da kontrollü koşullarda araştırma ünitesinin devreye sokulmuş olması 

- Fitopatoloji Anabilim dalı’nda ise mikoloji, viroloji, herboloji, ve bakteriyoloji bilim 

alanlarına dağılım yanında hasat sonu hastalıklarla, toksikoloji konularında uzmanlaşma 

sağlanmış ve yetkin akademik kadro oluşmamıştır. 

34

- Mikoloji, Bakteriyoloji ve Viroloji araştırma laboratuarları çok az eksiklikleri ile faaliyete 

sunulmuştur. 

- Bitki Büyütme Kabini olarak uygun bir mekanda devreye sokulmuştur. 

- Bitki Koruma Bölümü Akademik Kadrosu uluslararası kalite ve liyakatle araştırmalar 

yapacak nitelikler taşımakta ve uluslararası bilimsel dernek üyelikleri ile başarılı bir iletişim 

kurma olanağına sahiptir. 

- Güncel eserlerle ve periyodiklerle destekli Bölüm Kütüphanesi en önemli üstünlüğü 

sayılabilir. 

- Akademik personelin ERASMUS programı çerçevesinde Macaristan, Yunanistan, Đtalya, 

Bulgaristan’daki üniversitelerle başlatmış olduğu öğretim üyesi ve öğrenci işbirliğinin yanı 

sıra, burs ve ikili işbirliği projeleri ile de yurt dışı bağlantıları oldukça kuvvetlidir. 

Zayıf yönlerimiz 

- Bitki Koruma Bölümü faaliyet döneminde yeni projeler geçirmekte yetersiz kalmıştır. 

Özellikle alt yapının tamamlanmamış olması, mekan sıkıntısı sorunlarının olması 

- Öte yandan Entomoloji Anabilim Dalı içerisinde, Nematoloji, bilim dalında görülen eleman 

eksikliği de bir zayıflık olarak değerlendirilecektir. 

- Bölümün kadrolu sekreteri laborant ve genel idari hizmet görecek personel yetersizliği de 

diğer bir zayıf taraftır. 

- En büyük zayıf noktası ise bir araştırma serasının bulunmayışıdır. 

- Üstünlükleri karşılıksız özverili kamu hizmeti gören akademik personel varlığı olduğu halde 

zayıflıkları telafi edilebilir mekan, alet ekipman, sera, ve demirbaş noksanlıkları mevcuttur. 

- Döner sermaye gelirlerinin beklenen düzeyin altında kalması 

Kurumsal nitelikler ve özellikler 


- Öğrenci sayılarının beklenen düzeyde olması 

- Bitki Koruma Bölümünün öğrenciler tarafından öncelikli tercih edilen bölüm olması 

- Öğrencilere yetkin akademik kadro sayesinde yeterli eğitim ve öğretimin sağlanması 


- Akademik personel sayısının beklenen düzeyin altında olması 

- Bölüm araştırma imkanlarının kısıtlı oluşu 

- Bölümün kadrolu sekreteri laborant ve genel idari hizmet görecek personel yetersizliği 

Eğitim ve öğretim süreçleri 


- Programlarımızın kapsamının beklenen düzeyde olması 


- Öğrencilere uygulamalı eğitim sağlanması için gerekli olan sera ve alet ve ekipmanların 

yetersiz oluşu 

35

Araştırma ve geliştirme 


- Son yıllarda üretken akademik personelin istihdam edilmiş olması 

- Akademik personelin yayın sayısının yüksek olması, özellikle SCI indekse giren yayınlarda 

Ziraat Fakültesinde öncelikle yere sahip olması, 

- Bitki Koruma Bölümü Akademik Kadrosu uluslararası kalite ve liyakatle araştırmalar 

yapacak nitelikler taşımakta ve uluslararası bilimsel dernek üyelikleri ile başarılı bir iletişim 

kurma olanağına sahiptir. 


- Bütçeden araştırmaya ayrılan kaynakların beklenen düzeyin altında olması 

Uygulama ve Hizmet Süreçleri 


- Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin bölgesel çevre ihtiyaçlarına uygun olması 


- Uygulama ve hizmet alanlarına ayrılan kaynakların beklenen düzeyin altında olması 

Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi 


- Öğrencilerin ders dışı faaliyetlerde bulunabilmesi için öğrenci toplulukları aracılığı ile geniş 

imkânlar sağlanması 


- Đdari personelin niceliğinin beklenen düzeyin altında olması 

Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi 


- Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarının başlatılmış olması 


- Mezun veri tabanlarının henüz oluşturulamamış olması 

Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi 


- Yapıcı bir yönetim anlayışının benimsenmiş olması 


- Memnuniyet anketlerinin yapılabilmesi için alt yapı çalışmalarının yapılmamış olması 

Çıktılar ve sonuçların değerlendirilmesi 


36

- Yönetsel faaliyetler ile ilgili sonuçların beklenen düzeyde olması 


- Araştırma ve geliştirme alanındaki sonuçların beklenen düzeyin altında kalması 

Yükseköğretim misyonunu başarma performansının değerlendirilmesi 


- Türk yükseköğretim misyonunu başarma performansının beklenen düzeyde olması 


Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonunu başarma performansının beklenen düzeyde 

olmaması 

Çevre değerlendirmesi 

Yükseköğretim alanındaki ulusal ve uluslar arası gelişmelerin 

değerlendirilmesi 

Fırsatlar 

Yüksek lisans ve doktora eğitimine olan talebin artması; 

Tehditler 

- Orta öğretim düzeyinde eğitim kalitesinin giderek düşmesi; 

Mezunlar ile ilgili gelişmeler 

Fırsatlar 

- Đşyeri olan mezunlarımızın yeni mezunlarımıza iş olanağı sağlaması. 

Tehditler 

- Piyasa koşulları nedeni ile mezunlarımızın iş bulmakta zorlanması 

Toplumsal gelişmelerin ve toplum ile ilişkilerin değerlendirilmesi 

Fırsatlar 

- Üniversitemizin kongre turizmine uygun bir turizm bölgesinde yer alması; 

Tehditler 

- Yüksek ev kiralarının öğrenci ve çalışanlar için bir caydırıcı rol oynaması 

Sanayi ve sosyal kurumları ile ilişkiler ve gelişmelerin değerlendirilmesi 

Fırsatlar 

- Bölgesel sanayinin sayı olarak fazla gelişmemiş olması 

Tehditler 

- Teknoloji Geliştirme Bölgesi (Teknokent) kuruluş çalışmalarının yeni başlamakta olması; 

Eğitim teknolojilerindeki gelişmelerin değerlendirilmesi 

Fırsatlar 

37

- Internet-tabanlı veri tabanlarının yaygınlaşması 

Tehditler 

- Teknolojinin hızla yenilenmesi ve oluşan sık yenileme gerekliliği 

Yasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluşlarındaki gelişmelerin 

değerlendirilmesi 

Fırsatlar 

- 2547 ve 5018 sayılı kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama 

çalışmalarının başlatılması 

Tehditler 

- Akademik ve idari personelin ücretlerinde iyileştirmelere gidilmemesi 

Yükseköğretim kurumunun bulunduğu bölgenin ekonomik ve ticari 

kalkınmasına etkisinin değerlendirilmesi 

Fırsatlar 

- Üniversitenin Tekirdağ ili ve ilçelerinin sosyo-ekonomik kalkınmasına ve kültürel 

gelişimine katkısı 

Tehditler 

- 

10. Bölümün Misyonu 

Namık Kemal Üniversitesi, Ziraat Fakültesi, Bitki Koruma Bölümü Türkiye’de özellikle 

Trakya bölgesini kapsayan Edirne, Đstanbul, Kırklareli ve Tekirdağ Đlleri’nin bitki sağlığından 

sorumlu biricik araştırma ve yayın kuruluşu olup Ziraat Mühendisliği alt programı için Lisans 

öğretiminden de sorumludur. Ayrıca Lisans Üstü, Yüksek Lisans ve Doktora Öğretimi de 

misyonu içerisinde yer almaktadır. 

11. Bölümün Vizyonu 

Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne adaylığı ve üyeliğe hazırlık süreci içerisinde sağlıklı 

bitkisel üretimin her aşamasında gıda güvenliği’nin sağlanması için Bitki Koruma Bölümü, 

eğitim, öğretim, araştırma ve yayın faaliyetlerini yerine getirecek bir vizyona sahiptir. 

12. Bölümün Temel Değerleri 

- Evrensel standartlarda eğitim vermek, 

- Öğretim üyesinin uluslar arası seviyede araştırma ve eğitim alanında yetkinliğini sağlamak. 

- Ulusal öncelikli araştırma alanlarında modern laboratuar altyapısına sahip olmak, bu 

alanlarda araştırma yapmak ve bilimsel yayınlar üretmektir, 

- Ulusal sanayi ve endüstrisinin ihtiyaç duyduğu alanlarda danışmanlık hizmeti vermektir. 

38

13. Stratejik değerlendirme 

Amaç 1: Eğitim ve öğretim süreçlerinin geliştirilmesi 

Hedef 1: Bölüm derslerinin kapsam ve niteliklerini geliştirmek 

Strateji 1: Bölümün ders çeşitliliğinin gözden geçirilmesi 

Performans göstergesi: Gözden geçirilen ders sayısı (sayı) 

Performans değerleri: 

Tablo 1 Gözden geçirilen ders sayısı 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 

Gözden geçirilen ders sayısı 

(sayı) 

0 10 60 2 4 4 5 2 

Amaç 2: Kaynakların ve ilişkilerin geliştirilmesi 

Hedef 2: Yükseköğretim alanında ulusal ilişkileri arttırmak 

Strateji 2: TÜBĐTAK, DPT, vb. kuruluşlarla ve ayrıca Avrupa Birliği projeleri yapmak 

Performans göstergesi: Birlikte yapılan proje sayısı (sayı) 


Tablo 2 Yapılan proje sayısı 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 

Yapılan proje sayısı 

(sayı) 

7 3 10 12 12 8 10 10 

Amaç 3: Uluslar arası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliğini artırmak 

Hedef 3: Uluslar arası ve Ulusal yayın sayısı ve niteliğini geliştirmek 

Strateji 3: Yayın sayısının artırılması için bölüm öğretim elemanlarının teşvik edilmesi 

Performans göstergesi: Yıl içerisinde alınacak yayın sayısı (sayı) 


Tablo 3 Alınacak yayın sayısı 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 

Alınacak yayın sayısı (sayı) 2 7 10 12 10 22 23 25 

39

Amaç 4: Eğitim ve öğretim hizmetlerinin uluslar arası standartlarda verilmesi 

Hedef 4: Eğitim kalitesinin artırılması 

Strateji 4: Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısının makul seviyede tutulması 

Performans göstergesi 4: Yıl içerisindeki görevli tam zamanlı öğretim elemanı sayılarıtakvim 

yılı sonu itibarı ile (mutlak sayı) 


Tablo 4 Öğretim elemanı gelişim planı 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 

Profesör sayısı (sayı) 4 4 4 4 4 4 4 4 

Doçent sayısı (sayı) 2 2 2 4 5 5 5 5 

Yardımcı doçent sayısı (sayı) 4 5 6 6 6 5 5 5 

Öğretim görevlisi sayısı (sayı) - - - 1 1 1 1 1 

Okutman sayısı (sayı) - - - - - - - - 

Araştırma görevlisi sayısı (sayı) 4 4 4 5 6 7 7 8 

Uzman sayısı (sayı) - - 1 1 1 1 1 1 

Toplam öğretim üyesi sayısı 10 11 12 14 15 14 141 14 

Toplam ders veren öğretim elemanı 

sayısı 

- - - - - - - - 

Toplam öğretim elemanı sayısı - - - - - - - - 

Performans göstergesi 2.1.3.2: Yıl içinde kayıtlı öğrenci sayıları- akademik yıl sonu itibarı ile 

(sayı) 


Tablo 6 Öğrenci gelişim planı 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 

Normal öğretimde kayıtlı öğrenci 

sayısı (Sayı) 

32 32 25 25 25 25 25 25 

Đkinci öğretimde kayıtlı öğrenci sayısı - - - - - - - - 

Toplam öğrenci sayısı (sayı) 

40

Performans göstergesi 2.1.3.3 yıl içinde öğretim üyesi, ders veren öğretim elemanı ve tüm 

öğretim elemanları başına düşen öğrenci sayıları (oran) 

Performans değerleri: Performans değerleri bir gelişim tablosu halinde aşağıdaki hayali olarak 

verilmiş sayılar kullanılarak verilir. 

Tablo 7 Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayıları 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 

Öğretim üyeleri başına düşen öğrenci 

sayıları (oran)) 

Ders veren öğretim elemanları başına 

düşen öğrenci sayıları (oran) 

Tüm öğretim elemanları başına düşen 

öğrenci sayıları (oran) 

3 3 2,2 1,9 1,8 1,9 1,9 1,9 

1 - - - - - - - 

- - - - - - - - 

Amaç 5.Eğitim ve öğretim hizmetlerinin uluslar arası standartlarda verilmesi 

Hedef 5. Eğitim kalitesinin artırılması 

Strateji 5. Lisans programlarını incelemek 

Performans göstergesi: Yıl içerisinde Komisyon tarafından incelenen program sayısı 

(mutlak sayı) 


Tablo 8 Đncelenen lisans program sayıları 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 

Đncelenen Program sayısı (sayı) 2 1 1 1 1 1 1 1 

Strateji 6. Lisans program ders ve içeriklerini güncellemek 

Performans göstergesi: Yıl içerisinde Komisyon tarafından güncellenen program ders sayısı 

(mutlak sayı) 

Hedef: 2 (2+0) Kredilik çok sayıda ders yerine (2+2) 3 kredilik daha az sayıda derslere yer 

vermek. 

Starateji: Eğitim öğretim kalitesini arttırmak. Avrupa Birliği koşullarına uygun ziraat 

mühendisler yetiştirmek. 


41

Tablo 9 Güncellenen ders sayıları 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 

Güncellenen ders sayısı (sayı) 0 0 5 8 5 5 5 10 

Strateji 7. Lisans dersleri için web sayfalarını güncellemek, yeni dersleri eklemek. 

Performans göstergesi: Yıl içerisinde web sayfası açılmış olan ders sayısı (mutlak sayı) 


Tablo 10 Web sayfası açılan ders sayıları 

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 

Web sayfası açılmış olan ders sayısı (sayı) 0 0 5 5 5 3 3 3 

14. Sonuç 

1982 yılında kurulmuş olan Bitki Koruma Bölümü Fitopatoloji ve Entomoloji 

Anabilim Dalında 8 Öğretim üyesi ve 4 Öğretim elemanı ile Eğitim, Öğretim ve Araştırma 

faaliyetlerini yürütmektedir. Ziraat Fakültesi, Bitkisel Üretim lisans öğretimi 4 yıl, 8 yarıyıllık 

bir program olup öğrenciler temel bilim, temel ziraat mühendisliği derslerini ilk 3 yıl, 6 

yarıyılda aldıktan ve 118 kredi saatlik dersleri başardıktan sonra Bitki Koruma Bölümünü 

tercih etmektedirler. Ziraat Fakültesi içerisinde öğrenciler tarafından en çok tercih edilen bir 

bölüm olup, tercih eden öğrenci sayısı 20 den fazla olursa, başarı sıralaması yapılarak ilk 20 

öğrenci ile öğrenci sayısı belirlenir. Eğitim, Öğretim ve Araştırma faaliyetlerinin yanı sıra 

Trakya Bölgesindeki bitki koruma hizmetlerini yürüterek, Tarım Bakanlığına bağlı 

kuruluşlarla ve özel sektörle işbirliği içerisinde olarak üreticilerin sorunlarına çözümler bulma 

görevini de yerine getirmektedir. Araştırma laboratuarları, derslik sıkıntısı, mekan darlığına 

rağmen görev ve sorumluklarını yerine getiren, yeterli olmayan akademik kadrosu ile 

uluslararası kalite ve liyakatle araştırmalar yapacak niteliklerde ve uluslararası bilimsel 

dernek üyelikleri ile başarılı bir iletişim kurma olanağına sahip yetkiye de sahiptir. 

