egitimbilimleri

Yakaladığımız 

Yakaladığımız 

Benzer Benzer Sorular 

Sorular 

Eğitim Bilimleri

• Çağdaş eğitim yöntemleriyle yüz yüze eğitim 

• Tüm bölümlerdeki derslere yönelik haftanın 

her gününe ve saatine uygun ders alma imkanı 

• Ücretsiz danışmanlık, kitap ve test hizmetlerinin 

sunulduğu eğitim ortamı 

• Aydınlık, rahat , klimalı sınıflar 

• Dilediğiniz zaman ders çalışabileceğiniz kütüphane 

• İhtiyaçlarınızı karşılayabileceğiniz kantin 

• Uzman akademik eğitim kadromuz 

• Kitap satış noktalarımız 

VERDİĞİMİZ KURSLAR 

Genel Yetenek Genel Kültür 

Eğitim Bilimleri 

Alan Bilgisi 

ALES, DGS 

SMMM Staja Başlama 

İdari Yargı Hakimliği 

Adli Yargı Hakimliği 

İcra Müdür ve Müdür Yardımcılığı 

ve diğer kurslar... 

www.murategitim.com 

Farkını Yaşayın 

KPSS DENEME SINAVLARIMIZ 

12 

12 

12 

Genel Yetenek Genel Kültür 

DENEME SINAVI 

Alan Bilgisi 

DENEME SINAVI 

Eğitim Bilimleri 

DENEME SINAVI 

Ayrıca; SMMM, DGS 10 

ALES, Adli Yargı, İdari Yargı 4 deneme sınavı.

SORU: 1 

Bir sınıf öğretmeni, Güneş Sistemi’ni 

işleyeceği derste önceden görevlendirdiği 

altı öğrenciyi, üzerlerinde 

gezegen isimleri yazılı kâğıtlarla tahtanın 

önüne çıkarır. Önündeki kâğıtta 

Güneş yazan öğrenci “Ben Güneş’im, 

Güneş Sistemi’nin merkezinde yer alırım.” 

diyerek etkinliği başlatır. Sonra, 

sırasıyla diğer gezegenler kendilerini 

ayrıntılı tanıtarak Güneş etrafındaki 

yerlerini alırlar ve etkinlik bu şekilde 

devam eder. 

Öğretmen bu derste aşağıdaki öğretim 

yöntem veya tekniklerinden 

hangisini kullanmıştır? 

A) Rol oynama 

B) Yaratıcı drama 

C) Gösteri 

D) Altı düşünce şapkası 

E) Benzetim 

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ 

Yanıt: A 

Yaprak Test 

5300 746. Sayfa 210. Soru 

Serkan öğretmen yılsonunda “Külkedisi” 

oyununu okulda bir gösteriyle 

sergilemek istemiştir. Öğrencilere senaryoyu, 

rolleri ve karakterleri vermiştir. 

Öğrencilere senaryoya bağlı kalarak, 

rollerine çalışmışlar ve yılsonunda 

sergilemişlerdir. 

Serkan Öğretmenin uygulamaya 

koyduğu öğretim yöntemi/tekniği 

aşağıdakilerden hangisidir? 

A) Konuşma halkası 

B) Örnek olay 

C) Yaratıcı Drama 

D) Öykü temelli öğrenme 

E) Rol oynama 

Yanıt: E 

Ayrıca, diğer benzer soruları internet 

sayfamızdan görebilirsiniz. 

5300 Soru Bankası 

735. Sayfa – 156. Soru 


591. Sayfa – 170. Soru 

Modüler Set 

321. Sayfa – 20. Soru 

5300. Soru Bankası 


1

2 

SORU: 2 

Elif Öğretmen, sınıfındaki öğrencilerden 

bir grubun gribe yakalanması üzerine 

“Sağlığını koruma sorumluluğunu 

üstlenir.” kazanımını gerçekleştirmek 

için bir çalışma yapmaya karar verir. 

Öğrencilerinden gribin sebepleri, yayılması, 

tedavisi ve gripten korunma 

yolları hakkında araştırma yapmalarını, 

bulgularına eleştirel düşüncelerini 

de katarak sınıfta paylaşmalarını ister. 

Elif Öğretmen’in, öğrencilerden 

yapmasını istediği çalışma 

aşağıdakilerden hangisine 

örnektir? 

A) Fikir taraması 

B) Örnek olay 

C) Görüşme 

D) Proje 

E) Grup çalışması 


Yanıt: D 


726. Sayfa – 109. Soru 

Sosyal Bilgiler dersi öğretmeni Levent 

bey “Seller, Felaketler ve Depremler” 

ünitesini işlemeden önce, son günlerde 

güncel olan ve insanların yaşamlarını 

olumsuz etkileyen deprem konusunu 

seçiyor ve “Deprem nedir?”, 

“Deprem çeşitleri nelerdir?”, Depremin 

yol açtığı ekonomik ve insangücü 

kayıpları nasıl en aza indirilebilir?, 

“Depremden Korunma Yolları” gibi 

konuları belirliyor, öğrencilerin bireysel 

ya da küçük gruplar oluşturarak 

bir konuyu seçmelerini, çalışmalarını 

planlamalarını, çeşitli kaynaklardan 

bilgiye ulaşmalarını, elde ettikleri bilgileri 

örgütleyip raporlaştırarak bir ürün 

oluşturmalarını ve sınıfa sunmalarını 

istiyor. 

Levent Beyin dersinde uyguladığı 

yaklaşım yada yöntem aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Proje temelli öğretim 

B) Buluş yoluyla öğretim 

C) Mikro öğretim 

D) Sunuş yoluyla öğretim 

E) Programlı öğretim 

Yanıt: A 



Türkiye Geneli Deneme Sınavı 2 

25. Soru 


587. Sayfa – 145. Soru 



Deneme E 9 – 40. Soru

SORU: 3 

Selçuk Öğretmen derslerinde rol oynama, 

münazara, örnek olay incelemesi 

yöntemlerini kullanarak öğrencilerinin 

derse katılmalarını sağlamaktadır. 

Özellikle düşün-paylaş etkinliği öğrencilerinin 

çok ilgisini çekmiştir. Ayrıca 

derste kısa süreli sınavlar yaparak 

öğrencilerin ne kadar öğrendiklerini 

belirlemeye çalışmıştır. 

Selçuk Öğretmen’in derslerinde 

yaptığı çalışmalar aşağıdakilerden 

hangisine göre düzenlenmiştir? 

