Stratejik Plan - Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü - Milli Eğitim Bakanlığı

Sakarya Milli Eğitim Müdürlüğü
5.SWOT ( GZFT) ANALİZİ:
GÜÇLÜ YÖNLER
1. Sakarya ilindeki sosyo-kültürel ve sosyoekonomik
yapı nedeniyle aileler çoğunlukla
çocuklarının fiziksel ve eğitim ihtiyaçlarını
karşılayabilmesi.
2. İlimizde, eğitimdeki öğrenci merkezli yaklaşımlar
ve buna bağlı değişen ve gelişen şartlarla
öğrenciler kendilerini daha iyi ifade edebilme
imkânına kavuşmuş, bu durum öğrenciler
arasında demokratik tutum ve davranışlarının
geliştirmesi.
3. İlimizdeki eğitim öğretim kurumlarının çeşitliliği,
öğrencilerimizin ilgi alanlarına göre tercih
yapabilmelerine olanak sağlaması.
4. Meslek liselerinin alan ve dal çeşitliliği seçme
ve yerleştirme şansını arttırması.
5. İlçelerimiz arasında ulaşım kolaylığı, daha etkin
koordinasyon imkânının sağlaması.
6. Hayat Boyu Öğrenme hizmetlerine olan ilgi
öğrenci velilerinin eğitime olan katkılarını
olumlu yönde etkilemesi.
7. Okullarda teknoloji kullanımının yaygınlaşması,
8. Okullaşma oranının yüksek olması,
9. Okul öncesi eğitimin yaygınlaşması,
10. Öğretmen atamalarında sürecin hızlanması,
11. Milli Eğitim Müdürlüğü ve okullarımızın
yeniliklere açık olması
12. Kurumlar arası eşgüdüm ve koordinasyonun
etkin olması
13. Teşkilatlanma yapısının iyi olması,
14. Farklı okul türlerine sahip olunması,
15. Okullarda demokratik anlayışın hâkim olması,
16. İlimizde okur-yazar oranının yüksek olması.
17. Sosyokültürel yapı nedeniyle ailelerin çocukları
üzerindeki denetiminin daha kolaylaşması
18. Velilerin istediklerinde okullarla rahatlıkla
iletişim sağlayabilmesi.
19. Öğrencilerin yönetime katılımları
20. Okul öncesi eğitim anlayışının yerleşmiş olması
21. İlimizde eğitim öğretime yönelik olarak ‘’SEBAP”
projesi adı altında eğitimde başarıyı artırma
çalışmalarına başlanması.
22. Kurumumuzun TSE-EN-ISO 9000 Kalite Yönetim
Sistemi Belgesine sahip olması
ZAYIF YÖNLER
1. Rehberlik hizmetlerinin etkin ve organize bir
şekilde yürütülememesi.
2. Özellikle şehir merkezinde ve belirli okullarda
sınıf mevcudunun kalabalık olması
3. Öğrenciler arasında az da olsa olumsuz
davranışların ve disiplin olaylarının sergilenmesi
4. İlköğretimde öğrencilerinin ilgi ve becerileri
doğrultusunda yönlendirilememesi
5. İlköğretimde akademik başarısızlıkları olan
öğrencilerin bu başarısızlığının ortaöğretimde
de devam etmesi.
6. Okullar arasında donanım personel farklılığının
fırsat eşitsizliğine neden olması.
7. Velilerin; eğitim, ekonomik, sosyolojik, kültürel
v.b. etkenler nedeniyle, çocuklarını eğitim
konusunda gelecekleri ile ilgi alanları konusunda
yeterli ölçüde yönlendirememesi.
8. Eğitimdeki yeni yaklaşımların ve uygulamaların;
eğitimcilerin bu uygulamaları yeterince eğitim
öğretim başarısına yansıtamaması.
9. Dershaneler ve özel okullarla eş zamanlı ve
eşgüdümlü olarak derslerin anlatımında ve
uygulamalarında birliğin sağlanamaması.
10. Sakarya Üniversitesi ile yeterli işbirliğinin
sağlanamaması
11. Az da olsa öğrenciler arasındaki çeteleşme
eğiliminin olması
12. Okullarda sanatsal, sosyal ve sportif faaliyetlerin
yetersizliği
13. Öğrenci kayıtlarında sınır tespitlerine
uyulmaması,
14. Veli eğitiminin yeterli düzeyde hayata
geçirilememesi,
15. Okul bahçelerinin yetersizliği,
16. Spor tesislerinin azlığı
17. Ücretli öğretmen görevlendirilmesinin ilgili
branş ihtiyacına göre yapılamaması
18. Eğitim-öğretimi destekleyecek örnek
çalışmaların paylaşılması adına okullar arasında
bilgi alışverişinin olmaması
19. Öğrencilerin gelecek için planı ve hedefi
olmaması
50
2010-2014 Stratejik Planı