15. Kaynakça 

Devlet Planlama Teşkilatı (2005) Dokuzuncu Kalkınma Planı (2007-2013) Yükseköğretim Özel Đhtisas 

Komisyonu Raporu, 155 sayfa (Ankara, Devlet Planlama Teşkilatı). 

Devlet Planlama Teşkilatı (2006) Dokuzuncu Kalkınma Planı (2007-2013), 121 sayfa (Ankara, Devlet Planlama 

Teşkilatı). [5 Nisan 2007] 

Devlet Planlama Teşkilatı (2006) Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu, 2. sürüm, Haziran 2006, 

46 sayfa (Ankara, Devlet Planlama Teşkilatı). 

42

Kamu Đdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları hakkında Yönetmelik (2006) Maliye Bakanlığı, Resmi 

Gazete, sayı no: 2611, 17.03.2006. 

Kamu Đdarelerinde Stratejik Planlamaya Đlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik (2006) Devlet Planlama 

Teşkilatı Müsteşarlığı, Resmi Gazete, Sayı: 26179, 26 Mayıs 2006. 

Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu (2003) Kanun no. 5018. Kabul tarihi: 10.12.2003. Resmi Gazete no. 

25326 Mükerrer, 24.12. 2003. 

Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik 

Yapılması Hakkında Kanun (2005) Kanun no. 5436, kabul tarihi. 22.10.2005. Resmi Gazete Sayı no: 

2603322.12.2005. 

Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik (2006) Bakanlar Kurulu Karar 

Sayısı: 2006/9972, 6.01.2006, Resmi Gazete, Sayı: 2608418, Şubat 2006. 

Yüksek Öğretim Kanunu (1981) No. 2547, 4 Kasım 1981. Resmi Gazete no. 17506, 6 Kasım 1981. 

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (2006) Yükseköğretim Akademik 

değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi, Surum no. 2001/1.0, Mayıs 2006 (Ankara, yükseköğretim 

Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu). 

Yükseköğretim Kurulu (2006) Türkiye’nin Yükseköğretim Stratejisi, Şubat 2007, 251 sayfa (Ankara, Türkiye: 

Yükseköğretim Kurulu). 

Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu (1983) no. 2809, 28 Mart 1983. Resmi Gazete, no. 18003, 30 Mart 

1983. 

Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (2005) Resmi Gazete 

20.09.2005, Sayı: 25942, (Ankara, Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu). 

Yükseköğretim Personel Kanunu (1983) no. 2914, 11 Ekim 1983. Resmi Gazete, no. 18190, 13 Ekim 1983. 

16. Ekler 

Ek 1: 

- Bitki Koruma Bölümü Lisans Programı ders içerikleri 

Dersin Adı: Zooloji 

Ders içeriği: Hayvanların tanımı ve onların anatomi, fizyolojisi ile taksonomisi örnekler ve 

canlı materyal üzerinde açıklanacaktır. 

Dersin Adı: Bitki Koruma 

Ders içeriği: Tarımda bitkisel üretimi, tarla, bahçe ve sera ortamlarında tehdit eden zararlılar 

ve hastalıkların tanımı ve ayrıca yabancı ot sorunlarından bahsedilecektir. Ayrıca ahır ağıl ve 

kümesler ile hasat edilmiş ürünlerin depolandığı ortamlarda üründe kayıplara neden olan 

zararlılar tanıtılacaktır. 


Ders içeriği: Parklarda, bahçelerde ve diğer yeşil alan ve dinlenme sahalarında ağaçlar ve süs 

bitkileri üzerinde görülen zararlılar ve hastalıkların tanımı yapılacaktır. Ayrıca yabancı ot 

sorunlarına da değinilecektir. Stadyumlar, golf sahaları, bowling alanları ve diğer spor 

sahalarındaki çim ve yeşil alanlarda görülen hastalık, zararlı ve yabancı otlar ile bunlarla 

mücadele yöntemleri anlatılacaktır. 

Dersin Adı: Tarımsal Savaş Yön. Ve Đlaçlar 

43

Ders içeriği: Bitki koruma metotları ve bu amaçla tarla, bahçe, sera ve depolama koşullarında 

kullanılacak kimyasal maddelerden bahsedilecektir. Pestisitlerin özellikleri etki 

mekanizmaları uygulama şekilleri ile bu pestisitlerin sınıflandırılması ve gruplandırılmaları 

anlatılacaktır. 

Dersin Adı: Bitki Hastalıkları 

Ders içeriği: Fungal, bakteriyel ve virüs patojenlerinin tahıllar, endüstri bitkileri, sebzeler, 

meyveler, bağ ve süs bitkileri üzerinde neden oldukları hastalıkları tanımlamak, her bir 

hastalığın adı, bulunuşu, coğrafi dağılımı, konukçu çevresi belirtileri patojenin özellikleri, 

hastalık seyri ve mücadele yöntemleri açıklanacaktır. 

Dersin Adı: Bitki Zararlıları 

Ders içeriği: Tahıllar, endüstri bitkileri, sebzeler, meyveler, bağ alanları ve süs bitkileri 

üzerinde görülen böcek, akar ve diğer zararlılar tanımlanacaktır. Her bir zararlının bulunuşu, 

ürüne nitelik ve nicelik olarak yaptığı zarar şekli, zararlının taksonomideki yeri, hayat devresi 

ve mücadele yöntemleri açıklanacaktır. 

Dersin Adı: Herbolojiye Giriş 

Ders içeriği: Yabancı otların tanımlanması, yabancı otların üreme şekilleri, yabancı otların 

yararları ile bunların ürüne verdikleri zarar ve kayıplar ve ayrıca yabancı otlarla mücadele 

yöntemleri anlatılacaktır. 

Dersin Adı: Fitobakteriyoloji ve Bakteriyel Bitki Hastalıkları 

Ders içeriği: Fitopatojen bakterilerin şekil ve boyutları ile koloni oluşturmaları, fiziksel ve 

kimyasal özellikleri ve ayrıca Procaryotae alemi içerisindeki sınıflandırmaları anlatılacaktır. 

Bitki patojeni olan tek hücrelilerin ve bakterilerin tanısı için izolasyon, inokulasyon, 

enfeksiyon, besi ortamındaki gelişimleri açıklanacaktır. Türkiye için önemli 25 ayrı 

prokaryotik hastalığın adı, bulunuşu, belirtileri, patojen özelliği, hastalık seyri ve mücadelesi 

öğretileceltir. 

Dersin Adı: Depolanmış Ürün Zararlıları 

Ders içeriği: Depolanmış meyve, sebze, patates, soğan, şekerpancarı, buğday, arpa, yulaf, 

çavdar, çeltik ve mısır gibi tahıllar üzerinde zararlı böcekler, akarlar, kuşlar, kemirgenler ve 

diğer zararlılardan ve bunlarla mücadele yöntemlerinden bahsedilecektir. 

Dersin Adı: Viroloji 

Ders içeriği: Ders kapsamında viroloji bilim dalının tarihçesi, viral etmenlerin genel 

özellikleri ve diğer bitki patojenlerinden farklılıklarına yer verilir. 

Dersin Adı: Bitki Virüs ve Virüs Benzeri Hastalıklar 

Ders içeriği: Ders kapsamında, Türkiye’de önemli virüs ve viroid’ lerin neden oldukları bitki 

hastalıklarına yer verilir. 

44

Dersin Adı: Mikoloji 

Ders içeriği: Ders kapsamında, fungal bitki patojenlerinin, taksonomik özellikleri, yaşam 

döngülerine yer verilir. 

Dersin Adı: Bitkilerde Fungal Hastalıkları 

Ders içeriği: Ders kapsamında, patojen funguslar tarafından neden olunan bitki 

hastalıklarının belirtileri, biyolojisi ve mücadelesine yer verilir. 

Dersin Adı: Yabancı otlar ve Mücadelesi 

Ders içeriği: Ders kapsamında, kültür bitkileri yetiştirilen ekim alanlarında sorun olan 

yabancı otların morfolojik özelliklerine nazaran şekillerine ve mücadele yöntemlerine yer 

verilir. 

Dersin Adı: Bahçe Bitkileri Zararlıları 

Ders içeriği: Ders kapsamında, meyve, sebze bağ ve subtropik bitkilerde görülen Zaralı 

böcekler, zarar şekilleri biyoloji ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Orman Park ve Süs Bitkileri Zararlıları 

Ders içeriği: Ders kapsamında orman park ağaçları ayrıca bahçe ve saksıda yetiştirilen süs 

bitkilerinde görülen zararlı böceklere, zarar şekillerine, biyolojilerine ve mücadele 

yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Tarla Bitkileri Zararlıları 

Ders içeriği: Ders kapsamında, hububat, baklagil ve yem bitkilerinde görülen zararlı 

böcekler, zarar şekilleri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Böcek Morfolojisi ve Fizyolojisi 

Ders içeriği: Ders kapsamında, böceklerin morfolojik, anatomik ve fizyolojik özelliklerine 

yer verilir. 

Dersin Adı: Bitki Hastalıkları Epidemiyolojisi 

Ders içeriği: Ders kapsamında bitkilerde meydana gelen hastalıkların salgın hale gelmesinde 

rol oynayan faktörlere yer verilir. 

Dersin Adı: Böcek Sistematiği 

Ders içeriği: Animalia (hayvanlar) Alemi içerisinde Hexapoda sınıfına ait türlerin 

taksonomisi, böceklerin sınıflandırılmasında takımdan türe kadar dikkate alınan zoolojik 

kriterlerden bahsedilecektir. 

Dersin Adı: Bilimsel Çalışma Yazım ve Sunuş Tekniği II 

45

Ders içeriği: Ders kapsamında, bölüm öğrencilerine I.yarıyılda bitki koruma alanında verilen 

deneme ve derlemelerin düzenlenmesine yer verilir. 

Dersin Adı: Bilimsel Çalışma Yazım ve Sunuş Tekniği I 

Ders içeriği: Ders kapsamında, bölüm öğrencilerine bitki koruma alanında denemeler ve 

bilgilerin derlenmesi konularında çalıştırma yaptırılır. 

Dersin Adı: Böcek Ekolojisi ve Epidemiyolojisi 

Ders içeriği: Ders kapsamında böceklerin ekolojik istekleri, epidemiyoloji ve populasyon 

dinamiklerine yer verilir. 

Dersin Adı: Tarım Dışı Alanlarda Yabancı Ot Mücadelesi 

Ders içeriği: Ders kapsamında tarımsal üretim yapılmayan alanlarda sorun olan yabancı otlar 

ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Herbolojinin Temel Prensipleri 

Ders içeriği: Ders kapsamında herboloji (yabancı ot bilimi) ‘nin genel prensipleri ve yabancı 

ot kontrolüne yer verilir. 

Dersin Adı: Bahçe Bitkileri Hastalıkları 

Ders içeriği: Ders kapsamında, sebze, meyve ve bağ hastalıklarının belirtileri, biyolojileri ve 

mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Orman Park ve Süs Bitkileri Hastalıkları 

Ders içeriği: Ders kapsamında orman ağaçları ve saksıda yetiştirilen süs bitkilerinde görülen 

hasalıkların belirtileri, biyolojileri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Tarla Bitkilerinde Önemli Zararlılar ve Mücadeleleri 

Ders içeriği: Ders kapsamında, hububat, baklagil ve yem bitkilerinde görülen hastalıkların 

belirtileri, Biyolojileri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Tarla Bitkileri Hastalıkları 

Ders içeriği: Tarla koşullarında yaygın olarak tahıllar, endüstri bitkileri ve yem bitkileri 

üzerinde görülen hastalıklardan, bulunuşu, belirtileri, patojenleri, hastalık seyri ve mücadele 

yöntemleri sırasına göre bahsedilecektir. 

Dersin Adı: Süs Bitkileri Zararlıları ve Mücadelesi 

46

Ders içeriği: Ders kapsamında, park, bahçe ve saksıda yetiştirilen süs bitkilerinde görülen 

zararlılar, zarar şekilleri, biyolojileri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Bahçe Bitkilerinde Önemli Zararlılar ve Mücadeleleri 

Ders içeriği: Ders kapsamında, meyve, sebze ve bağda görülen önemli zararlılar ve 


Dersin Adı: Tohum Patolojisi 

Ders içeriği: Ders kapsamında, tohumda bulunan ve tohumla taşınan hastalıkların oluşum 

şekillerine, yayılışlarına ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Kültür Bitkilerinde Zararlı Akarlar 

Ders içeriği: Ders kapsamında kültüre alınmış ve depolanmış ürünlerde zarar yapan akarlar, 

zarar şekilleri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Böceklerin Toplanması ve Saklanması 

Ders içeriği: Ders kapsamında, doğada bulunan böceklerin toplanması ve müzede 

saklanması için gerekli işlemlere yer verilir. 

Dersin Adı: Mesleki Đngilizce I 

Ders içeriği: Uluslar arası iletişim ve iş idaresi konuları öğretilecektir. 

Dersin Adı: Mesleki Đngilizce II 


Dersin Adı: Faydalı Böcekler 

Ders içeriği: Doğada bulunan faydalı böcekler ve doğrudan ya da dolaylı olarak böceklerden 

yararlanma şekilleri, ürünlerinden yararlanılan ve tozlaşmayı sağlayan böcekler parazitoit ve 

predatör böcekler üzerinde durulacaktır. 

Dersin Adı: Böceklerin bitkilerde oluşturduğu zarar Şekilleri 

Ders içeriği: Fitofag böceklerin gerek bitkilerde beslenmeleri sonucu gerekse diğer yollarla 

oluşturdukları belirtilen, bazı tipik yarar şekillerine göre zararlı böcek böceklerin belirlenmesi 

konuları anlatılacaktır. 

Dersin Adı: Örtüaltı Sebzeciliğinde Görülen Fungal hastalıklar 

Ders içeriği: Örtü altı yetiştiriciliğinin %95’ini sebze, %5’ini meyve ve süs bitkileri 

oluşturmaktadır.Örtüaltı üretiminde domates,hıyar,patlıcan, kavun, karpuz ve kabak en çok 

yetiştirilen sebzelerdir. Bu nedenle öncelikle bu ürünlerde oldukça yaygın olarak görülen 

önemli bazı fungal hastalıklar özellikle ayrıntılı olarak anlatılacaktır. Bu hastalık etmenlerinin 

47

ortaya çıkış nedenleri ve bunlara karşı alınması gereken önlemler ile mücadele yöntemlerine 

yönelik bilgiler aktarılacaktır. 