A) Okulda öğrenme 

B) Anlamlı öğrenme 

C) Tam öğrenme 

D) Proje tabanlı öğrenme 

E) Aktif öğrenme 


Yanıt: E 

Yaprak Test 

4. Soru 

Bir ingilizce öğretmeni dersini aşağıdaki 

basamakları izleyerek işlemektedir. 

• Öğrencilerin her birine birer kese 

kâğıdı dağıtılır. 

• Konu ile ilgili kavramlar liste şeklinde 

öğrencilere verilir. 

• Öğrenciler bu kavramlarla ilgili her 

şeyi kese kâğıdı üzerine yazar. 

Yazacak düşüncesi olmayan kese 

kâğıdına bir şey yazmaz, boş bırakır. 

• Sınıfta 2–4 kişilik gruplar oluşturulur 

ve grup üyeleri yazdıklarını 

birbirleriyle paylaşırlar. 

• Öğrencilere küçük kartlar veya 

kâğıtlar dağıtılır. 

• Öğrenciler bu kartlara listedeki 

kavramlarla ilgili yeni öğrendiklerini 

yazar ve kese kâğıdına koyar. 

• Kese kâğıdının içindeki bilgiler küçük 

gruplar halinde paylaşılır. 

Bu öğretmenin dersinde yararlandığı 

öğretim yaklaşımı ya da kuramı 


A) Bireysel öğrenme 

B) Aktif öğrenme 

C) Çoklu zeka 

D) Yapılandırmacı yaklaşım 

E) Tam öğrenme 

Yanıt: B 



Deneme E4 – 41. Soru 


733. Sayfa 147. Soru 


Yaprak Test 5. Soru 

3

4 

SORU: 4 

Celâl Öğretmen Türkçe dersinde, öğrencilerinin 

bazı duyguları anlayabilme 

ve başkalarının görüşlerine saygı 

duyabilme özelliklerini geliştirmek için, 

sınıf başkanı seçimini kaybeden bir 

öğrencinin yaşadıklarını anlatan bir 

hikâyeyi öğrencilerine anlatır ve canlandırmalarını 

ister. Daha sonra öğrencilerinden, 

hikâyede geçen karakterin 

yerine kendilerini koymalarını ve 

böyle bir durumda neler hissedeceklerini 

ve nasıl davranacaklarını paylaşmalarını 

ister. 

Celâl Öğretmen, bu etkinlikte aşağıdaki 

yöntem veya tekniklerden hangisini 

uygulamıştır? 

A) Soru-cevap 

B) Grupla çalışma 

C) Panel 

D) Görüş geliştirme 

E) Konuşma halkası 


Yanıt: E 

Deneme Sınavları E 8 

24. Soru 

Görkem hanım öğrencilerinin görüşlere 

saygı duyma, hoşgörü ve empati 

becerilerini geliştirmek amacıyla “Kırmızı 

Başlıklı Kız” hikayesini hazırladığı 

resimlerle destekleyerek sunuyor. Öğrencilerinin 

çember şeklinde oturmalarını 

sağlayarak, sorduğu sorulara her 

öğrencinin cevap vermesini ve hissettiklerini 

paylaşmasını istiyor. Aynı zamanda 

süreç esnasında konuşma ve 

dinleme kurallarına uyulmasını sağlamak 

amacıyla kırmızı bir şapkayı 

öğrencilere veriyor. Şapka eline gelen 

öğrenci konuşuyor ve konuşması 

bitince yanındaki arkadaşına veriyor. 

Öğretmen kendi görüşlerini de belirttikten 

sonra konuyu özetliyor. 

Görkem hanım dersinde uyguladığı 

yöntem ya da teknik aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Beyin fırtınası 

B) Öğrenme halkası 

C) Konuşma halkası 

D) Örnek olay 

E) Köşelenme 

Yanıt: C 



Modüler Set 190. Sayfa – 15. Soru 

Modüler Set 183. Sayfa 

5300 Soru Bankası 708. Sayfa – 7. Soru 


735. Sayfa – 159. Soru 

5300 Soru 751. Sayfa – 233. Soru

SORU: 5 

Öğrenmeyi etkileyen en önemli faktör, 

mevcut bilgi birikimidir. Buna göre, 

yeni bilgilerle daha önceki bilgiler ilişkilendirilmelidir. 

Bunun yanında, yeni 

bilgiler kendi içinde tutarlı değilse ve 

önceki bilgilerle çelişiyorsa öğrenmede 

sorun yaşanabilir. 

Bu açıklama aşağıdaki öğrenme 

model veya yaklaşımlarından hangisin 

aittir? 

A) Tam öğrenme 

B) İşbirliğine dayalı öğrenme 

C) Anlamlı öğrenme 

D) Buluş yoluyla öğrenme 

E) Problem temelli öğrenme 


Yanıt: C 



• Düşük düzeyde zihinsel gelişimi 

olan öğrenciler, bilgilerin onlara 

sunulması yoluyla daha iyi öğrenmektedirler. 

• Öğrenmeyi etkileyen en önemli 

faktör öğrencinin mevcut bilgi birikimidir. 

Bu ortaya çıkarılıp ona 

göre öğretim planlanmalıdır. 

• Kısa sürede sözel bilgilerin ve bilgi 

düzeyindeki bilgilerin öğrenilmesinde 

etkilidir. 

Yukarıda bazı özellikleri verilen öğretim 

stratejisi, yöntem, teknik ya 

da yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir? 

A) Sunuş yoluyla 

B) Aktif öğrenme 

C) Yapılandırmacılık 

D) Buluş yoluyla 

E) Araştırma-inceleme 

Yanıt: A 



Türkiye Geneli Deneme Sınavı E1 

15. Soru 


Modüler Set 103. Sayfa – 16. Soru 


582. Sayfa – 115. Soru 

5

6 

SORU: 6 

Kütahya’da görev yapan bir sınıf öğretmeni 

öğrencileriyle birlikte “Beylikten 

Devlete” ünitesi kapsamında 

Bilecik’in Söğüt ilçesine bir gezi planı 

yapar. Gerekli ön hazırlıkları tamamladıktan 

sonra ilgili izinleri alarak geziye 

giderler. Geziden sonraki ilk derste öğretmen 

geziyle ilgili gözlemlerini paylaşır 

ve sınıfça bir değerlendirme yapılır. 

Bu etkinlikte yapılan en önemli hata 


A) Öğretmenin geziden sonra izlenimlerini 

açıklaması 

B) Gözlem faaliyetlerinin değerlendirilmesinin 

gezi sonrasına bırakılması 

C) Geziye gidilecek yerin kararını öğretmenin 

vermesi 

D) Gezinin il dışına yapılmış olması 

E) Gezi planının öğrencilerle birlikte 

yapılması 


Yanıt: B 



Gözlem, “bir şeyi iyi anlatmak için 

onun kendi kendine meydana çıkan 

türlü belirtilerini gözden geçirmektir.” 

Bu betimleme ışığında, öğrencilerin 

okulun yakınındaki bir fabrikaya gezigözlem 

etkinliği planlıyor. 

Bu gezi–gözlem etkinliği için, öğretmenin 

öncelikle dikkate alması 

gereken özellik aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Gezi-gözlem etkinliği için kuramsal 

bilgileri gözlem süreciyle birlikte 

vermesi 

B) Gezi-gözlem etkinliği için kuramsal 

bilgileri gözlem süreci tamamlandıktan 

sonra vermesi 

C) Gezi-gözlem yeri için velilere bilgi 

vermesi 

D) Gezi-gözlem etkinliği için okul yönetiminin 

görüşlerini alması 

E) Gezi-gözlem yerini önceden belirlemesi 

Yanıt: A 




Deneme E8 – 42. Soru

SORU: 7 

“Deniz kirliliğini nasıl engelleriz?” 

sorusuna öğrencilerinin çözüm 

üretmesini isteyen bir öğretmenin, 

beyin fırtınası uygulama ilkelerine 

göre aşağıdakilerden hangisini yapması 

yanlıştır? 

A) Rahat bir konuşma ortamı oluşturması 

B) Yeni fikirler üretmeye cesaretlendirmesi 

C) Doğru sonucu bulmaya özendirmesi 

D) Öne sürülen düşüncelerin eleştirilmesini 

engellemesi 

E) Fikirlerin değerlendirilmesini en 

sona bırakması 


Yanıt: C 


757. Sayfa – 263. Soru 

İlköğretim sekizinci sınıf Sosyal Bilgiler 

dersi öğretmeni “Daha demokratik bir 

sınıf, okul ve toplum için neler düşünüyorsunuz?” 

sorusunu öğrencilere sorar. 

Onlardan yaratıcı görüş ve önerilerini 

açıkça ve akıllarına geldiği biçimde söylemelerini 

belirtir. Söylenen her görüşü 

tahtaya yazdırır. Birbirleri arasında çağrışım 

yapan çok sayıdaki görüşlerinde 

önemli olduğunu vurgular. 

Bu öğretme-öğrenme durumunda 

öğretmenin uygulamaya çalıştığı 

öğretim yaklaşımı, modeli, yöntemi 

ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir? 


B) Yapılandırmacı öğrenme 

C) Senaryo yazma 

D) Beyin fırtınası 

E) Görüş geliştirme 

Yanıt: D 





7

8 

SORU: 8 

“Sosyal paylaşım sitelerinin toplum 

üzerindeki etkileri nelerdir?” sorusunu 

tahtaya yazarak dersine başlayan 

bir öğretmen, öğrencilerinden konuyla 

ilgili akıllarına ilk geleni söylemelerini 

ister. Öğrencilerin ürettiği kısa cümle 

ve kelimeleri, tahtaya yazdığı soru etrafına 

dairesel bir düzen içerisinde yazar. 

Daha sonra hep birlikte bu fikirleri 

değerlendirirler. 

Öğretmenin bu uygulaması, aşağıdakilerden 

hangisine en uygun örnektir? 

A) Balık kılçığı 

B) Tanılayıcı dallanmış ağaç 

C) Kavram haritası 

D) Anlam çözümleme 

E) Zihin haritası 

Yanıt: E 


KPSS Konu Anlatımlı 

Modüler Set 

92. Sayfa 

Kelimeleri ve düşünceleri birbirine 

bağlamak ve bunları bir anahtar kelime 

veya düşünce etrafında toplamak 

için kullanılan bir diyagramdır. Düşünceleri 

oluşturmak, görselleştirmek, 

tasarlamak ve sınıflandırmak ile birlikte. 

eğitim alanında, organizasyonda, 

problem çözümünde ve karar alma 

süreçlerinde kullanılır. Bilgiler arasındaki 

anlamsal ya da diğer bağlantıları 

gösteren bir diyagramdır. Genellikle 

şekiller, resimler, sözcükler ve çizgiler 

içerir. Grafikler ve bağlantılar kullanılarak 

dikkatler bir noktaya kolayla odaklanabilir. 

Batıda bu teknik, “See the big 

picture” (yani büyük resmi görün) sloganı 

ile lanse edilir. Bu anlamda hem 

tek tek fikirler, hem de konu bütünü 

aynı anda görülebilir. 

Yukarıda özellikleri verilen öğretim 

teknilği aşağıdakilerden hangisidir? 

A) Kavram karikatürleri 

B) Yapılandırılmış grid 

C) Vee diyagramı 

D) Bilgi haritaları 

E) Zihin haritaları 

Yanıt: E 




731 Sayfa – 137. Soru

SORU: 9 

Öğretmen, bir trafik kazası sonrası 

yaşanan kavgayla ilgili olarak beş 

dakikalık video görüntüsünü sınıfla 

birlikte izler ve öğrencilerin, olayın nedenlerini 

ve sonuçlarını tartışmalarını 

isteyerek bu süreçte onlara rehberlik 

eder. 

Bu etkinlikte kullanılan yöntem/teknik 

ve beceri aşağıdakilerin hangisinde 

doğru olarak verilmiştir? 

A) Benzetim - Karar verme 

B) Örnek olay - Analiz etme 

C) Mikroöğretim - Empati 

D) Forum - İletişim 

E) Fikir taraması - Problem çözme 


Yanıt: B 


762. Sayfa – 301. Soru 

Bir Türkçe öğretmeni öğrencilerin 

sosyal konu ve olaylara duyarlılık geliştirmelerini 

planlıyor. Bu amaçla bir 

hikâyeyi sınıf ortamına metin halinde 

getirerek yaşamın her aşamasında 

çeşitli sorunlarla karşılaşılabilecek 

sorunlara öğrencilerin dikkatini çekiyor. 

Öğrencilerin hikayeyi ayrıntılarıyla 

analiz etmelerini, olay ve kişilerle empati 

kurmalarını sağlıyor. Öğrencilerin 

çözüm önerilerini alıyor. Dersin sonunda 

genel bir değerlendirme yapmalarını 

istiyor. Problem ilgili sonuçlara ulaşmalarını 

sağlıyor. 