Dersin Adı: Örtüaltı Sebze Yetiştiriciliğinde Görülen Zararlıların Yönetimi 

Ders içeriği: Örtüaltı sebze üretiminde görülen zararlılar, morfolojileri biyolojileri vesavaş 


Dersin Adı: Organik Tarımda Zararlıların Yönetimi 

Ders içeriği: Organik tarımda karşılanan zararlılar, zarar biçimleri karşılaşılan sorunlar ve 

yolları anlatılacaktır 

Dersin Adı: Kentsel Entomoloji 

Ders içeriği: Đnsanların yaşama alanlarında bulunup doğrudan ya da dolaylı olarak zararlı 

olan hayvanlar, ekonomik önemleri ve mücadele yöntemleri anlatılacaktır 

Dersin Adı: Zooloji 

Ders içeriği: Hayvanların tanımı ve onların anatomi, fizyolojisi ile taksonomisi örnekler ve 

canlı materyal üzerinde açıklanacaktır. 


Ders içeriği: Tarımda bitkisel üretimi, tarla, bahçe ve sera ortamlarında tehdit eden zararlılar 

ve hastalıkların tanımı ve ayrıca yabancı ot sorunlarından bahsedilecektir. Ayrıca ahır ağıl ve 

kümesler ile hasat edilmiş ürünlerin depolandığı ortamlarda üründe kayıplara neden olan 

zararlılar tanıtılacaktır. 


Ders içeriği: Parklarda, bahçelerde ve diğer yeşil alan ve dinlenme sahalarında ağaçlar ve süs 

bitkileri üzerinde görülen zararlılar ve hastalıkların tanımı yapılacaktır. Ayrıca yabancı ot 

sorunlarına da değinilecektir. Stadyumlar, golf sahaları, bowling alanları ve diğer spor 

sahalarındaki çim ve yeşil alanlarda görülen hastalık, zararlı ve yabancı otlar ile bunlarla 

mücadele yöntemleri anlatılacaktır. 

Dersin Adı: Tarımsal Savaş Yön. Ve Đlaçlar 

Ders içeriği: Bitki koruma metotları ve bu amaçla tarla, bahçe, sera ve depolama koşullarında 

kullanılacak kimyasal maddelerden bahsedilecektir. Pestisitlerin özellikleri etki 

mekanizmaları uygulama şekilleri ile bu pestisitlerin sınıflandırılması ve gruplandırılmaları 


Dersin Adı: Bitki Hastalıkları 

Ders içeriği: Fungal, bakteriyel ve virüs patojenlerinin tahıllar, endüstri bitkileri, sebzeler, 

meyveler, bağ ve süs bitkileri üzerinde neden oldukları hastalıkları tanımlamak, her bir 

48

hastalığın adı, bulunuşu, coğrafi dağılımı, konukçu çevresi belirtileri patojenin özellikleri, 

hastalık seyri ve mücadele yöntemleri açıklanacaktır. 

Dersin Adı: Bitki Zararlıları 

Ders içeriği: Tahıllar, endüstri bitkileri, sebzeler, meyveler, bağ alanları ve süs bitkileri 

üzerinde görülen böcek, akar ve diğer zararlılar tanımlanacaktır. Her bir zararlının bulunuşu, 

ürüne nitelik ve nicelik olarak yaptığı zarar şekli, zararlının taksonomideki yeri, hayat devresi 

ve mücadele yöntemleri açıklanacaktır. 

Dersin Adı: Herbolojiye Giriş 

Ders içeriği: Yabancı otların tanımlanması, yabancı otların üreme şekilleri, yabancı otların 

yararları ile bunların ürüne verdikleri zarar ve kayıplar ve ayrıca yabancı otlarla mücadele 


Dersin Adı: Fitobakteriyoloji ve Bakteriyel Bitki Hastalıkları 

Ders içeriği: Fitopatojen bakterilerin şekil ve boyutları ile koloni oluşturmaları, fiziksel ve 

kimyasal özellikleri ve ayrıca Procaryotae alemi içerisindeki sınıflandırmaları anlatılacaktır. 

Bitki patojeni olan tek hücrelilerin ve bakterilerin tanısı için izolasyon, inokulasyon, 

enfeksiyon, besi ortamındaki gelişimleri açıklanacaktır. Türkiye için önemli 25 ayrı 

prokaryotik hastalığın adı, bulunuşu, belirtileri, patojen özelliği, hastalık seyri ve mücadelesi 

öğretileceltir. 

Dersin Adı: Depolanmış Ürün Zararlıları 

Ders içeriği: Depolanmış meyve, sebze, patates, soğan, şekerpancarı, buğday, arpa, yulaf, 

çavdar, çeltik ve mısır gibi tahıllar üzerinde zararlı böcekler, akarlar, kuşlar, kemirgenler ve 

diğer zararlılardan ve bunlarla mücadele yöntemlerinden bahsedilecektir. 

Dersin Adı: Viroloji 

Ders içeriği: Ders kapsamında viroloji bilim dalının tarihçesi, viral etmenlerin genel 

özellikleri ve diğer bitki patojenlerinden farklılıklarına yer verilir. 

Dersin Adı: Bitki Virüs ve Virüs Benzeri Hastalıklar 

Ders içeriği: Ders kapsamında, Türkiye’de önemli virüs ve viroid’ lerin neden oldukları bitki 

hastalıklarına yer verilir. 

Dersin Adı: Mikoloji 

Ders içeriği: Ders kapsamında, fungal bitki patojenlerinin, taksonomik özellikleri, yaşam 

döngülerine yer verilir. 

Dersin Adı: Bitkilerde Fungal Hastalıkları 

49

Ders içeriği: Ders kapsamında, patojen funguslar tarafından neden olunan bitki 

hastalıklarının belirtileri, biyolojisi ve mücadelesine yer verilir. 

Dersin Adı: Yabancı otlar ve Mücadelesi 

Ders içeriği: Ders kapsamında, kültür bitkileri yetiştirilen ekim alanlarında sorun olan 

yabancı otların morfolojik özelliklerine nazaran şekillerine ve mücadele yöntemlerine yer 

verilir. 

Dersin Adı: Bahçe Bitkileri Zararlıları 

Ders içeriği: Ders kapsamında, meyve, sebze bağ ve subtropik bitkilerde görülen Zaralı 

böcekler, zarar şekilleri biyoloji ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Orman Park ve Süs Bitkileri Zararlıları 

Ders içeriği: Ders kapsamında orman park ağaçları ayrıca bahçe ve saksıda yetiştirilen süs 

bitkilerinde görülen zararlı böceklere, zarar şekillerine, biyolojilerine ve mücadele 

yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Tarla Bitkileri Zararlıları 

Ders içeriği: Ders kapsamında, hububat, baklagil ve yem bitkilerinde görülen zararlı 

böcekler, zarar şekilleri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Böcek Morfolojisi ve Fizyolojisi 

Ders içeriği: Ders kapsamında, böceklerin morfolojik, anatomik ve fizyolojik özelliklerine 

yer verilir. 

Dersin Adı: Bitki Hastalıkları Epidemiyolojisi 

Ders içeriği: Ders kapsamında bitkilerde meydana gelen hastalıkların salgın hale gelmesinde 

rol oynayan faktörlere yer verilir. 

Dersin Adı: Böcek Sistematiği 

Ders içeriği: Animalia (hayvanlar) Alemi içerisinde Hexapoda sınıfına ait türlerin 

taksonomisi, böceklerin sınıflandırılmasında takımdan türe kadar dikkate alınan zoolojik 

kriterlerden bahsedilecektir. 

Dersin Adı: Bilimsel Çalışma Yazım ve Sunuş Tekniği II 

Ders içeriği: Ders kapsamında, bölüm öğrencilerine I.yarıyılda bitki koruma alanında verilen 

deneme ve derlemelerin düzenlenmesine yer verilir. 

Dersin Adı: Bilimsel Çalışma Yazım ve Sunuş Tekniği I 

50

Ders içeriği: Ders kapsamında, bölüm öğrencilerine bitki koruma alanında denemeler ve 

bilgilerin derlenmesi konularında çalıştırma yaptırılır. 

Dersin Adı: Böcek Ekolojisi ve Epidemiyolojisi 

Ders içeriği: Ders kapsamında böceklerin ekolojik istekleri, epidemiyoloji ve populasyon 

dinamiklerine yer verilir. 

Dersin Adı: Tarım Dışı Alanlarda Yabancı Ot Mücadelesi 

Ders içeriği: Ders kapsamında tarımsal üretim yapılmayan alanlarda sorun olan yabancı otlar 

ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Herbolojinin Temel Prensipleri 

Ders içeriği: Ders kapsamında herboloji (yabancı ot bilimi) ‘nin genel prensipleri ve yabancı 

ot kontrolüne yer verilir. 

Dersin Adı: Bahçe Bitkileri Hastalıkları 

Ders içeriği: Ders kapsamında, sebze, meyve ve bağ hastalıklarının belirtileri, biyolojileri ve 


Dersin Adı: Orman Park ve Süs Bitkileri Hastalıkları 

Ders içeriği: Ders kapsamında orman ağaçları ve saksıda yetiştirilen süs bitkilerinde görülen 

hasalıkların belirtileri, biyolojileri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Tarla Bitkilerinde Önemli Zararlılar ve Mücadeleleri 

Ders içeriği: Ders kapsamında, hububat, baklagil ve yem bitkilerinde görülen hastalıkların 

belirtileri, Biyolojileri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Tarla Bitkileri Hastalıkları 

Ders içeriği: Tarla koşullarında yaygın olarak tahıllar, endüstri bitkileri ve yem bitkileri 

üzerinde görülen hastalıklardan, bulunuşu, belirtileri, patojenleri, hastalık seyri ve mücadele 

yöntemleri sırasına göre bahsedilecektir. 

Dersin Adı: Süs Bitkileri Zararlıları ve Mücadelesi 

Ders içeriği: Ders kapsamında, park, bahçe ve saksıda yetiştirilen süs bitkilerinde görülen 

zararlılar, zarar şekilleri, biyolojileri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Bahçe Bitkilerinde Önemli Zararlılar ve Mücadeleleri 

Ders içeriği: Ders kapsamında, meyve, sebze ve bağda görülen önemli zararlılar ve 


Dersin Adı: Tohum Patolojisi 

51

Ders içeriği: Ders kapsamında, tohumda bulunan ve tohumla taşınan hastalıkların oluşum 

şekillerine, yayılışlarına ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Kültür Bitkilerinde Zararlı Akarlar 

Ders içeriği: Ders kapsamında kültüre alınmış ve depolanmış ürünlerde zarar yapan akarlar, 

zarar şekilleri ve mücadele yöntemlerine yer verilir. 

Dersin Adı: Böceklerin Toplanması ve Saklanması 

Ders içeriği: Ders kapsamında, doğada bulunan böceklerin toplanması ve müzede 

saklanması için gerekli işlemlere yer verilir. 

Dersin Adı: Mesleki Đngilizce I 

Ders içeriği: Uluslar arası iletişim ve iş idaresi konuları öğretilecektir.. 

Dersin Adı: Mesleki Đngilizce II 


Dersin Adı: Faydalı Böcekler 

Ders içeriği: Doğada bulunan faydalı böcekler ve doğrudan ya da dolaylı olarak böceklerden 

yararlanma şekilleri, ürünlerinden yararlanılan ve tozlaşmayı sağlayan böcekler parazitoit ve 

predatör böcekler üzerinde durulacaktır. 

Dersin Adı: Böceklerin bitkilerde oluşturduğu zarar Şekilleri 

Ders içeriği: Fitofag böceklerin gerek bitkilerde beslenmeleri sonucu gerekse diğer yollarla 

oluşturdukları belirtilen, bazı tipik yarar şekillerine göre zararlı böcek böceklerin belirlenmesi 

konuları anlatılacaktır. 

Dersin Adı: Örtüaltı Sebzeciliğinde Görülen Fungal hastalıklar 

Ders içeriği: Örtü altı yetiştiriciliğinin %95’ini sebze, %5’ini meyve ve süs bitkileri 

oluşturmaktadır.Örtüaltı üretiminde domates,hıyar,patlıcan, kavun, karpuz ve kabak en çok 

yetiştirilen sebzelerdir. Bu nedenle öncelikle bu ürünlerde oldukça yaygın olarak görülen 

önemli bazı fungal hastalıklar özellikle ayrıntılı olarak anlatılacaktır. Bu hastalık etmenlerinin 

ortaya çıkış nedenleri ve bunlara karşı alınması gereken önlemler ile mücadele yöntemlerine 

yönelik bilgiler aktarılacaktır. 

Dersin Adı: Örtüaltı Sebze Yetiştiriciliğinde Görülen Zararlıların Yönetimi 

Ders içeriği: Örtüaltı sebze üretiminde görülen zararlılar, morfolojileri biyolojileri ve savaş 

yöntemleri anlatılacaktır 

Dersin Adı: Organik Tarımda Zararlıların Yönetimi 

52

Ders içeriği: Organik tarımda karşılanan zararlılar, zarar biçimleri karşılaşılan sorunlar ve 

yolları anlatılacaktır. 

Dersin Adı: Kentsel Entomoloji 

Ders içeriği: Đnsanların yaşama alanlarında bulunup doğrudan ya da dolaylı olarak zararlı 

olan hayvanlar, ekonomik önemleri ve mücadele yöntemleri anlatılacaktır. 

Ek 2: 

- Bitki Koruma Bölümü Yüksek Lisans Programı Ders Đçerikleri 

Dersin Adı: FĐTOPATOJEN FUNGUSLARIN TAKSONOMĐSĐ 


Bir alem adı altında fungusların sınıflandırılması, Myxomycota, Chytridiomycota, 

Oomyycota, Zygomycota, Ascomycota, Basidiomycota, Deuteromycota bölümleri 

Dersin Adı: BĐTKĐ HASTALIKLARI PATOJEN-KONUKÇU ĐLĐŞKĐLERĐ 


Canlıların bir arada yaşamları, ortaya çıkan durumlar, parazitizim, simbiyosis, antagonizim, 

saprofitizim gibi kavramlar, hastalık etmenlerinin konukçuya girişi, konukçu içindeki 

gelişmeler, konukçu bitkinin parazite karşı gösterdiği reaksiyonlar, dayanıklılık kavramı ve 

şekilleri 

Dersin Adı: BÖCEK FĐZYOLOJĐSĐ 


Böceklerde fizyolojik faaliyetlerin irdelenmesi, böceklerde gelişme, büyüme, üremenin tanımı 

ve bu özellikleri etkileyen çevre şartları, solunum şekilleri, biyokimyası. 

Dersin Adı: BĐYOLOJĐK MÜCADELE 


Biyolojik mücadelenin tanımı ve amacı, biyolojik mücadelede kullanılan canlılar. Biyolojik 

mücadelede kullanılan yöntemler ve ajanları 

Dersin Adı: BĐTKĐ VĐROLOJĐSĐ 


Bitki Virolojisinin tarihçesi, bitki virüslerinin ölçüm metotları, izolasyon şekilleri, bitki virüs 

partiküllerinin morfolojik yapıları, şekil, yapı ve boyutları, bitki virüslerinin sentezi ve enfeksiyon 

şekilleri, virüslerin konukçu çevreleri ve hastalık belirtileri, Virüs enfeksiyonlarının bitki 

metabolizmasına etkileri, bitki virüslerinin tarla koşullarında taşınma şekilleri. Bitki virüs 

hastalıklarının ekonomik önlemleri, kontrolü ve mücadele şekilleri. 