Bu öğretme-öğrenme durumunda 

öğretmenin uyguladığı öğretim yaklaşımı, 

yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) İşbirlikli öğretim 

B) Problem çözme 

C) Örnek olay 

D) Gösterip-yaptırma 

E) Proje 

Yanıt: C 




728 Sayfa – 125. Soru 





9

10 

SORU: 10 

İlköğretim 6. sınıf İngilizce dersinde 

Eray Öğretmen, sınıfında aynı 

hikâyeyi konu alan üç köşe oluşturur. 

Birinci köşeyi ana fikir ve yardımcı fikir 

bulma, ikinci köşeyi hikâyeyi yeniden 

yazma, üçüncü köşeyi ise hikâyeyi 

poster yapma olarak belirler. Köşelere 

gerekli materyali koyar ve sınıfı üç 

gruba ayırır. Her grubun köşelerde 

sırayla onar dakika çalışmasını ister. 

Eray Öğretmen, bu dersinde hangi 

yöntem veya tekniği kullanmıştır? 


B) Benzetim 

C) İstasyon 

D) Köşeleme 

E) İlgi grupları 


Yanıt: C 


592. Sayfa – 171. Soru 

Eğitim Fakültesi Özel Öğretim yöntemleri 

dersi öğretim elemanı öğrencilerine 

“bilişim suçları ve korunma yolları” 

konusunda çalışmalar yapmalarını 

belirtiyor. Öğrencileri gruplara ayırarak 

her gruba farklı görevler veriyor. Her 

grubun diğer grupların çalışmalarına 

katkı getirmelerini, her grubun yaptığını 

diğer grupların ileri götürmelerini 

hedefleyen süreç izleyeceklerini söylüyor. 

Bu süreçte öğrencilerin kurala 

uyumlu çalışmalarını, öğrenme potansiyellerinden 

en üst düzeyle yararlanma 

ve ortak iş yapma kazanımları 

sağlamalarını önemsiyor. 

Bu öğretim elemananın uygulamaya 

çalıştığı öğretim yaklaşımı, yöntemi 

ya da tekniği aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Tam öğrenme 

B) Proje 

C) Yapılandırmacı öğrenme 

D) İstasyon 

E) Araştırma yoluyla öğretim 

Yanıt: D 






603. Sayfa – 229. Soru 


726. Sayfa – 112. Soru

SORU: 11 

Mevsimler konusunu işleyecek olan 

fen ve teknoloji dersi öğretmeni, 

öğrencilerine mevsimlerle ilgili poster, 

şiir, makale bulmaca pandomim 

gösterisi gibi etkinliklerden bir tanesini 

seçebileceklerini söyler. Öğrencilerin 

seçim yapmalarının ardından 

çalışmalarını bir sonraki derste 

sunmalarını ister. 

Bu öğretmen, aşağıdaki öğrenmeöğretme 

kuramlarından hangisini 

kullanmıştır? 

A) İş birliğine dayalı 

B) Programlı öğretim 

C) Beyin temelli 

D) Basamaklı öğretim 

E) Çoklu zekâ 


Yanıt: E 

Yaprak Test 

23. Soru 

İlköğretim beşinci sınıf Fen ve Teknoloji 

dersi öğretmeni çevremiz ve 

erozyon konulu öğrenme alanını şu 

etkinliklerle işler: 

• Önce çevre ve erozyon ile ilgili bir 

parçayı sırayla dört öğrenciye sesli 

okutur. 

• Sınıfı küçük gruplara ayırır. 

• Çevre ve erozyon ile ilgili okunan 

parçanın 50 kelimelik bir özetini 

çıkartır. 

• Çevre ve erozyon ile ilgili okunan 

parçaya dayalı seçilmiş üç karekteri 

konuşturan ve basit çizimlerden 

oluşan bir kavram karikatürü 

hazırlamalarını ister. 

• Sürecin sonunda çevre konulu bir 

şarkıyı sınıfı söyletir. 

Bu öğretme-öğrenme sürecinde 

öğretmenin uygulamaya çalıştığı 

yaklaşımı, kuramı, yöntemi ya da 

tekniği aşağıdakilerden hangisidir? 

A) Buluş yoluyla öğretim 

B) Bireysel öğrenme 

C) Yapılandırmacı öğrenme 

D) Çoklu zekâya dayalı öğrenme 

E) Tam öğreme 

Yanıt: D 




11

12 

SORU: 13 

Birinci sınıf öğretmeni matematik dersinde 

“Nesne sayısı 10’dan az olan bir 

toplulukta nesnelerin sayısını belirler, 

bu sayıyı rakamla yazar.” kazanımına 

yönelik olarak öğrencilerin önce parmaklarını 

kullanarak saymalarını sağlar, 

sonra öğrencileri okul bahçesine 

çıkararak ağaçları saydırır. 

Öğretmenin bu süreçte başvurduğu 

öğretim ilkeleri aşağıdakilerin hangisinde 

doğru sırada verilmiştir? 

A) Somuttan soyuta - Hayatilik 

B) Somuttan soyuta - Ekonomiklik 

C) Hayatilik - Soyuttan somuta 

D) Açıklık - Soyuttan somuta 

E) Somuttan soyuta - Açıklık 


Yanıt: A 

Deneme E4 

36. Soru 

Öğretim süreçlerinde öğrencilerin birden 

çok duyu organına dikkat ederek, 

çeşitli eğitim materyalleriyle öğretim 

yapıldığında ve uygun açıklamalı kavramlar 

kullanıldığında kalıcı izli öğrenmeler 

artmaktadır. 

Bu görüşü desteklemede kullanılabilecek 

öğretim ilkelerinden ikisi 


A) Sosyallik-Hayatilik 

B) Açıklık-somuttan soyuta 

C) Aktüalite-yakından uzağa 

D) Bilinenden bilinmeyene-açıklık 

E) Ekonomiklik-Açıklık 

Yanıt: B 



Deneme E9 15. Soru 

Deneme E4 42. Soru 

Modüler Set 15. Sayfa – 7. Soru

SORU: 14 

Buluş yoluyla öğretimi kullanarak 

dersinde karışımları işlemek isteyen 

öğretmen, öncelikle karışımlara 

örnekler verir. Öğrenciler örnekleri 

betimledikten sonra öğretmen ek örnekler 

verir ve öğrencilerin bu örnekleri 

betimleyerek önceki örneklerle 

karşılaştırmalarını sağlar. 

Buna göre, ders aşağıdaki aşamalardan 

hangisiyle devam etmelidir? 

A) Öğrencilerin zıt örnekler vermesi 

B) Öğretmenin, örnek olmayan 

durumlar vermesi 

C) Öğrencilerin ek örnekler vermesi 

D) Öğrencilerin, zıt örnekleri 

öğretmenin örnekleriyle karşılaştırması 

E) Öğrencilerin örneklerden kurala 

ulaşması 


Yanıt: B 

Öğretmen, 


593. Sayfa – 166. Soru 

• Konuyla ilgili kaynakları önerir. 

• Konuyla ilgili ve ilgisiz örnekleri verir. 

• Öğrencilerden örenkler ister. 

• Öğrencilerden örnekleri karşılaştırmalarını 

ister. 

• Öğretme-öğrenme süreçlerinide 

rehberlik eder. 

• Öğretme-öğrenme süreçlerini bitiminde 

öğrencilerden konuyla ilgili 

tanımı ister. 

Bu etkinlikleri yerine getiren öğretmen 

aşağıdakilerden hangi öğretim 

yaklaşımı, modeli, yöntemi ya da 

tekniğini uygulamıştır? 

A) Sunuş 

B) Yapılandırmacı öğrenme 

C) Aktif öğrenme 

D) Bunu kim yapar 

E) Buluş Yoluyla Öğretim 

Yanıt: E 




593. Sayfa – 166. Soru 


734. Sayfa – 152. Soru 


646. Sayfa – 499. Soru 


621. Sayfa – 325. Soru 

13

14 

SORU: 15 

Tam öğrenme modelini uyguladığını 

iddia eden özel bir öğretim kurumu, 

kayıt yaptıran öğrencileri düzey 

belirleme sınavına almış ve sınav sonucunda 

öğrencilerin seviyesine göre 

sınıfları oluşturmuştur. Yapılan bu 

sınav sonrası oluşturulan sınıfların, 

takip eden sınavlardaki başarıları ve 

sınıflar arası başarı farklılıkları aynı 

düzeyde seyretmektedir. Bir öğrenci 

velisi, çocuğunun başarısında bir değişiklik 

olmadığını, hep giriş sınavında 

aldığı puan düzeyinde puanlar aldığını 

belirtmekte ve bunu yönetimle tartışmaktadır. 

Bu durumun çözümü için aşağıdakilerden 

hangisi yapılmalıdır? 

A) Düzey belirleme sınavı daha dikkatli 

yapılmalıdır. 

B) Düzey belirleme sınavına göre 

oluşturulacak sınıflar gözden geçirilmelidir. 

C) Velilere öğrenci başarılarıyla ilgili 

sık sık dönüt verilmelidir. 

D) Şubeler arası geçişlere imkân 

sağlanmalıdır. 

E) Düzey belirleme sınavına göre öğretim 

hizmetinin niteliği düzenlenmelidir. 


Yanıt: E 


619. Sayfa – 316. Soru 

Bu öğrenme yaklaşımında, derslerin 

öğretim süreçleri çok ayrıntılı biçimde 

planlanarak, öğrenme üniteleri ölçeğinde 

ilerleme gösterilir. Öğrencilerin 

öğrenme durumları sürekli denetlenerek 

ortaya çıkan duruma göre gerekli 

ise düzeltmeler yapılır. 

Bu eğitsel özellikler aşağıdakilerden 

hangisi öğretme-öğrenme yaklaşımıyla 

ilgilidir? 

A) Sunuş Yoluyla Öğretim 

B) Buluş Yoluyla Öğretim 

C) Araştırma – İnceleme Yoluyla Öğretim 

D) Tam Öğrenme 

E) Yapılandırmacı öğrenme 

Yanıt: D 



Yaprak Test – 2. Soru 



SORU: 18 

Metin Öğretmen öğrencilerinin, konuyla 

ilgili organize bilgilere sahip olması 

gerektiğini, ön hazırlık açısından bunun 

önemli olduğunu ve öğrencilerin 

karmaşa yaşamaları hâlinde kavram 

yanılgıları gibi bazı sorunlarla karşılaşabileceklerini 

düşünmektedir. 

Bu durumda Metin Öğretmen’in, 

hangi yöntem veya tekniği kullanması 

daha uygundur? 

A) Örnek olay B) Düz anlatım 

C) Soru-cevap D) Drama 

E) Benzetim 


Yanıt: B 

Deneme E9 

17. Soru 

Ötenazi konulu ile ilgili haberler Tayfun 

öğretmenin dikkatini çeker ve bu konuyu 

işlemeyi planlar. Bu plan çerçevesinde 

önce bu kavramını tanıtmak 

için bilgisayar ortamında görsel materyaller 

ve slaytlarla sunumlar yapar. 

Öğrencilerin konuyu dikkatlerini çeker. 

Daha sonra öğrencilere genel açıklamalarda 

bulunur. “Ötenazi ve hasta 

hakları konusunda neler düşünüyorsunuz?” 

sorusunu yönelterek onların 

çok sayıda farklı ve ilginç görüşlerini 

almaya çalışır. 

Bu öğrenme-öğretme sürecinde 

Tayfun öğretmenin uygulamaya çalıştığı 

yöntem ve teknik ikilisi aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Anlatım – Beyin fırtınası 

B) Örnek olay – Bilgisayar destekli 

öğretim 

C) Soru cevap – Gösteri 

D) Anlatım – Soru cevap 

E) Anlatım – Görüş geliştirme 

Yanıt: A 




15

16 

SORU: 19 

Sosyal bilgiler dersini, yapılandırmacı 

öğrenme temelinde işleyen bir 

öğretmenin aşağıdakilerden hangisini 

yapması beklenmez? 

A) Öğrencilerin isteklerini, ilgilerini ve 

ihtiyaçlarını dikkate alması 

B) Öğrencileri kendi öğrenmelerinden 

sorumlu tutması 

C) Konuları öğrencilere dağıtarak sınıfa 

sunmalarını istemesi 

D) Öğrenilen bilgilerin başka alanlarda 

kullanılmasını sağlaması 

E) Öğrencilerin konuya dair ön bilgilerini 

harekee geçirmesi 


Yanıt: C 

Deneme E2 

20. Soru 

Önder Öğretmenin, öğretim etkinliklerinde 

genel olarak, öğrencilerinin 

bilgiyi almalarından çok üretmelerine, 

kavram ve becerileri yeni durumlara 

uygulayabilmelerine, onların gözlem, 

çıkarım ve ilişkilendirme yaparak bilimsel 

düşünebilmelerine, öğrenme 

ortamının demokratileştirilmesine oldukça 

önem verdiği ve böyle bir bakış 

açısından hareketle öğreten değil deneyimler 

yaşatan bir öğretmen kimliği 

sergilediği bilinmektedir. Önder Öğretmen 

bilgiyi anlamlandırmaya ve gerçeğin 

özenlliğine vurgu yapmaktadır. 