53

Dersin Adı: TOKSĐKOLOJĐ 


Toksikolojinin konusu,insektisitlerin sınıflandırılması, genel özellikleri ve etki şekilleri, etki 

mekanizmaları, insektisitlerin böcek vücuduna giriş yolları, insektisitlere karşı direnç oluşumu ve 

insektisitlerin faydalı faunaya etkisi 

Dersin Adı: TOPRAK PATOJENLERĐ 


Toprağın yapısı ve özellikleri, topraktaki canlı dengesi, dengenin bozulma nedenleri, toprakta canlılar 

arası ilişkiler, toprakta yaşayan canlıların mekanizması. Önemli toprak patojenlerinden örnekler. 

Dersin Adı: ABĐYOTĐK BĐTKĐ HASTALIKLARI 


Çeşitli kültür bitkilerinde iklim ve toprak faktörlerinden kaynaklanan olumsuzluklar ve ayrıca hava 

kirliliğinden kaynaklanan bitki hastalıkları, hatalı tarımsal uygulamalardan dolayı oluşan hastalıklar 


Dersin Adı: BĐTKĐSEL ÜRETĐM MATERYAL PATOLOJĐSĐ 


Bitkisel üretim esnasında ortaya çıkan hastalıklar taşınmaları, gelişmeleri ve mücadele yöntemleri 

incelenecektir. 

Dersin Adı: ENTOMOLOJĐDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERĐ 


Sürvey yöntemleri, böcekleri yakalama öldürme preparasyon teknikleri. 

Dersin Adı: BĐYOTEKNĐK SAVAŞ YÖNTEMLERĐ 


Feromonların özellikleri ve böceklerle savaşımda kullanımı, böcek hormonları ve böceklerle 

savaşımda kullanımı. Böceklerle savaşımda sesten ışıktan yararlanma. 

Dersin Adı: BĐTKĐ VĐRÜS VEKTÖRLERĐ 


Bitki virüs hastalıklarını nakleden omurgasızlar ve nematodlar ile bunların taşınmalarında etkili olan 

vektörler. 

Dersin Adı: SOSYAL BÖCEKLER VE FEROMONLAR 


Sosyal böceklerde feromonlar, salgı bezleri, etki mekanizmaları, sınıflandırılmaları irdelenecektir. 


Dersin Adı: TEMEL AKAROLOJĐ 

54

Akarolojinin prensipleri, akarların genel morfolojik, fizyolojik ve biyolojik özellikleri, genel mücadele 

yöntemleri ile ilgili bilgi verilecektir. 

Dersin Adı: BÖCEKLERĐN KĐTLE ÜRETĐMĐ 


Böceklerin kitle halinde yetiştirilme teknikleri, yetiştirilme ortamları ve bu esnada karşılaşılabilecek 

sorunlar ile çözüm yolları hakkında genel bilgiler verilecektir. 

Dersin Adı: BÖCEK DAVRANIŞLARI 


Böceklerin biyolojileri gereği göstermiş oldukları davranışları inceleyerek bu davranışlardan pratikte 

yararlanma olanakları üzerinde durulacaktır. 

Dersin Adı: PREPARASYON TEKNĐKLERĐ 


Tarımda zararlı arthropodların makro ve mikro preparatlarının hazırlanması ve saklanması, zarar 

görmüş bitki materyallerinin saklanma yöntemleri ve uygulamaları üzerinde durulacaktır. 

Dersin Adı: ENTOMOLOJĐDE ÇĐZĐM TEKNĐKLERĐ 


Böceklerin ve akarların mikroskop altında çizim ataçmanı kullanarak, taksonomik özelliklerini 

gösteren şekillerinin çizim tekniği gösterilecek ve bir tür üzerinde uygulaması yapılacaktır. 

Dersin Adı: YABANCI OTLARIN YAPISAL ÖZELLĐKLERĐ VE GRUPLANDIRILMASI 


Yabancı otların yaprak şekilleri gövde, dallanma ve kök oluşumları ile ilgili özel botaniksel terimler, 

yabancı otların morfolojik özelliklerine göre gruplandırılmaları. 

Dersin Adı: FĐTOPATOLOJĐDE LABORATUVAR TEKNĐKLERĐ 


Fitopatolojide etmenlerin tanısına yönelik KOCH postulatları. Etmenleri içeren bitki materyalinin 

makroskobik ve mikroskobik olarak incelenmesi. Etmenleri içeren bitki materyalinden patojenin izole 

edileceği besi ortamları ve hazırlama teknikleri. Mikroskobik inceleme, mikrotomla kesit almak, 

indikatör bitki üretimi, izolasyon teknikleri, inokulasyon teknikleri, gözlemlerin ve bulguların 

yorumlanması, rapor haline getirilmesi. 

Dersin Adı: YABANCI OT SAVAŞIMINI ETKĐLEYEN FAKTÖRLER 


Yabancı ot mücadelesinde kültür bitkisi, yabancı ot, iklim faktörleri ve toprak faktörlerinin etkisi 


Dersin Adı: BĐTKĐ KORUMADA BĐLGĐ KAYNAKLARINDAN YARARLANMA 

55


Bitki Koruma öğretiminde ve araştırmalarında bilgi kaynaklarına ulaşmak için kütüphaneden 

yararlanma, internet kanalı ile bilgi kaynaklarına ulaşım, bilgi kaynaklarından yararlanma şekilleri ile 

bilimsel yayın hazırlama ilkeleri üzerinde durulacaktır. 

Dersin Adı: FĐTOPATOLOJĐDE MOLEKÜLER UYGULAMALAR 


Bitki hastalık etmenlerinin tanılanmasında kullanılan moleküler teşhis yöntemleri ve uygulama 

olanakları araştırılacaktır. Bunlar içerisinde elektron mikroskopi HPLC, PAGE ve Agaroz Jel 

Elektroforez, Moleküler Hibridisazyon Teknikleri, PCR ve ELISA gibi yöntemlerin uygulanması ve 

değerlendirilmesi incelenecektir. 

Dersin Adı: SANĐTASYON, KARANTĐNA VE SERTĐFĐKASYON PROGRAMLARI 


Hastalıkların kontrol edilmesinde özellikle sağlıklı ve yüksek kaliteli tek yıllık ve çok yıllık bitkilerin 

kullanılması önem taşımaktadır. Bu bitkilerin üretilmesinde birbiri ile ilişkili üç farklı programın 

birlikte uygulanması gerekmektedir. Burada bu gibi programların çalışması prosedürleri ve 

organizasyonu gözden geçirilecektir. Ayrıca bu programların farklı ülkelerdeki uygulamaları 

tartışılacaktır. 

Dersin Adı: MEYVE VE BAĞ VĐRÜS HASTALIKLARI 


Bitkilerde hastalıklara neden olan virüs ve virüs benzeri etmenler meyve ve bağ bitkileri açısından 

incelenecektir. Virüslerin bitkilerdeki hastalık belirtileri, yaptıkları zararlar, taşınma yolları, teşhis 

yöntemleri ve mücadele olanakları tartışılacaktır. 

Dersin Adı: YABANCI OTLARDA POPULASYON EKOLOJĐSĐ 

Ders içeriği: Yabancı ot topluluklarının oluşumunu etkileyen iklim faktörleri, toprak faktörleri, 

atmosfer faktörleri, yabancı otların birbirleriyle ilişkileri, kültür bitkisi yabancı ot etkileşiminin tür 

dağılımına olan etkileri, yabancı otların çiftlik hayvanları üzerine etkileri gibi konular incelenecektir. 

Dersin Adı: FĐTOPATOLOJĐDE BĐYOLOJĐK SAVAŞ UYGULAMALARI 


Bitki hastalıkları ile biyolojik savaş mekanizmaları, biyolojik savaş elemanlarının nitelikleri, biyolojik 

savaş elemanlarının etkinliğini artırmak için yapılan genetik uygulamalar, biyopreparat 

formulasyonlarının elde edilmesine yönelik aşamalar, konu ile ilgili yapılmış araştırmalarla 

desteklenerek anlatılacaktır. 

Dersin Adı: ORGANĐK TARIMDA FĐTOPATOLOJĐK SORUNLAR 


Bitki hastalıkları ile savaşımda önemli bir yere sahip olan organik tarım uygulamaları, yurt dışında 

yapılan çalışmalar değerlendirilerek anlatılacaktır. Ayrıca yeşil gübreleme ve kompostların bitki 

hastalık etmenlerinin gelişimi üzerine etkisi, organik tarımın kontrolünde karşılaşılan sorunlar, yasal 

uygulamalar gibi konulara yer verilecektir. 

56

Dersin Adı: BĐTKĐ FUNGAL HASTALIKLARININ EKOLOJĐSĐ 


Bu ders bitkilerde hastalıklara neden olan fungal etmenlerin patojen ve konukçu ile ilişkilerini 

içermektedir. Ders kapsamında, cansız çevrenin etmenler üzerinde etkisi ve konukçunun hastalık 

oluşumuna etkisi insanların ve kültürel önlemler ile patojen enfeksiyonları arasındaki ilişkiler 


Dersin Adı: BĐTKĐ VĐRÜSLERĐNĐN SINIFLANDIRILMASI 


Bitki Virüsleri ve viroidlerin nükleik asit özellikleri, protein kapsülünü oluşturan alt ünite protein 

moleküllerinin amino asit sıralaması, taşınma özellikleri, partikül şekil ve boyutları ile konukçularına 

göre ve konukçuları üzerindeki karakteristik simptomlarına göre isimlendirme ve tür, cins ve familya 

düzeyinde sınıflandırılması anlatılacaktır. 

Dersin Adı: BĐTKĐ HASTALIKLARI KLĐNĐĞĐ 


Değişik etiyolojik etmenlerin neden oldukları bitki hastalık örneklerinin toplanması, laboratuarda 

etmen tanılarının ve patojenlerin tür tanılarının gerçekleştirilmesi, saptanan her bir bitki hastalığı 

hakkında bulunuşu, belirtileri, patojeni, hastalık seyri ve mücadelesi hakkında kapsamlı bir rapor 

hazırlanmasından bahsedilmektedir. 

Dersin Adı: HERBĐSĐTLERĐN ETKĐ MEKANĐZMASI 


Yabancı otlara karşı kimyasal mücadelede 18 ayrı grupta sınıflandırılmış olan herbisitlerin uygulama 

şekilleri, kullanıldığı kültür bitkileri ve diğer kullanım alanlarına göre selektif olarak etkilerinin 

kimyasal reaksiyonlarının sistematik bir sıralama içerisinde açıklamak ve anlatmaktır. 

Dersin Adı: FĐTOPATOJEN BAKTERĐLERĐN TANI TEKNĐKLERĐ 


Procaryotae (Tek hücreliler) alemi içerisinde yer alan fitopatojen bakteriler, Riketsiyalar ve 

Mollucute’lerin tür tanılarını gerçekleştirmek üzere izolasyon, inokulasyon patojenisite testlerini 

uygulamak, bakterilerin gelişme ve koloni oluşturma özelliklerini, besin isteklerini, bakteriyofajlara 

duyarlılıklarını saptamak suretiyle elektronmikroskobik görüntülerini, DNA molekülünün sekans 

analizi ile türler ve aynı türe ait ırk ve pathovarların ayrımı 

Ek 3: 

Bitki Koruma Bölümü Doktora Programı Ders Đçerikleri 

Dersin Adı: SEMĐNER 

Ders içeriği: Doktora adayının kendi tez konusunda veya tez konusu ile ilgili literatür bilgileri içeren 

bir metni hazırlayıp sunmasıdır. 

57

Dersin Adı: POPULASYON EKOLOJĐSĐ 


Böceklerde çoğalma ve buna bağlı olarak yüksek populasyonlara ulaşmak için gerekli ekolojik 

koşullar tek tek açıklanmaktadır. 

Dersin Adı: EPĐDEMĐYOLOJĐ 


Epidemi kavramı, epideminin nedenleri, epidemilerin tahmin edilmesi, erken uyarı sistemi, 

epidemilerin önlenmesi, epidemi oluşturan hastalık ve zararlılardan örnekler 

Dersin Adı: ĐLERĐ MĐKOLOJĐ 


Fungusların önemli yapısal özellikleri, sınıflandırılmaları, üreme ve yayılma yolları, Önemli fungal 

hastalıklar, fungusların mücadele yöntemleri. 

Dersin Adı: AKAR TAKSONOMĐSĐ 


Acarina takımının önemli familyalarına ait önemli türlerin genel taksonomik özellikleri ve teşhis 

karakterleri. 

Dersin Adı: BĐTKĐ BÖCEK ĐLĐŞKĐLERĐ 


Beslenme durumuna göre fitofag böceklerin sınıflandırılması, böceklerin konukçu bitki seçimi, 

bitkilerin böceklere dayanıklılığına ilişkin bilgiler verilecektir. 

Dersin Adı: BÖCEK HORMONLARI VE ĐŞLEVLERĐ 


Böceklerin gelişmelerini kontrol eden hormonların nitelikleri, içi salgı bezleri, hormonların böcek 

gelişimindeki etki mekanizmaları. 

Dersin Adı: CANLILARDA ENERJĐ MEKANĐZMALARI 


Moleküler biyolojinin temelleri olan biyolojik enerji transformasyonu termodinamiğin prensipleri, 

biyolojik kitlede enerji akışı, ATP ve kimyasal enerjinin transferi, anaerobik hücrelerde ATP, solunum 

ve mitokondrilerde ATP oluşumu, fotosentez ve kloroplastlar, hareket, aktif taşınma biyosentezin 

kimyasal işlevi, genetik bilgi içeren makro moleküllerin biyosentezi gibi konular işlenecektir. 

Dersin Adı: BÖCEKLER BESLENME FĐZYOLOJĐSĐ 


Böceklerin beslenme şekilleri, genel besin istekleri, besinlerin metabolik ve fizyolojik fonksiyonları, 

diyetler, sindirim ve boşaltım fizyolojisi açıklanmaktadır. 

Dersin Adı: PARAZĐTOĐT-KONUKÇU ĐLĐŞKĐLERĐ 

58


Böceklerde parazitizm, parazitoitlerin konukçu seçimi ve etkileyen faktörler, konukçu-parazitoit 

uyumu, konukçunun parazitoite reaksiyonu gibi konular incelenecektir. 

Dersin Adı: MOLEKÜLER BĐTKĐ VĐROLOJĐSĐ 


Bitki hastalık etmeni virüslerin gen için gen kavramına uygun olarak nükleik asit ve protein yapısı 

incelenmektedir. Virüslerin nükleik asit sekansları ile genom yapıları, protein alt ünite molekülünün 

sentezini kodlayan nükleik asit kısmını, virüs sentezi için gerekli enzim aktiviteleri konuları 

tartışılmaktadır. 

Dersin Adı: MOLEKÜLER FĐTOBAKTERĐOLOJĐ 


Bakteriyel bitki hastalıkları olaylarında fitopatojen bakteriler ve Fitoplazma türleri ile konukçu bitkiler 

arasında inokulasyon, yapışma ve tutunma, penetrasyon ve enfeksiyon aşamalarında görülen 

biyokimyasal tepkimeler incelenmektedir. Ayrıca riketsiyalar ve fitoplazmalar ile vektörleri ve duyarlı 

konukçu bitkiler arasındaki patojenik ilişkiler, hücre, doku ve organ düzeyinde tartışılmaktadır. 

Dersin Adı: PARAZĐTER AKAROLOJĐ 


Đnsan, çiftlik hayvanları, evcil hayvanlar arasında birçok parazit ve patojenin naklinde vektörlük 

yapan, insan ve hayvan sağlığını tehdit eden akarların hangi türler olduğu verdikleri zararlar ve 

bunlardan korunma yolları anlatılacaktır. 