Önder Öğretmen aşağıdaki yaklaşımlardan 

hangisine dayanmaktadır? 

A) Yapılandırmacılık 

B) Tam öğrenme 

C) Aktif Öğrenme 

D) Yaşantıya dayalı öğrenme 

E) Yaşam boyu öğrenme 

Yanıt: A 






SORU: 20 

Bir coğrafya öğretmeni “Türkiye’de 

su kaynaklarının verimli kullanımı için 

hidroelektrik santrallerinin kurulması 

doğru bir uygulama mıdır?” sorusuyla 

derse başlayarak konuyu, öğrencilerinin 

tartışmasını ister. Tartışma, sınıfa 

asılan bir görsel tutum formu kullanılarak 

gerçekleşir. Öğrenciler tutumlarını 

bu görsel tutum formunun önünde 

gerekçeleriyle açıklar. Öğretmen bu 

yolla öğrencilerine kanıt bulma, dinleme, 

eleştiriye açık olma gibi özellikleri 

kazandırmayı hedefler. 

Öğretmenin bu uygulaması aşağıdakilerden 

hangisine uygun bir örnek 

oluşturur? 

A) Görüş geliştirme 

B) Konuşma halkası 

C) Gösterip yaptırma 

D) İstasyon 

E) Forum 


Yanıt: A 

Deneme E6 

37. Soru 

Mine Öğretmen derslerinde çağdaş 

öğretim teknikleri uygulamaktadır; 

çünkü ancak bu türden etkinliklerle 

öğrencilerinin küreselleşen değerler 

dünyasına güçlük çekmeden uyum 

sağlayabileceklerini varsaymaktadır. 

Bu bakış açısından hareketle Mine 

Öğretmen, tartışma ortamları yaratıp, 

genellikle gündeme zıtlık ve çelişkiler 

içeren, tez ve anti-tezlerden oluşan 

konular getirmektedir. Bu süreç içinde 

öğrenciler birbirlerini dinlerler, birbirlerinden 

öğrenirler, kendi görüşlerini dile 

getirirler ve karşılıklı etkileşim içinde 

düşüncelerini zenginleşitirirler. 

Mine Öğretmen’in uyguladığı öğretim 

yöntem ya da tekniği aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Probleme dayalı öğrenme 

B) Görüş geliştirme 

C) Forum 

D) Çalıştay 

E) Kollekyum 

Yanıt: B 




578. Sayfası 94. Soru 





17

18 

SORU: 23 

Okuma yazma öğretmeye çalışan 1. 

sınıf öğretmeni, yazma güçlüğü çeken 

iki öğrencisine her gün öğrettiği 

iki harfin yazılışına önce izletir, sora 

yardım ederek parmaklarıyla havada, 

masada ve defterde bu harfleri yazmalarını 

sağlar. Öğretmen öğrencilere, 

yapamadıkları durumda yardımcı 

olur. Daha sonra öğrencilerin yazma 

becerii ilerledikçe verdiği desteği yavaş 

yavaş çeker. 

Öğretmenin bu uygulaması aşağıdakilerden 

hangisine en uygun örnektir? 

A) Gösteri B) Yaptırma 

C) Drama D) Rol oynama 

E) Bilişsel çıraklık 


Yanıt: E 


5. Soru 

Psi ko mo tor ala na ya pı lan dır ma cı öğren 

me mo del le rin den …………………. 

uy gu lan ma sı nın da ha doğ ru ola ca ğı 

dü şü nül müş tür. ……………… te mel 

il ke nin “öğ re nen le rin uz ma nın iş bir li ği 

ile mü za ke re iş bir li ği sü re cin de uz man 

di li ni ko nuş ma yı dü zen li ola rak öğ renme 

si ve prob lem le ri uz man la rın çöz düğü 

gi bi çö ze bil me yi öğ ren me si” şek linde 

açık lan mak ta dır. ……………..; bel li 

bir bağ lam da, bel li öğ ren me çık tı la rı 

için, öğ ren ci ye bil gi ye na sıl ula şa ca ğı, 

onu na sıl kul la na bi le ce ği ve uy gu la yabi 

le ce ği ko nu sun da ge rek si nim du yaca 

ğı bi liş sel et kin lik le rin öğ ret me nin 

yol gös te ri ci li ği ışı ğın da ka zan dı rıl ması 

sü re ci dir. Bu sü reç te öğ ret men, bir 

us ta nın yap tı ğı gi bi ön ce den ha zır lanmış 

bir öğ re tim se nar yo su ol ma dan, 

öğ ren ci nin ger çek dün ya bağ la mın daki 

so run la rı çöz me si ne yar dım et mek 

üze re stra te ji ler ge liş ti re rek öğ ren ci ye 

yol gös te ren bi ri ol ma lı dır. Öğ ren ci ler 

kar ma şık ve ger çek bir du rum da bil giye 

na sıl ula şıl dı ğı nı göz lem le ye rek öğre 

nir. Da ha son ra da kı la vuz lan mış ve 

des tek len miş or tam lar da göz le dik le ri 

bi liş sel be ce ri le ri uy gu lar lar. 

Yu ka rı da boş bı ra kı lan ye re aşa ğıda 

ki öğ ren me-öğ ret me yak la şım ların 

dan han gi si nin gel me si söz konu 

su dur? 

A) Pro je te mel li öğ ren me 

B) Bi liş sel çı rak lık 

C) Gös te rip yap tır ma 

D) Prog ram lı öğ re tim 

E) Kar ma öğ ren me 

Yanıt: B 



Deneme E10 – 38. Sayfa 

Deneme E8 – 39. Sayfa 

Deneme E1 – 35. Sayfa

SORU: 24 

Derslerine öğrencilerin yaşamlarını 

boyunca karşılaşabilecekleri problem 

durumlarına karşı çözüm yolları 

geliştirmelerini önemseyen bir öğretmenin 

aşağıdakilerden hangisini 

yapması beklenmez? 

A) Konuyla ilgili uygun kaynakları 

seçmesi 

B) Rahatsız eden bir olay veya olguyu 

ortaya koyması 

C) Genel durumları özel durumlarla 

sınırlandırması 

D) Tek ve doğru bir çözüme ulaştırması 

E) Elde edilen sonuçların uygulanmasını 

yapması 


Yanıt: D 


5. Soru 

Günümüze kadar tıp, mühendislik, 

matematik gibi pek çok alanda uygulanan, 

son yllarda okullarda da popüler 

hale gelen bu yöntem/yaklaşım; öğrencilerin 

günlük yaşamdan alınmış 

gerçek ya da gerçeğe yakın problemleri 

gruplar halinde işirliği ile çözmeye 

çalıştıkları bir yöntem/yaklaşımdır. Bir 

eğitim yönlendiricisi başkanlığında 

5-8 kişilik grupların gerçek problemlerin 

yer aldığı senaryoları iki-üç saatlik 

oturumlarda tartışarak çözüme ulaştırdıkları 

bir süreç izlenir. Bireylere özgün 

fikirler üretme, yaratıcı düşünme, 

sorunlara çok yönlü bakma becerileri 

kazandırır. 

Yukarıdaki özellikleri verilen yöntem 

ya da yaklaşım aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Probleme dayalı öğrenme 

B) Araştırma yoluyla öğrenme 

C) Bireysel öğrenme 

D) Basamaklı öğrenme 

E) Buluş yoluyla öğrenme 

Yanıt: A 






19

20 

SORU: 25 

Türkçe dersinde sözcük türlerini 

işleyen bir öğretmen öğrencilerin 

sözcük türlerini karıştırdıklarını, önce 

öğrendikleri sözcük türlerini yeni öğrendiklerinden 

ayıramadıklarını belirlemiştir. 

Sunuş yoluyla öğretme stratejisi 

kullanan bu öğretmenin aşağıdakilerden 

hangisini yapması sorunu 

çözmesine yardım eder? 

A) Örgütleyiciler kullanması 

B) Bilgiyi örneklendirmesi 

C) Sunum araçlarından yararlanması 

D) Öğrencilerin bilgiyi kullanmasını 

sağlaması 

E) İçeriği, belirli bir sırayla vermesi 


Yanıt: A 


621. Sayfa – 328. Soru 

Öğretmenin, ilköğretim beşinci sınıf 

Fen ve Teknoloji dersinde maddenin 

halleri konusunu ele alırken 

konunun hedeflerini açıkladıktan 

sonra, konunun ana hatlarını vermesi, 

konunun ana noktasını belirtmesi 

ve bilgilerin yeri geldiğinde 

hatırlanmasını sağlıcı kavramlar 

kullanması aşağıdaki kavramlardan 

hangisiyle ilgilidir? 

A) Dönüt 

B) Organize ediciler 

C) Pekiştirme 

D) Öğrenci katılımı 

E) Düzeltme 

Yanıt: B 





Yaprak Test 18. Soru

SORU: 27 

Öğrenciler; öğretmene ilk derste, 

geçen yıl bu dersi alan arkadaşlarından 

dersin çok zor olduğunu, pek çok 

kişinin dersten kaldığını, hatta kaç kişinin 

geçeceğinin dönem başında belli 

olduğunu duyduklarını ve bunun da 

öğrenmelerini etkilediğini söylerler. 

Bu açıklama, aşağıdakilerden hangisinin 

öğrenme üzerindeki etkisini 

ifade etmektedir? 

A) Öğretim hizmetinin niteliği 

B) Dersle ilgili ön bilgi yeterliliği 

C) Duyuşsal giriş özellikleri 

D) Geri bildirim ve öğrenme eksikleri 

E) Öğrenci sorumlulukları 


Yanıt: C 


214. Soru 

Tam öğ ren me yak la şı mın da, öğ renci 

nin du yuş sal gi riş özel lik le ri öğren 

me ürün le ri nin ni te li ği üze rin de 

et ki li dir. Bu açı dan ba kıl dı ğın da; 

aşa ğı da ki ler den han gi si nin öğ renme-öğ 

ret me sü re ci üze rin de ki et kisin 

den söz edil mek te dir? 

A) Sa yı sal ön ko şul öğ ren me le rin 

öne mi 

B) İpu cu ve pe kiş ti re cin öne mi 

C) Öğ ren ci bir ko nu ya iliş kin bi liş sel 

gi riş dav ra nış la rı dü ze yi 

D) Der se kar şı il gi, tu tum ve öğ ren me 

is te ği nin öne mi 

E) Dö nüt ve dü zelt me nin ge rek li li ği 

Yanıt: D 




Türkiye Geneli Deneme Sınavı 

36. Soru 

21

22 

SORU: 28 

Sosyal bilgiler öğretmeni, dersinde 

öğrencilerin proje ödevlerini 

hazırlamalarına yönelik olarak iş 

birliğine dayalı öğrenme yaklaşımını 

uygulamak istemektedir. 

Öğretmenin, grup üyeleri arasında 

olumlu bağ oluşturmak amacıyla 

aşağıdakilerden hangisini yapması 

yanlıştır? 

A) Proje ödevi olarak verilen konunun 

tüm grup üyeleri tarafından öğrenilmesini 

istemesi 

B) Grup başarılı olursa grup üyelerinin 

birlikte aynı ödülü alabileceğini 

belirtmesi 

C) Her grup üyesinin farklı kaynaklardan 

birini seçerek o alanda 

ulaştıklarını grupla paylaşmaları 

gerektiğini söylemesi 

D) Öğrencilerden, kendilerine yakın 

ve sevdikleri arkadaşlarıyla aynı 

grupta yer almalarını istemesi 

E) Her bir grup üyesinin gerçekleştireceği 

görev ve rol tanımlaması 

yapılarak birlikte çalışmalarının 

gerektiğini belirtmesi 


Yanıt: D 


560. Sayfa – 525. Soru 

“Fark lı lık da zen gin lik var dır.” sö zü işbir 

li ği ne da ya lı öğ ren me yak la şı mının 

han gi özell iği ne vur gu yap makta 

dır? 

A) Pay la şıl mış li der lik 

B) Olum lu bağ lı lık 

C) Bi rey sel so rum lu luk 

D) Yüz yü ze et ki le şim 

E) He te ro jen üye ler 

Yanıt: E 




SORU: 30 

Dersinde soru-cevap tekniğini kullanmasına 

rağmen öğrencilerin yeterince 

derse katılmadıklarından ve konuşmadıklarından 

yakınan bir öğretmen, bu 

sorunu çözmek için meslektaşlarının 

fikrine başvurur ve öneriler alır. 

Aşağıdaki önerilerden hangisinin, 

bu problemin çözümünde 

kullanılması daha uygundur? 

A) Öğrencilerin velileriyle görüşmek 

B) Öğrencilerin cevaplarına uygun 

dönütler vermek 

C) Öğrencilere katılımları için ısrar 

etmek 

D) Dersin işlenişini tamamen öğrenciye 

bırakmak 

E) Aniden soru sorarak öğrencilerin 

dikkatini çekmek 


Yanıt: B 

Deneme E4 

26. Soru 

Ortaöğretim onbirinci sınıf öğrencisi 

Tuğçe’nin Fizik dersinden bir sınavdan 

80 beklerken 40 aldığını ve 

üzüldüğünü gören bir öğretmenin, 

bu öğrenciye öncelikli olarak yapması 

gereken yardım aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Soruları bir kez daha çözmesini 

istemelidir. 