Dersin Adı: BĐTKĐ HASTALIKLARI ĐLE ENTEGRE MÜCADELE 


Bitki sağlığının önemi, hastalık etmenlerine karşı ortak bir mücadele programının nasıl hazırlandığı, 

bu arada kültür bitkileri ile rekabet eden yabancı otların kontrolüne yönelik entegre mücadele 

programı içerisindeki yeri. Bitki sağlığını tehdit eden patojen ve yabancı otların kontrolü için yasal, 

mekanik, biyolojik, fiziksel ve kimyasal yöntemlerin toplu ve tek elden uygulamasının nasıl olacağı 


Dersin Adı: BĐTKĐ ZARARLILARI ĐLE ENTEGRE MÜCADELE 


Bitki sağlığının önemi, zararlılara karşı ortak bir mücadele programının nasıl hazırlandığı, entegre 

mücadele programı. Bitki sağlığını tehdit eden zararlıların kontrolü için yasal, mekanik, biyolojik, 

fiziksel ve kimyasal yöntemlerin toplu ve tek elden uygulamasının nasıl olacağı anlatılır. 

Dersin Adı: FUNGUS FĐZYOLOJĐSĐ 


Bitki patojeni fungus türlerinin kontrollü çevre koşullarında koloni gelişmeleri, sıcaklık, pH, bağlı 

nem, ışık gibi çevre faktörleri ile besi ortamına eklenen değişik katkı maddelerinin fungus türlerinin 

gelişim düzeylerine ve sporulasyonlarına etkileri, katı ve sıvı besi ortamlarında fungus türlerinin 

kendilerine özgü enzim aktiviteleri ve patojenisite özellikleri uygulamalı olarak anlatılır. 

59

Dersin Adı: BĐTKĐ- PATOJEN ĐLĐŞKĐLERĐNĐN BĐYOKĐMYA VE FĐZYOLOJĐSĐ 


Bitkiler ile onları hastalandıran fungal, prokaryotik, moleküler patojenlar arasındaki konukçu- patojen 

ilişkilerin biyokimyasal mekanizması ile bozulan fizyolojideki değişiklikler açıklanmaktadır. Söz 

konusu değişiklikler ile inokulasyon, penetrasyon ve enfeksiyonun patolojik açıdan izlediği döngü 

öğretilmektedir. 

Dersin Adı: BĐTKĐ VĐRÜSLERĐNĐN MOLEKÜLER KARAKTERĐZASYONU 


Moleküler bir patojen olan virüslerin ve viroidlerin nukleoprotein yapısı, RNA yapısı konukçu bitki 

materyalinden arındırılması ve izolasyonu, DNA ve RNA ekstraksiyonları ile ELISA, PCR, 

Elektroforez Teknikleri ile virüslerin hibridizasyonu, nükleik asitlerin nükleotid sekansları ve analizi 


Dersin Adı: ENTOMOFAG BÖCEKLERĐN SĐSTEMATĐĞĐ VE BĐYOLOJĐSĐ 


Değişik takım ve familyalardaki entomofag böceklerin sınıflandırılması, tanınmaları, konukçuları, 

yayılışları, gelişmeleri, üreme güçleri ve diğer biyolojik özellikleri açıklanacaktır. 

Dersin Adı: NEMATOLOJĐ VE BĐTKĐ VĐRÜS VEKTÖRÜ NEMATODLAR 

Ders içeriği: Bitki hastalık etmeni ve zararlısı olan ektoparazit nematodların tanımı ve bu arada bitki 

virüslerini taşıyan Xiphinema, Longidorus, Trichodorus cinsine mensup nematodların virüs taşıma 

fizyolojisini açıklamaktır. 

Dersin Adı: Uzmanlık Alan Dersi 

Ders içeriği: Tez izleme komitesince saptanmış ve yürürlüğe konulmuş olan doktora tez projesinde 

materyal, metot, literatür bilgileri ve diğer araştırma konuları danışman tarafından açıklanır ve 

öğretilir. 

Dersin Adı Bitki Korumada Uzmanlık Alan Dersi II 


materyal, metot, literatür bilgileri ve diğer araştırma konuları ile bulguların yorumlanması açıklanır ve 

öğretilir. 

Dersin Adı Bitki Korumada Uzmanlık Alan Dersi III 


materyal, metot, literatür bilgileri ve diğer araştırma konuları ile bulguların yorumlanması açıklanır ve 

öğretilir. 

Dersin Adı: HASAT SONRASI MEYVE VE SEBZELERDE GÖRÜLEN FUNGAL 

HASTALIKLAR 

Ders içeriği: Meyve ve sebzelerde depolama süreci sonunda ürün kayıplarına yol açan fungal kaynaklı 

sorunların incelenmesi. Üründe meydana gelen fizyolojik bozuklukların yanı sıra fungal hastalıkların 

tanılanması ve önemli görülen fungal hastalıkların mücadele yöntemleri. 

Dersin Adı: ÇEVRE KĐRLĐLĐĞĐNĐN VEJETASYON ÜZERĐNE ETKĐLERĐ 

60

Ders içeriği: Çevre kirliliği sonucu oluşan zehirli gazların bitki sağlığı üzerine oluşturduğu olumsuz 

etkilerin açıklanması 

Dersin Adı: FUNGĐSĐTLER 

Ders içeriği: Hastalıklara karşı uygulanan mücadele yöntemi hakkında ön bilgiler verildikten sonra 

fungisidlerin yapısı, sınıflandırılması, doz, tolerans, bekleme süresi, fitotoksisite ile ilgili bilgiler 

verilecektir. Ayrıca fungisidlerin uygulanması sırasında uyulması gerekenler hangi bitkilerde hangi 

hastalıklara karşı kullanılması gerekliliğini kapsamaktadır. 

Dersin Adı: DEPO AKARLARININ BĐYOLOJĐK VE SĐSTEMATĐK ÖZELLĐKLERĐ 


Bazı önemli depo akarları türlerinin genel taksonomik ve biyolojik özellikleri ile teşhis karakterleri 

açıklanacaktır. 

Dersin Adı: BĐTKĐ KORUMADA UZMANLIK ALAN DERSĐ 

Ders içeriği: Bitki hastalık ve zararlılarda araştırma konuları 

61

17. Performans Göstergeleri 

Tablo 24 Namık Kemal Üniversitesi 2007 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite 

Geliştirme Çalışması Performans Göstergeleri Bilgi Toplama Formu (sürüm no. 1.1) 

No Gösterge Ölçme yöntemi Birimi Değeri 

1 Önlisans programlarına sınavlı 

veya sınavsız geçişle yerleşen 

tüm öğrencilerin niteliği 

Orta öğretim başarı puanlarının ortalaması 

Toplam orta öğretim başarı puanları= 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

2 

(x) 

Lisans programlarına yerleşen 

öğrencilerin niteliği 

Toplam öğrenci sayısı= 

2.1. ÖSS SAY-1 ile yerleştirilen öğrencilerin 

sayısal yerleştirme puanlarının ortalamaları 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Puan ortalamaları toplamı= 




2.2. ÖSS-SAY-2 ile yerleştirilen öğrencilerin 

sayısal yerleştirme puanlarının ortalamaları 

Mutlak 

Sayı 



Puan ortalamaları toplamı=9927.174 

Toplam öğrenci sayısı=37 

2.8. ÖSS SAY–1 puanına göre yerleştirilen 

öğrencilerden sayısal puan sıralamasında ilk 

%10’luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam 

sayısal grubundaki öğrenci sayısı) x 100 

Yüzde 

268.302 

Đlgili 

değil 

Đlk %’luk dilime giren öğrenci sayısı= 



Toplam sayısal öğrenci gurubundaki öğrenci 

sayısı= 

2.9. ÖSS-SAY–2 puanına göre yerleştirilen 

öğrencilerden sayısal puan sıralamasında ilk 

%10’luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam 

sayısal grubundaki öğrenci sayısı) x 100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Đlk %’luk dilime giren öğrenci sayısı= 

3 

(x) 

Yüksek lisans programlarına 

kabul edilen öğrencilerin 

Toplam sayısal öğrenci gurubundaki öğrenci 

sayısı= 

3.1. { [Sayısal programa kabul edilenler için 

Sayısal LES puanlarının yüz üzerinden (LES 

Mutlak 

62

niteliği 

80 üzerinden olduğu için puanlar 1.25 ile 

çarpılacak) ortalaması] + [lisans mezuniyet 

notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 

üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)] } / 2 

Sayı 

Sayısal LES Puanları toplamı=60.88 

LES Puan ortalaması=60.88 

Öğrenci sayısı=1 

Sayısal LES Puan ortalaması=74 

Lisans mezuniyet not toplamı=74 

4 

(x) 

Doktora programlarına kabul 

edilen öğrencilerin niteliği 

Lisans mezuniyet not ortalaması=74 

4.1. { [Sayısal programa kabul edilenler için 

Sayısal LES puanlarının yüz üzerinden (LES 

80 üzerinden olduğu için puanlar 1,25 ile 

çarpılacak) ortalaması] + [lisans mezuniyet 

notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 

üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)] + 

[yüksek lisans mezuniyet notlarının yüz 

üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 

25 ile çarpılacak)]}/3 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Sayısal LES Puanları toplamı= 

LES Puan ortalaması= 

Öğrenci sayısı= 

Sayısal LES Puan ortalaması= 

Lisans mezuniyet not toplamı= 

Lisans mezuniyet not ortalaması= 

Yüksek lisans mezuniyet not toplamı= 

Yüksek lisans mezuniyet not ortalaması= 

5 Bütçe Ödenekleri 5.1. Personel Giderleri YTL Đlgili 

değil 

Bütçe Ödenekleri 5.2. Sosyal güvenlik Giderleri YTL Đlgili 

değil 

Bütçe Ödenekleri 5.3. Mal ve hizmet Giderleri YTL Đlgili 

değil 

Bütçe Ödenekleri 5.4. Cari transfer Giderleri YTL Đlgili 

değil 

Bütçe Ödenekleri 5.5. Sermaye Giderleri YTL Đlgili 

değil 

Bütçe Ödenekleri 5.5.1. Eğitim Giderleri YTL Đlgili 

değil 

Bütçe Ödenekleri 5.5.2. Sağlık Giderleri YTL Đlgili 

değil 

63

6 

(x) 

Bütçe Ödenekleri 5.5.3. Teknolojik Araştırma Giderleri YTL Đlgili 

değil 

Bütçe Ödenekleri 5.5.4. Spor Giderleri YTL Đlgili 

değil 

Bütçe Ödenekleri 5.6. Toplam Bütçe Giderleri YTL Đlgili 

değil 

Öğrenci başına düşen 

ödenekler 

6.1. Hazine ödeneği (Đleri teknoloji payı 

hariç)/ Toplam öğrenci (hazırlık sınıfı, 

önlisans, lisans, lisansüstü, özel öğrenci, 

bilimsel hazırlık) sayısı 

YTL 

Hazine ödeneği= 


ödenekler 


6.2. Öğrenci katkı payları geliri ( öğrenim 

kredisi dâhil birinci öğretim, ikinci öğretim, 

lisansüstü öğrenci, özel öğrenci, yaz okulu, 

açık öğretim, uzaktan eğitim, bilimsel 

hazırlık, SUNY üniversite payı) / Toplam 

öğrenci sayısı 

YTL 

Đlgili 

değil 

Öğrenci katkı payları geliri= 


ödenekler 


6.3. Özel gelirler (yurt, yemek, kira, nakit 

bağış, şartname ve benzeri; saymanlıklara 

gelir kaydedilen, muhasebe kayıtlarına giren 

her türlü gelir) / Toplam öğrenci sayısı 

YTL 

Đlgili 

değil 

Özel gelirler toplamı= 


ödenekler 


6.4. Döner sermaye gelirlerinin 

yükseköğretim kurumu payı / Toplam öğrenci 

sayısı 

YTL 

Đlgili 

değil 

Döner sermaye geliri= 


ödenekler 


6.5. Toplam bütçe (yukarıdakilerin toplamı) 

/ Toplam öğrenci sayısı 

YTL 

Đlgili 

değil 

Toplam bütçe= 

7 

(x) 

Öğretim elemanı (Prof., Doç., 

Yrd.Doç., Öğr.Gör., Araş.Gör., 

Okutman, Uzman) başına 

düşen döner sermaye geliri 

(Ciro) 


Döner sermaye gelirleri ( ilgili değerlendirme 

yılı içinde muhasebeleşen proje, danışmanlık, 

deney v.b. gelirler- KDV hariç) / Öğretim 

elemanı sayısı 

Döner sermaye gelirleri=2800 

YTL 

8 Öğretim üyesi başına düşen 

araştırma geliştirme gelirleri 

Öğretim elemanı sayısı=13 

8.1. Đleri teknoloji projeleri gelirleri / Öğretim YTL Đlgili 

değil 

64

(ilgili değerlendirme yılı içinde 

muhasebeleştirilen ve ilgili 

üniversitenin payına düşen 

gelir göz önüne alınacak, diğer 

proje ortaklarının gelirleri 

hesaba katılmayacaktır.) 

Öğretim üyesi başına düşen 










üyesi sayısı 

Đleri teknoloji projeleri geliri= 

Öğretim üyesi sayısı= 

8.2. Bilimsel araştırma projelerine ayrılan 

döner sermaye katkı payı gelirleri/ Öğretim 


Döner sermaye katkı payı gelirleri= 


8.3. TÜBĐTAK proje gelirleri üniversite payı / 

Öğretim üyesi sayısı 

YTL 

YTL 

Đlgili 

değil 









Üniversite payı=8500 

Öğretim üyesi sayısı=9 

8.4. Uluslararası proje gelirleri üniversite 

payı / Öğretim üyesi sayısı 

YTL 

944.45 

Đlgili 

değil 









Üniversite payı= 


8.5. Diğer kamu finanslı proje ödeneği 

gelirleri / Öğretim üyesi sayısı 

YTL 

Đlgili 

değil 









Proje ödeneği gelirleri= 


8.6. Diğer proje gelirleri üniversite payı / 


YTL 

Đlgili 

değil 













Diğer proje gelirleri üniversite payı= 


8.7. Toplam araştırma geliştirme gelirleri 

(yukarıdakilerin toplamı) / Öğretim üyesi 

sayısı 

Toplam araştırma gelirleri= 

YTL 

Đlgili 

değil 

65

9 

(x) 



Kadrolu idari personelin 

kadrolu akademik personele 

oranı 


Kadrolu idari personel (657 sayılı Kanuna 

tabi olan personel ve daimi statüdeki işçiler) 

sayısı / Kadrolu akademik personel sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Kadrolu idari personel sayısı= 

10 Đdari personelin kadrolu 

akademik personele oranı 

Kadrolu akademik personel sayısı= 

Đdari personelin (Kadrolu, sözleşmeli (657/4b) 

ve hizmet alınan) sayısı / Kadrolu akademik 

personel sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Toplam idari personel sayısı=0 

11 Kadrolu öğretim üyesi başına 


Kadrolu akademik personel sayısı=13 

Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretim üyesi sayısı 


Mutlak 

Sayı 

12 

(x) 

Kadrolu ders veren öğretim 

elemanı (Öğretim üyesi, 

öğretim görevlisi, okutman) 

başına düşen öğrenci sayısı 

13 Kadrolu toplam öğretim 

elemanı 

Kadrolu öğretim üyesi sayısı=9 

Öğrenci sayısı / Kadrolu ders veren öğretim 

elemanı sayısı 


Kadrolu ders veren öğretim elemanı sayısı=9 

13.1. Öğrenci sayısı / Kadrolu toplam öğretim 

elemanı sayısı (35 md. ve ÖYP dâhil) 

Mutlak 

Sayı 

Mutlak 

Sayı 

4.1 

4.1 

(Öğretim üyesi, öğretim 

görevlisi, okutman, araştırma 

görevlisi, uzman) başına düşen 



Kadrolu toplam öğretim elemanı sayısı=13 

14 Hazırlık sınıfı öğrenci oranı (Hazırlık sınıfı öğrenci sayısı / Toplam 

öğrenci sayısı) x 100 

Hazırlık sınıfı öğrenci sayısı= 

Yüzde 

2.85 

Đlgili 

değil 


15 Önlisans öğrenci oranı (Önlisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci 

sayısı) x 100 

Önlisans öğrenci sayısı=1 


16 Lisans öğrenci oranı (Lisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) 

x 100 

Yüzde 

Yüzde 

2.70 

17 Lisansüstü (yüksek lisans ve 

doktora) öğrenci oranı 

Lisans öğrenci sayısı=0 


(Lisansüstü öğrenci sayısı / Toplam öğrenci 

Yüzde 

0 

66


Lisansüstü öğrenci sayısı=23 

5 

18 Lisansüstü (yüksek lisans ve 

doktora) öğrencilerin lisans 

öğrencilerine oranı 

19 Yükseköğretim kurumunun 

bulunduğu ilin dışından gelen 

öğrencilerin oranı 

Toplam öğrenci sayısı= 474 

Lisansüstü öğrenci sayısı / Lisans öğrenci 

sayısı 

Lisansüstü öğrenci sayısı=23 


(Đl dışından gelen öğrencilerin sayısı (Aile 

ikametgâh adresleri il dışı olanlar) / Toplam 


Mutlak 

Sayı 

Yüzde 

38.30 

Đlgili 

değil 

Đl dışından gelen öğrenci sayısı= 

20 Önlisans programlarına 

yerleşme oranı (ÖSYM’den 

temin edilebildiği durumlarda 

hesaplanacaktır.) 


(Önlisans programlarını kazanan öğrenci 

sayısı / Tercihleri arasında ilgili önlisans 

programlarına başvuran öğrenci sayısı) x 100 

Önlisans programlarını kazanan öğrenci 

sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

21 Lisans programlarına yerleşme 

oranı 

(ÖSYM’den temin edilebildiği 

durumlarda hesaplanacaktır.) 

Önlisans programlarına başvuran öğrenci 

sayısı= 

(Lisans programlarını kazanan öğrenci sayısı/ 

Tercihleri arasında ilgili lisans programlarına 

başvuran öğrenci sayısı) x 100 

Lisans programlarını kazanan öğrenci sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

22 

(x) 

Yüksek lisans programlarına 

kabul edilme oranı 

Lisans programlarına başvuran öğrenci 

sayısı= 

(Yüksek lisans programlarına kabul edilen 

öğrenci sayısı / Yüksek lisans programlarına 

başvuran öğrenci sayısı) x100 

Yüzde 

Yüksek lisans programlarına kabul edilen 

öğrenci sayısı=1 

23 Doktora programlarına kabul 

edilme oranı 

Yüksek lisans programlarına başvuran 

öğrenci sayısı= 1 

(Doktora programlarına kabul edilen öğrenci 

sayısı / Doktora programlarına başvuran 


Yüzde 

100 

Doktora programlarına kabul edilen öğrenci 

sayısı=0 

0 

24 Yabancı uyruklu öğrencilerin 

oranı 

Doktora programlarına başvuran öğrenci 

sayısı= 0 

24.1. (Yabancı uyruklu lisans öğrenci sayısı / Yüzde Đlgili 

değil 

67

Toplam lisans öğrenci sayısı) x 100 

Yabancı uyruklu lisans öğrenci sayısı= 

Yabancı uyruklu öğrencilerin 

oranı 

Toplam lisans öğrenci sayısı= 

24.2. (Yabancı uyruklu yüksek lisans öğrenci 

sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) 

x 100 

Yüzde 


oranı 

Yabancı uyruklu yüksek lisans öğrenci sayısı= 

Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı 

24.3. (Yabancı uyruklu doktora öğrenci sayısı 

/ Toplam doktora öğrenci sayısı ) x 100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Yabancı uyruklu doktora öğrenci sayısı= 


oranı 

Toplam doktora öğrenci sayısı= 

24.4. (Toplam Yabancı uyruklu öğrenci sayısı 

/ Toplam öğrenci sayısı ) x 100 

Toplam Yabancı uyruklu öğrenci sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Đlgili 

değil 

25 

(x) 

Lisans programlarında yan dal 

ve çift ana dal program oranı 


25.1. (Yan dala izin veren lisans programların 

sayısı / Toplam lisans programlarının sayısı) 

x100 

Yüzde 

Yan dala izin veren lisans programların 

sayısı:9 

81.81 



Toplam lisans programlarının sayısı:11 

25.2. (Her bir programın izin verdiği yan dal 

lisans program sayılarının toplamı / Toplam 

lisans program sayısı) x 100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Her bir programın izin verdiği yan dal lisans 

program sayılarının toplamı= 



Toplam lisans program sayısı= 

25.3. (Çift ana dala izin veren lisans 

programların sayısı / Toplam lisans program 

sayısı) x100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Çift ana dala izin veren lisans programların 

sayısı= 



Toplam lisans program sayısı= 

25.4. (Her bir programın izin verdiği çift ana 

dal program sayılarının toplamı / Toplam 

lisans programlarının sayısı) x 100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

68

Her bir programın izin verdiği çift ana dal 

program sayılarının toplamı= 

26 Lisans programlarında yan dal 

ve çift ana dal programlarına 

katılan öğrenci oranı 

Toplam lisans programlarının sayısı= 

26.1. (Yan dal lisans öğrenci sayısı / Toplam 

lisans öğrencisi sayısı) x100 

Yan dal lisans öğrenci sayısı=37 

Toplam lisans öğrencisi sayısı=1182 

Yüzde 

3.13 


ve çift ana dal programlarına 

katılan öğrenci oranı 

26.2. (Çift ana dal öğrenci sayısı / Toplam 

lisans öğrencisi sayısı) x100 

Çift ana dal öğrenci sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

27 Disiplinlerarası (lisansüstü 

programlardaki mevcut 

bölüm/anabilim/anasanat 

dallarının kendi aralarında 

oluşturdukları ve mevcut 


dallarından farklı bir isim 

taşıyan) lisansüstü program 

oranı 

Disiplinlerarası (lisansüstü 








oranı 

Disiplinlerarası (lisansüstü 








oranı 

Toplam lisans öğrencisi sayısı= 

27.1. (Disiplinlerarası tezli lisansüstü 

program sayısı / Toplam lisansüstü program 


Disiplinlerarası tezli lisansüstü program 

sayısı= 

Toplam lisansüstü program sayısı 

27.2. (Disiplinlerarası tezsiz yüksek lisans 



Disiplinlerarası tezsiz yüksek lisans program 

sayısı= 

Toplam lisansüstü program sayısı= 

27.3. (Disiplinlerarası toplam lisansüstü 



Disiplinlerarası toplam lisansüstü program 

sayısı= 

Toplam lisansüstü program sayısı= 

Yüzde 

Yüzde 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Đlgili 

değil 

Đlgili 

değil 

28 

(x) 

Birinci yılda herhangi bir 

nedenle kaydı silinen 

önlisans/lisans ve lisansüstü 


28.1. Birinci yılda kaydı silinen hazırlık 

sınıfı öğrencilerinin sayısı / Toplam hazırlık 

sınıfı öğrencilerinin sayısı) x 100 

Birinci yılda kaydı silinen hazırlık sınıfı 

öğrencilerinin sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 



Toplam hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı 

28.2. (Birinci yılda kaydı silinen önlisans 

öğrencilerinin sayısı / Toplam önlisans 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

69



öğrencilerinin sayısı) x 100 

Birinci yılda kaydı silinen önlisans 

öğrencilerinin sayısı= 





Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı= 

28.3. (Birinci yılda kaydı silinen lisans 

öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans 


Birinci yılda kaydı silinen lisans 

öğrencilerinin sayısı=0 

Yüzde 

0 





Toplam lisans öğrencilerinin sayısı= 37 

28.4. (Birinci yılda kaydı silinen yüksek 

lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek 

lisans öğrencilerinin sayısı) x 100 

Birinci yılda kaydı silinen yüksek lisans 


Yüzde 





Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı=20 

28.5. (Birinci yılda kaydı silinen doktora 

öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora 


Birinci yılda kaydı silinen doktora 


Yüzde 

0 





Toplam doktora öğrencilerinin sayısı=3 

28.6. (Birinci yılda kaydı silinen öğrenci 

sayısı toplamı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 

Birinci yılda kaydı silinen öğrenci sayısı 

toplamı=0 

Yüzde 

0 

29 Herhangi bir nedenle kaydı 

silinen (mezuniyet hariç) 




29.1. (Kaydı silinen hazırlık sınıfı 

öğrencilerinin sayısı / Toplam hazırlık sınıfı 


Kaydı silinen hazırlık sınıfı öğrencilerinin 

sayısı= 

Yüzde 

0 

Đlgili 

değil 

Herhangi bir nedenle kaydı 




Toplam hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı= 

29.2. (Kaydı silinen önlisans öğrencilerinin 

sayısı / Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı) 

x 100 

Kaydı silinen önlisans öğrencilerinin sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 



Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı 

29.3. (Kaydı silinen lisans öğrencilerinin 

sayısı / Toplam lisans öğrencilerinin sayısı) x 

Yüzde 

70



100 

Kaydı silinen lisans öğrencilerinin sayısı=5 

13.51 





Toplam lisans öğrencilerinin sayısı=37 

29.4. (Kaydı silinen yüksek lisans 

öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek lisans 


Kaydı silinen yüksek lisans öğrencilerinin 

sayısı=0 

Yüzde 





Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı= 

20 

29.5. (Kaydı silinen doktora öğrencilerinin 

sayısı / Toplam doktora öğrencilerinin sayısı) 

x 100 

Kaydı silinen doktora öğrencilerinin sayısı=1 

Yüzde 

0 





Toplam doktora öğrencilerinin sayısı= 3 

29.6. (Kaydı silinen öğrenci sayısı 

(yukarıdakilerin toplamı) / Toplam öğrenci 


Kaydı silinen öğrenci sayısı (yukarıdakilerin 

toplamı= 6 

Yüzde 

33.33 

10.00 

30 Lisans mezunlarının kendi 

kurumlarında lisansüstü 

programlara kayıt olma oranı 

Toplam öğrenci sayısı= 60 

30.1. (Kendi kurumlarında yüksek lisans 

programlarına kayıt olan lisans mezun sayısı 

/ Toplam lisans mezun sayısı) x 100 

Yüzde 

Kendi kurumlarında yüksek lisans 

programlarına kayıt olan lisans mezun 

sayısı=11 

57.89 

Lisans mezunlarının kendi 

kurumlarında lisansüstü 

programlara kayıt olma oranı 

Toplam lisans mezun sayısı=19 

30.2. (Kendi kurumlarında doktora 

programlarına kayıt olan yüksek lisans 

mezun sayısı / Toplam yüksek lisans mezun 


Yüzde 

Kendi kurumlarında doktora programlarına 

kayıt olan yüksek lisans mezun sayısı=0 

0 

31 Mezunların ortalama 

mezuniyet oranı (Rapor, 

askerlik v.b. yasal izin süreleri 

ile yaz okulu ve hazırlık 

süreleri hesaplamaya 

katılmayacaktır.) 

Toplam yüksek lisans mezun sayı=0 

31.1. Önlisans Programlarında mezun olan 

öğrencilerin ortalama önlisans mezuniyet 

süresi / Ön Lisans programlarının normal 

mezuniyet süresi 

Önlisans Programlarında mezun olan 

öğrencilerin ortalama önlisans mezuniyet 

Mutlak 

sayı 

Đlgili 

değil 

71

süresi= 

Mezunların ortalama 






Ön Lisans programlarının normal mezuniyet 

süresi= 

31.2. Lisans Programlarında mezun olan 

öğrencilerin ortalama lisans mezuniyet süresi 

/ Lisans programlarının normal mezuniyet 

süresi 

Lisans Programlarında mezun olan 

öğrencilerin ortalama lisans mezuniyet 

süresi=4.73 

Mutlak 

sayı 

1.18 







Lisans programlarının normal mezuniyet 

süresi= 4 

31.3. Yüksek lisans Programlarında mezun 

olan öğrencilerin ortalama yüksek lisans 

mezuniyet süresi / Yüksek Lisans 

programlarının normal mezuniyet süresi 

Yüksek lisans Programlarında mezun olan 

öğrencilerin ortalama yüksek lisans 

mezuniyet süresi= 0 

Mutlak 

sayı 

1.25 







Yüksek Lisans programlarının normal 

mezuniyet süresi= 4 yarıyıl 

31.4. Doktora Programlarında mezun olan 

öğrencilerin ortalama doktora mezuniyet 

süresi / Doktora programlarının normal 

mezuniyet süresi 

Doktora Programlarında mezun olan 

öğrencilerin ortalama doktora mezuniyet 

süresi=9 yarıyıl 

Mutlak 

sayı 

1.13 

32 

(x) 

Normal sürede mezun olan 

öğrenci oranı (Rapor, askerlik 

v.b. yasal izin süreleri ile yaz 

okulu ve hazırlık süreleri 

hesaplamaya katılmayacaktır.) 

Doktora programlarının normal mezuniyet 

süresi=8 yarıyıl 

32.1. (Normal süre içinde mezun olan önlisans 

öğrenci sayısı / Normal süre içinde mezun 

olması gereken önlisans öğrenci sayısı) x 100 

Normal süre içinde mezun olan önlisans 

öğrenci sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 






Normal süre içinde mezun olması gereken 

önlisans öğrenci sayısı= 

32.2. (Normal süre içinde mezun olan lisans 


olması gereken lisans öğrenci sayısı) x 100 

Normal süre içinde mezun olan lisans öğrenci 

sayısı= 19 

Yüzde 


lisans öğrenci sayısı= 37 

51.35 

72






32.3. (Normal süre içinde mezun olan yüksek 

lisans öğrenci sayısı / Normal süre içinde 

mezun olması gereken yüksek lisans öğrenci 


Normal süre içinde mezun olan yüksek lisans 


Yüzde 

0 







yüksek lisans öğrenci sayısı:20 

32.4. (Normal süre içinde mezun olan doktora 


olması gereken doktora öğrenci sayısı) x 100 

Normal süre içinde mezun olan doktora 


Yüzde 

33 

(x) 


öğrenci oranı 

(Rapor, askerlik v.b. yasal izin 

süreleri ile yaz okulu ve 

hazırlık süreleri hesaplamaya 


Mezuniyet oranı 


doktora öğrenci sayısı= 1 

32.5. (Normal süre içinde mezun olan öğrenci 

sayısı toplamı / Normal süre içinde mezun 

olması gereken öğrenci sayısı toplamı) x 100 

Normal süre içinde mezun olan öğrenci sayısı 

toplamı= 20 


öğrenci sayısı toplamı=38 

33.1. (Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı 

/ Toplam önlisans öğrenci sayısı) x 100 

Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı= 

Yüzde 

Yüzde 

100 

52.63 

Đlgili 

değil 

Toplam önlisans öğrenci sayısı= 

Mezuniyet oranı 33.2. (Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı / 

Toplam lisans öğrenci sayısı) x 100 

Yüzde 

Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı= 19 


Toplam lisans öğrenci sayısı= 37 

33.3. (Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin 

sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x 

100 

Yüzde 

51.35 

Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin sayısı= 

0 


Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı= 20 

33.4. (Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı 

/ Toplam doktora öğrenci sayısı) x 100 

Yüzde 

0 

Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı= 1 

73

Toplam doktora öğrenci sayısı= 2 

Mezuniyet oranı 33.5. (Mezun olan toplam öğrenci sayısı / 

Toplam öğrenci sayısı) x 100 

Yüzde 

50.00 

34 

(x) 

Mezunların mezuniyet not 

ortalaması 

(4’lük sistem üzerinden 

hesaplanacak, 100’lük sistem 

üzerinden verilen notlar 25’e 

bölünecektir.) 


ortalaması 






ortalaması 






ortalaması 






ortalaması 





35 Değerlendirme yılının bir 

önceki yılında mezun olan 

öğrencilerin değerlendirme yılı 

içerisinde işe yerleşme oranı 

Mezun olan toplam öğrenci sayısı= 20 


34.1. Önlisans mezunlarının mezuniyet 

notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun 

olan önlisans öğrencilerin sayısı 

Önlisans mezunlarının mezuniyet notlarının 

ortalamalarının toplamı= 

Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı= 

34.2. Lisans mezunlarının mezuniyet 


olan lisans öğrencilerin sayısı 

Lisans mezunlarının mezuniyet notlarının 

ortalamalarının toplamı=54.34 

Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı=19 

34.3. Yüksek lisans mezunlarının mezuniyet 


olan yüksek lisans öğrencilerin sayısı 

Yüksek lisans mezunlarının mezuniyet 

notlarının ortalamalarının toplamı=0 

Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin 

sayısı=0 

34.4. Doktora mezunlarının mezuniyet 


olan doktora öğrencilerin sayısı 

Doktora mezunlarının mezuniyet notlarının 

ortalamalarının toplamı= 3.54 

Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı=1 

34.5. Mezunların mezuniyet notlarının 

ortalamalarının toplamı / Mezun olan 

öğrencilerin sayısı 

Mezunların mezuniyet notlarının 

ortalamalarının toplamı=57.88 

Mezun olan öğrencilerin sayısı=20 

35.1. (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen 

bir önceki yılın önlisans mezun sayısı / 

Değerlendirme yılının bir önceki yılında 

mezun olan toplam önlisans öğrenci sayısı) x 

Mutlak 

sayı 

Mutlak 

Sayı 

Mutlak 

Sayı 

Mutlak 

Sayı 

Mutlak 

Sayı 

Yüzde 

52.68 

Đlgili 

değil 

2.86 

0 

3.54 

2.89 

Đlgili 

değil 

74

100 

Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir 

önceki yılın önlisans mezun sayısı= 

Değerlendirme yılının bir 





mezun olan toplam önlisans öğrenci sayısı= 


bir önceki yılın Lisans mezun sayısı / 


mezun olan toplam Lisans öğrenci sayısı) x 

100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 


önceki yılın Lisans mezun sayısı= 






mezun olan toplam Lisans öğrenci sayısı= 


bir önceki yılın Yüksek lisans mezun sayısı / 


mezun olan toplam Yüksek lisans öğrenci 


Yüzde 

Đlgili 

değil 


önceki yılın Yüksek lisans mezun sayısı= 






mezun olan toplam Yüksek lisans öğrenci 

sayısı= 


bir önceki yılın Doktora mezun sayısı / 


mezun olan toplam Doktora öğrenci sayısı) x 

100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 


önceki yılın Doktora mezun sayısı= 






mezun olan toplam Doktora öğrenci sayısı= 


bir önceki yılın mezun sayısı / Değerlendirme 

yılının bir önceki yılında mezun olan toplam 


Yüzde 

Đlgili 

değil 


önceki yılın mezun sayısı= 

36 Öğrenci Konseyleri 

Seçimlerine Katılım Oranı 


mezun olan toplam öğrenci sayısı= 

36.1. (Bölüm/Program/Anabilim 

Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisinin 

seçildiği turda seçime katılan öğrenci sayısı / 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

75

ilgili birimlerdeki toplam öğrenci sayısı) x 100 

Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı 

öğrenci temsilcisinin seçildiği turda seçime 

katılan öğrenci sayısı= 

Öğrenci 

Konseyleri 


ilgili birimlerdeki toplam öğrenci sayısı= 

36.2. (Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/ 

Meslek Yüksekokulu/ Enstitü öğrenci 

temsilcisinin seçiminde ilgili birimde seçime 

katılan 

Bölüm/Program/Anabilim 

Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı / 

ilgili birimlerdeki toplam 


öğrenci temsilcisi sayısı) x 100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/ Meslek 

Yüksekokulu/ Enstitü öğrenci temsilcisinin 

seçiminde ilgili birimde seçime katılan 


öğrenci temsilcisi sayısı= 

Öğrenci 

Konseyleri 


ilgili birimlerdeki toplam 


öğrenci temsilcisi sayısı= 

36.3. (Öğrenci Konseyi Yönetim Kurulu 

seçimlerinde seçime katılan Genel Kurul 

üyelerinin sayısı/ Öğrenci Konseyi Genel 

Kurul Üyelerinin toplam sayısı) x 100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Öğrenci Konseyi Yönetim Kurulu 

seçimlerinde seçime katılan Genel Kurul 

üyelerinin sayısı= 

37 

(x) 

Uluslararası öğrenci değişim 

programlarına katılma oranı 

Öğrenci Konseyi Genel Kurul Üyelerinin 

toplam sayısı= 

37.1. (Lisans programlarına gelen yabancı 

uyruklu öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrenci 


Yüzde 

Lisans programlarına gelen yabancı uyruklu 

öğrenci sayısı=0 



Toplam lisans öğrenci sayısı=37 

37.2. (Yüksek Lisans programlarına gelen 

yabancı uyruklu öğrenci sayısı toplamı / 

Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x 100 

Yüzde 

0 

Yüksek Lisans programlarına gelen yabancı 

uyruklu öğrenci sayısı toplamı=0 



Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı=20 

37.3. (Doktora programlarına gelen yabancı 

uyruklu öğrenci sayısı / Toplam doktora 

Yüzde 

0 

76




Doktora programlarına gelen yabancı 

uyruklu öğrenci sayısı=0 

Toplam doktora öğrenci sayısı=3 

37.4. (Lisans, yüksek lisans ve doktora 

programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci 

sayıları toplamı / Toplam Lisans, yüksek 

lisans, doktora öğrenci sayıları) x 100 

Yüzde 

0 

Lisans, yüksek lisans ve doktora 

programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci 

sayıları toplamı=0 

0 



Toplam Lisans, yüksek lisans, doktora 

öğrenci sayıları=60 

37.5. (Lisans programlarına giden öğrenci 

sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x 100 

Yüzde 

Lisans programlarına giden öğrenci sayısı=0 



Toplam lisans öğrenci sayısı=37 

37.6. (Yüksek lisans programlarına giden 

öğrenci sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci 


Yüzde 

0 

Yüksek lisans programlarına giden öğrenci 

sayısı=1 



Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı=20 

37.7. (Doktora programlarına giden öğrenci 

sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı) x 100 

Yüzde 

0.5 

Doktora programlarına giden öğrenci 

sayısı=0 



Toplam doktora öğrenci sayısı=3 

(Lisans, yüksek lisans ve doktora 

programlarına giden öğrenci sayıları toplamı/ 

Toplam lisans, yüksek lisans ve doktora 

öğrenci sayıları) x 100 

Yüzde 

0 

Lisans, yüksek lisans ve doktora 

programlarına giden öğrenci sayıları 

toplamı=1 

1.67 

38 Sınıfların (şubelerin) ortalama 


Toplam lisans, yüksek lisans ve doktora 

öğrenci sayıları= 60 

38.1. Hazırlık okulu öğrenci sayısı/ Hazırlık 

okulu sınıflarının (şubelerinin) sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

77

Hazırlık okulu öğrenci sayısı= 

Sınıfların (şubelerin) ortalama 


Hazırlık okulu sınıflarının (şubelerinin) 

sayısı= 

38.2. Önlisans öğrenci sayısı / Önlisans 

sınıflarının (şubelerinin) sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Önlisans öğrenci sayısı= 



Önlisans sınıflarının (şubelerinin) sayısı= 

38.3. Lisans öğrenci sayısı / Lisans sınıflarının 

(şubelerinin) sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Lisans öğrenci sayısı= 



Lisans sınıflarının (şubelerinin) sayısı= 

Toplam öğrenci sayısı / Toplam sınıf (şube) 

sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 


39 Program başına ortalama ders 

sayısı 

Toplam sınıf (şube) sayısı= 

39.1. Mezun olmak için önlisans 

programlarında alınması gereken ders sayısı 

toplamı / Önlisans program sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Mezun olmak için önlisans programlarında 

alınması gereken ders sayısı toplamı= 

Program başına ortalama ders 

sayısı 

Önlisans program sayısı= 

39.2. Mezun olmak için lisans programlarında 

alınması gereken ders sayısı toplamı / Lisans 

program sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Mezun olmak için lisans programlarında 

alınması gereken ders sayısı toplamı=63 


sayısı 

Lisans program sayısı= 1 

39.3. Mezun olmak için tezli yüksek lisans 


toplamı / Tezli yüksek lisans program sayısı 

Mutlak 

Sayı 

63 

Mezun olmak için tezli yüksek lisans 


toplamı=8 

8 


sayısı 

Tezli yüksek lisans program sayısı= 1 

39.4. Mezun olmak için tezsiz yüksek lisans 


toplamı / Tezsiz yüksek lisans program sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Mezun olmak için tezsiz yüksek lisans 


78

toplamı= 


sayısı 

Tezsiz yüksek lisans program sayısı= 

39.5. Mezun olmak için doktora 


toplamı / Doktora program sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Mezun olmak için doktora programlarında 

alınması gereken ders sayısı toplamı=8 

40 

(x) 

Program başına ortalama 

haftalık ders saati sayısı 

Doktora program sayısı=1 

40.1. Önlisans programlarında haftalık ders 

saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) 

toplamı / Önlisans program sayısı 

Mutlak 

Sayı 

8 

Đlgili 

değil 

Önlisans programlarında haftalık ders saati 

sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) 

toplamı= 



Önlisans program sayısı= 

40.2. Lisans programlarında haftalık ders 


toplamı / Lisans program sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Lisans programlarında haftalık ders saati 


toplamı=56 

56 



Lisans program sayısı=1 

40.3. Yüksek lisans programlarında haftalık 

ders saati sayısı (ders, uygulama ve 

laboratuar) toplamı / Yüksek lisans program 

sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Yüksek lisans programlarında haftalık ders 


toplamı=21 

21 



Yüksek lisans program sayısı=1 

40.4. Doktora programlarında haftalık ders 


toplamı / Doktora program sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Doktora programlarında haftalık ders saati 


toplamı=21 

21 

41 

(x) 

Seçmeli derslerin oranı 

Doktora program sayısı= 1 

41.1. (Önlisans programlarında açılan seçmeli 

derslerin sayısı / Önlisans programlarında 

toplam ders sayısı) x 100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

(Önlisans programlarında açılan seçmeli 

derslerin sayısı= 

79

Önlisans programlarında toplam ders sayısı= 

Seçmeli derslerin oranı 41.2. (Lisans programlarında açılan 

seçmeli derslerin sayısı / Lisans 

programlarında toplam ders sayısı) x 100 

Yüzde 

Lisans programlarında açılan seçmeli 

derslerin sayısı=41 

Lisans programlarında toplam ders sayısı=68 

Seçmeli derslerin oranı 41.3. (Yüksek lisans programlarında açılan 

seçmeli derslerin sayısı / Yüksek lisans 


Yüksek lisans programlarında açılan seçmeli 


Yüksek lisans programlarında toplam ders 

sayısı=40 

Seçmeli derslerin oranı 41.4. (Doktora programlarında açılan 

seçmeli derslerin sayısı / Doktora 


Doktora programlarında açılan seçmeli 


Doktora programlarında toplam ders 

sayısı=21 

Seçmeli derslerin oranı 41.5. (Önlisans programlarında mezun 

olmak için alınması gereken seçmeli ders 

sayısı / Önlisans programlarında mezun 

olmak için alınması gereken toplam ders 


Önlisans programlarında mezun olmak için 

alınması gereken seçmeli ders sayısı= 

Yüzde 

Yüzde 

Yüzde 

60.29 

80.00 

71.00 

Đlgili 

değil 

Önlisans programlarında mezun olmak için 

alınması gereken toplam ders sayısı= 

Seçmeli derslerin oranı 41.6. (Lisans programlarında mezun 


sayısı / Lisans programlarında mezun olmak 

için alınması gereken toplam ders sayısı) x 

100 

Lisans programlarında mezun olmak için 

alınması gereken seçmeli ders sayısı=5 

Yüzde 

7.35 

Lisans programlarında mezun olmak için 

alınması gereken toplam ders sayısı=68 

Seçmeli derslerin oranı 41.7. (Yükseklisans programlarında mezun 


sayısı / Yüksek lisans programlarında mezun 



Yüzde 

80

Yükseklisans programlarında mezun olmak 

için alınması gereken seçmeli ders sayısı=6 

86.00 

Yüksek lisans programlarında mezun olmak 

için alınması gereken toplam ders sayısı=7 

Seçmeli derslerin oranı 41.8. (Doktora programlarında mezun 


sayısı / Doktora programlarında mezun 



Yüzde 

Doktora programlarında mezun olmak için 

alınması gereken seçmeli ders sayısı=6 

86.00 

Doktora programlarında mezun olmak için 

alınması gereken toplam ders sayısı=7 

42 Yeni açılan ders oranı 42.1. (Önlisans programlarında yeni açılan 

ders sayısı / Önlisans programlarında açılan 

(kayıt olunan) toplam ders sayısı) x 100 

Önlisans programlarında yeni açılan ders 

sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Önlisans programlarında açılan (kayıt 

olunan) toplam ders sayısı= 

Yeni açılan ders oranı 42.2. (Lisans programlarında yeni açılan 

ders sayısı / Lisans programlarında açılan 


Lisans programlarında yeni açılan ders 

sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Lisans programlarında açılan (kayıt olunan) 

toplam ders sayısı= 

Yeni açılan ders oranı 42.3. (Yüksek lisans programlarında yeni 

açılan ders sayısı / Yüksek lisans açılan (kayıt 

olunan) toplam ders sayısı) x 100 

Yüksek lisans programlarında yeni açılan 

ders sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Yüksek lisans açılan (kayıt olunan) toplam 

ders sayısı= 

Yeni açılan ders oranı 42.4. (Doktora programlarında yeni açılan 

ders sayısı / Doktora programlarında açılan 


Doktora programlarında yeni açılan ders 

sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

43 Ders veren Öğretim Elemanı 

başına düşen haftalık ortalama 

Doktora programlarında açılan (kayıt 

olunan) toplam ders sayısı= 

43.1. Ders veren kadrolu öğretim 

elemanlarının verdiği haftalık ders saati 

sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, 

Mutlak 

Sayı 

81

ders saati 

(Ön Lisans, Lisans, Lisansüstü 

programlarının tamamında) 

Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç) / Ders 

veren tam zamanlı öğretim elemanlarının 

sayısı 

Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının 

verdiği haftalık ders saati sayısının iki 

dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar 

ve Tez Danışmanlığı hariç)=11.50 

Ders veren tam zamanlı öğretim 

elemanlarının sayısı=9 

1.28 

Ders veren Öğretim Elemanı 


ders saati 



43.2. Ders veren kadrolu öğretim 



Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dâhil) / Ders 

veren tam zamanlı öğretim elemanlarının 

sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının 

verdiği haftalık ders saati sayısının iki 

dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar 

ve Tez Danışmanlığı dâhil)=80.50 

8.94 



ders saati 



Ders veren tam zamanlı öğretim 

elemanlarının sayısı=9 

43.3. Ders veren kadrolu ve ek zamanlı 

öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders 

saati sayısının iki dönemlik ortalaması 

(Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı 

hariç) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı 

öğretim elemanlarının sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim 



Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç)= 



ders saati 




elemanlarının sayısı= 

43.4. Ders veren kadrolu ve ek zamanlı 

öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders 

saati sayısının iki dönemlik ortalaması 

(Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı 

dâhil) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı 

öğretim elemanlarının sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 




Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dâhil)= 


elemanlarının sayısı= 

82

44 Öğretim üyesi başına 

tamamlanan tez sayısı 

44.1. Tamamlanan yüksek lisans tez sayısı 

/ Öğretim üyesi sayısı 

Mutlak 

Sayı 

Tamamlanan yüksek lisans tez sayısı=0 

Öğretim üyesi başına 



44.2. Tamamlanan doktora tez sayısı / 


Mutlak 

Sayı 

0 

Öğretim üyesi başına 


Tamamlanan doktora tez sayısı=1 


44.3. Tamamlanan tez (yüksek lisans ve 

doktora) sayısı / Öğretim üyesi sayısı 

Mutlak 

Sayı 

0.11 

Tamamlanan tez (yüksek lisans ve doktora) 

sayısı= 1 

0.11 

45 

(x) 


değerlendirme yılı içerisinde 

basılmış tam metin yayın (SCIexpanded, 

SSCI ve AHCI) 

sayısı 

Öğretim üyesi sayısı= 9 

Tam metin yayın sayısı (SCI-expanded, SSCI 

ve AHCI) / Öğretim üyesi sayısı 

Tam metin yayın sayısı (SCI-expanded, SSCI 

ve AHCI)=4 

Mutlak 

Sayı 


toplam yayın ve bilimsel 

faaliyetlerin 

47 

(x) 

(makale, kongre, konferans 

bildirileri, sergi, konser, 

performans vb) sayısı 


atıf sayısı 


Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı / 


Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı=10 


Doçentlikte geçerli indeksli dergilerde yer 

alan toplam atıf sayısı / Öğretim üyesi sayısı 

Doçentlikte geçerli indeksli dergilerde yer 

alan toplam atıf sayısı= 

Mutlak 

Sayı 

Mutlak 

Sayı 

0.44 

1.11 

Đlgili 

değil 

48 


bilimsel ve sanatsal ödül sayısı 


48.1. Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül 

sayısı (yayın teşvik ödülleri hariç) / Öğretim 


Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı 

(yayın teşvik ödülleri hariç)=0 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 


bilimsel ve sanatsal ödül sayısı 


48.1. Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül 

sayısı (yayın teşvik ödülleri dâhil / Öğretim 


Mutlak 

Sayı 

Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı 

83

(yayın teşvik ödülleri dâhil=1 

49 Alınan patent sayısı (faydalı 

model endüstriyel tasarım 

tescili dâhil) 

Öğretim üyesi sayısı=9 0.11 

Sayılacak 

Mutlak Đlgili 

Sayı değil 

50 Kurum tarafından düzenlenen 

ulusal ve uluslararası bilimsel 

konferans, seminer, panel v.b. 

faaliyetlerin sayısı 


DPT, TUBĐTAK ve diğer kamu 

(x) finanslı projelerin sayısı 

(değerlendirme yılı içinde 

tamamlanan) 

Sayılacak 

51.1. Öğretim üyesi başına düşen DPT, 

TUBĐTAK ve diğer kamu finanslı projelerin 

sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) 

/ Öğretim üyesi sayısı 

Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBĐTAK 

ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı 

(değerlendirme yılı içinde tamamlanan)=2 

Mutlak 

Sayı 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

0.22 



finanslı projelerin sayısı 


tamamlanan) 





tamamlanan) 





tamamlanan) 


51.2. Öğretim üyesi başına düşen kurum içi 

destekli proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı 

Öğretim üyesi başına düşen kurum içi 

destekli proje sayısı=1 


51.3. Öğretim üyesi başına düşen sanayi 

destekli proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı 

Öğretim üyesi başına düşen sanayi destekli 

proje sayısı=0 


51.4. Öğretim üyesi başına düşen Uluslararası 

ortaklı veya destekli proje sayısı 

(değerlendirme yılı içinde tamamlanan / 


Öğretim üyesi başına düşen Uluslararası 

ortaklı veya destekli proje sayısı 

(değerlendirme yılı içinde tamamlanan=0 

Mutlak 

Sayı 

Mutlak 

Sayı 

Mutlak 

Sayı 

0.11 

0 

0 





tamamlanan) 


51.5.Öğretim üyesi başına düşen toplam proje 

sayısı / Öğretim üyesi sayısı 

Öğretim üyesi başına düşen toplam proje 

sayısı=3 

Mutlak 

Sayı 


0.33 

52 Öğrenci başına düşen derslik 52.1. Önlisans sınıflarındaki toplam Mutlak Đlgili 

84

alanı 

derslik alanı / Önlisans öğrenci sayısı 

Önlisans sınıflarındaki toplam derslik alanı= 

Sayı 

(m2) 

değil 

Öğrenci başına düşen derslik 

alanı 


52.2. Lisans sınıflarındaki toplam derslik 

alanı / Lisans öğrenci sayısı 

Lisans sınıflarındaki toplam derslik alanı=70 

Mutlak 

Sayı 

(m2) 

1.89 

Öğrenci başına düşen derslik 

alanı 

Lisans öğrenci sayısı=37 

52.3. Toplam derslik alanı / Toplam 


Toplam derslik alanı=70 

Mutlak 

Sayı 

(m2) 

1.17 

53 

(x) 

Öğrenci başına düşen öğrenci 

kullanımına açık bilgisayar 

sayısı 


53.1. Önlisans programlarında öğrenci 

kullanımına açık bilgisayar sayısı / Önlisans 

programlarındaki öğrenci sayısı 

Mutlak 

sayı 

Đlgili 

değil 

Önlisans programlarında öğrenci kullanımına 

açık bilgisayar sayısı= 



sayısı 

Önlisans programlarındaki öğrenci sayısı 

53.2. Lisans programlarında öğrenci 

kullanımına açık bilgisayar sayısı / Lisans 

programlarındaki öğrenci sayısı 

Mutlak 

sayı 

Lisans programlarında öğrenci kullanımına 

açık bilgisayar sayısı=2 

0.05 



sayısı 

Lisans programlarındaki öğrenci sayısı=37 

53.3. Öğrenci kullanımına açık toplam 

bilgisayar sayısı / Toplam öğrenci sayısı 

Öğrenci kullanımına açık toplam bilgisayar 

sayısı=2 

0.03 

54 Öğrenci başına düşen 

laboratuarlar alanı 

Toplam öğrenci sayısı =60 

54.1. Önlisans programlarındaki 

laboratuar alanı / Önlisans öğrenci sayısı 

Önlisans programlarındaki laboratuar alanı= 

Mutlak 

Sayı 

(m2) 

Đlgili 

değil 




54.2. Lisans ve lisansüstü 

programlarındaki laboratuar alanı / Lisans ve 

lisansüstü programlardaki öğrenci sayısı 

Mutlak 

Sayı 

(m2) 

Lisans ve lisansüstü programlarındaki 

laboratuar alanı=168 

Lisans ve lisansüstü programlardaki öğrenci 

2.80 

85

55 

(x) 



Kütüphanede takip edilen 

basılı ve veri tabanları ile 

ulaşılabilen tam metin 

elektronik periyodik dergi 

sayısı 

56 Öğrenci başına düşen 

üniversite kütüphanesindeki 

kitap sayısı 

sayısı=60 

54.3. Toplam laboratuar alanı / Toplam 


Toplam laboratuar alanı=168 


Sayılacak 

Toplam kitap sayısı / Öğrenci sayısı 

Toplam kitap sayısı=2300 

Mutlak 

Sayı 

(m2) 

Mutlak 

Sayı 

Mutlak 

Sayı 

4.54 

3 

36.51 

57 Kütüphanenin haftalık 

ortalama hizmet süresi 


Haftalık ortalaması alınacak 

Saat 

58 Web ana sayfasının aldığı yıllık 

ziyaretçi sayısı 

59 Maksimum internet bağlantı 

kullanımı kapasitesi 

60 Ortalama yıllık internet 

bağlantı kullanım kapasitesi 

61 Ana sunucu Web sitesi 

büyüklüğü 

62 Yemekhane hizmetlerinden 

yararlanan öğrenci oranı 

12 

Sayılacak 


Sayı değil 

Ölçülecek Mbps Đlgili 

değil 

Ölçülecek Mbps Đlgili 

değil 

Web sitesi büyüklüğü sunucu üzerindeki Gb Đlgili 

dosyaların ve veri tabanlarının Gb olarak 

değil 

büyüklüklerinin toplamı 

(Öğrencilere sunulan yemek servisi sayısının 

günlük ortalaması / Toplam öğrenci sayısı) x 

100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Öğrencilere sunulan yemek servisi sayısının 

günlük ortalaması= 

63 Yemekhane hizmetlerinden 

yararlanan personel oranı 


(Personele sunulan yemek servisi sayısının 

günlük ortalaması / Toplam personel sayısı) x 

100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Personele sunulan yemek servisi sayısının 

günlük ortalaması= 

64 Sağlık hizmetlerinden 


Toplam personel sayısı= 

(Öğrencilere sunulan sağlık hizmeti (vizite) 

sayısının günlük ortalaması / Toplam öğrenci 


Yüzde 

Đlgili 

değil 

Öğrencilere sunulan sağlık hizmeti (vizite) 

sayısının günlük ortalaması= 

86

65 Sağlık hizmetlerinden 

yararlanan personel oranı 


(Personele sunulan sağlık hizmeti (vizite) 

sayısının günlük ortalaması / Toplam 

personel sayısı) x 100 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Personele sunulan sağlık hizmeti (vizite) 

sayısının günlük ortalaması= 

66 

(x) 

Yurt 

hizmetlerinden 


Toplam personel sayısı= 

66.1. (Yükseköğretim Kurumu’nun 

yurtlarında kalan öğrenci sayısı / Toplam 


Yüzde 

Đlgili 

değil 

Yükseköğretim Kurumu’nun yurtlarında 

kalan öğrenci sayısı= 

Yurt 




66.2. (Kredi ve Yurtlar Kurumu’nun 

yurtlarında kalan öğrenci sayısı / Toplam 


Yüzde 

Đlgili 

değil 

Kredi ve Yurtlar Kurumu’nun yurtlarında 

kalan öğrenci sayısı= 

Yurt 




66.3. Yurtlarda kalan öğrenci sayısı / 


Yüzde 

Đlgili 

değil 

Yurtlarda kalan öğrenci sayısı= 


67 Burs alan öğrenci 67.1. (Yükseköğretim Kurumu tarafından 

desteklenen (yemek, yurt ve vb.) öğrenci 

sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 

Yükseköğretim Kurumu tarafından 

desteklenen (yemek, yurt ve vb.) öğrenci 

sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 


Burs alan öğrenci 67.2. (Kredi ve Yurtlar Kurumu 

tarafından öğrenim katkı payı ve öğrenim 

kredisi verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci 


Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından 

öğrenim katkı payı ve öğrenim kredisi verilen 

öğrenci sayısı= 

Yüzde 

Đlgili 

değil 


Burs alan öğrenci 67.2. (Kredi ve Yurtlar Kurumu 

tarafından karşılıksız burs verilen öğrenci 


Burs alan öğrenci 67.3. Diğer kurum ve kuruluşlar 

tarafından burs verilen öğrenci sayısı / 

Yüzde 

Yüzde 

Đlgili 

değil 

Đlgili 

değil 

87


Diğer kurum ve kuruluşlar tarafından burs 

verilen öğrenci sayısı= 


Burs alan öğrenci 67.4. Burs, kredi ve destek verilen öğrenci 


Yüzde 

Đlgili 

değil 

Burs, kredi ve destek verilen öğrenci sayısı= 


68 Topluma katkı amaçlı 

düzenlenen bilimsel, sosyal, 

kültürel etkinliklerin sayısı 

Sayılacak 

Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

(46. maddede sayılanlar hariç) 

69 Yaşam boyu öğrenim 

kapsamında düzenlenen 

etkinliklerin sayısı 

(x) 

73 

69.1. Kurum çalışanları ve öğrenciler için 

yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen 


Mutlak 

Sayı 

Đlgili 

değil 

Yaşam boyu öğrenim 69.2. Topluma yönelik yaşam boyu Mutlak Đlgili 

kapsamında düzenlenen öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin Sayı değil 


sayısı 

70 Tanımlanmış ve yazılı hale Sayılacak 


getirilmiş toplam süreç sayısı 

Sayı değil 

71 Öğrenci memnuniyeti Anket Yüzde Đlgili 

değil 

(x) 

74 

Akademik 

memnuniyeti 

personel 

(x) 

75 Hizmet verilen kurum dışı 

toplum 

kesimlerinin 

memnuniyeti 

76 Yükseköğretim misyonunu 

başarma performansı düzeyi 

Anket Yüzde Đlgili 

değil 

Đdari personel memnuniyeti Anket Yüzde Đlgili 

değil 


değil 


değil 

88

BĐTKĐ KORUMA BÖLÜMÜ KURUMSAL DEĞERLENDĐRME EKĐBĐ 

Yrd. Doç. Dr. Havva ĐLBAĞI 

Adres: 100.Yıl Mh. Ziraat Fakültesi Loj. No:1 D: 10 TEKĐRDAĞ 

Đş Tel: 0 282 293 14 42/ 174 

Cep: 0 532 710 04 89, 

0 505 719 32 81 

e-mail: hilbagi@yahoo.de 

Araş. Gör. Dr. Mustafa MĐRĐK 

Adres: Hürriyet Mh. Tepebaşı Sk. Kentkur Sitesi 1. Kısım 7/14 

TEKĐRDAĞ 

Đş Tel: 0 282 293 14 42/ 254 

Cep: 0 506 500 66 60 

e-mail: mmirik@nku.edu.tr 

Araş. Gör. Tolga AYSAL 

Adres: Hürriyet Mh. Kentkur Sitesi 2. Kısım 15/30 TEKĐRDAĞ 

Đş Tel: 0 282 293 14 42/ 252 

Cep: 0 505 377 63 43 

e-mail: taysal@nku.edu.tr 

89

SP20092014 - Namık Kemal Üniversitesi

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?