B) Fizik dersi dışında başka derslerde 

başarılı olabileceğini vurgulamalıdır. 

C) 80 alan bir öğrenciden soruları nasıl 

çözdüğünü Tuğçe’ye anlatmasını 

istemelidir. 

D) Eksiklerini özel dersler yoluyla gidermesini 

önermelidir. 

E) Sınavda nerelerde hata yaptığını 

beraber inceleyerek dönüt ve düzeltmelere 

yer vermelidir. 

Yanıt: E 

23

24 

SORU: 32 

Öğretmenlere, tablet bilgisayar ve 

akıllı tahta kullanımına yönelik bir hizmet 

içi eğitim programı hazırlanması 

planlanmaktadır. Program geliştirme 

uzmanı, ilgili programın amaçlarını belirlemeden 

önce konuyla ilgili alan uzmanlarından 

tablet bilgisayar ve akıllı 

tahta kullanımı için sahip olunması 

gereken özellikleri belirlemelerini ister. 

Buna göre, program geliştirme uzmanı 

hangi ihtiyaç belirleme tekniğini 


A) Delphi 

B) Kaynak tarama 

C) Progel (Dacum) 

D) SWOT analizi 

E) Görüşme 

PROGRAM GELİŞTİRME 

Yanıt: C 


547. Sayfa – 106. Soru 

Eğitim çevrelerince en son geliştirilen 

ve kullanılan bu teknik; 

• İş ve meslek analizinden daha 

kısa sürelidir. 

• Mesleğin genel beceri profili işin 

yapıldığı fizik mekanlarda çıkarılır. 

• Mesleğin en geçerli olan işlemleri 

ilgili işin ustaları tarafından belirlenir. 

• İş ve işlemlerin belirlenmesi panel 

çalışmasıyla gerçekleştirilir. 

• Mesleki ve teknik okul öğrencilerinin 

değerlendirmelerinde kullanılır. 

• İş tanımlarının yapılmasında ve 

işçilerin değerlendirmelerinde kullanılır. 

Yukarıda özellikleri verilen ihtiyaç 

belirleme tekniği aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Performans testleri 

B) Delphi/Anket tekniği 

C) Progel (Dacum) Tekniği 

D) Gözlem tekniği 

E) Güdümlü görüşme tekniği 

Yanıt: C 






510. Sayfa – 234. Soru 



SORU: 33 

Bir öğrenci tarih dersine çalışırken 

özet çıkarma ve kavram haritaları hazırlamanın, 

etkili öğrenme yolları olduğunun 

farkına vararak bunları uygular. 

Öğrencinin bu uygulaması aşağıdaki 

bilgi türlerinden hangisine daha 

uygun bir örnektir? 

A) Sözel B) Kavramsal 

C) Olgusal D) İşlemsel 

E) Üst bilişsel 


Yanıt: E 

Yaprak Test 

15. Soru 

Öğrenci kendi öğrenme sorumluluğunu 

alıp hedeflerini belirliyorsa, 

öğrenme planını ve çalışma 

zamanını kendisi yapıyorsa, kendi 

öğrenmelerini denetliyor, başarılarını 

ve eksikliklerini ortaya çıkarıp 

öğrenmelerine yön verebiliyorsa 

ve yansıtıcı düşünme becerilerini 

öğrenme sürecinde uyguluyorsa 

aşağıdaki öğrenme stratejilerinden 

hangisini izlemiş olur? 

A) Tekrar 

B) Duyuşsal 

C) Anlamlandırma 

D) Metabilişsel(üstbilişsel) 

E) Davranışçı 

Yanıt: D 




25

26 

SORU: 34 

Öğrencilerin öğrenmelerinde; okul 

bahçesi, koridor, kantin, spor salonu 

ortamları önemlidir. Bu ortamlarda kullanılan 

dil, iletişim, giyim, yeme-içme 

biçimi sınıf içi öğrenmelerinden farklı 

öğrenmelere yol açabilir. 

Bu durum, aşağıda verilenlerden 

hangisini en iyi ifade eder? 

A) Öğretim programı 

B) Örtük program 

C) Ekstra program 

D) İhmal edilen program 

E) Gerçekleşen program 


Yanıt: B 

Yaprak Test 

15. Soru 

Okulda rekabetçi bir havanın mı yoksa 

işbirliğine, yardımlaşmaya dayalı 

bir havanın mı olduğu okulun atmasferiyle 

ilgili önemli bir boyuttur. Rekabetin 

teşvik edildiği okul ortamında 

öğrenciler, “başarılı olmak için her şey 

yapılabilir” gibi öğrenmeler edinebilir, 

öğretmenlerin gözüne girebilmek için 

her yolu deneyebilirler. Oysa işbirliği 

ve yardımlaşmaya dayalı okul ortamında 

öğrenciler bireysel başarıdan 

çok grubun başarısının önemli olduğu, 

grubun başarılı olabilmesi için herkesi 

işbirliği yapması gerektiğini bilirler. 

A) Eğitim programı 

B) Örtük program 

C) Ders programı 

D) Ekstra program 

E) Öğretim programı 

Yanıt: B 






Yaprak Test E8 – 2. Soru 



SORU: 35 

Mezunların niteliklerinin piyasa ihtiyaçlarına 

cevap vermemesi, toplumda 

okula karşı güvenin sarsılmasına 

ve okulun işlevlerinin sorgulanmasına 

sebep olmuştur. Okulun itibarının 

devam etmesi ve geliştirilmesi konusunda 

çeşitli görüşler tartışılmaktadır. 

Bunlardan biri “Okul, gelişimin merkezi 

olmalı, piyasaya ürün satmalı, bir adım 

önde gitmeli ve topluma liderlik yapmalıdır.” 

şeklinde özetlenmiştir. 

Bu görüşü savunan kişinin esas 

aldığı eğitim felsefesi aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) İdealizm 

B) Daimîcilik 

C) Esasicilik 

D) Yeniden kurmacılık 

E) İlerlemecilik 


Yanıt: D 


Modüler Set 


“Eğitimin amacı; toplumu yeniden yapılandırmak 

ve gerçek demokrasiyi 

geliştirmektir. Eğitim programlarının 

odak noktasını; eğitimde fırsat eşitliğinin 

yeniden kavramsallaşması ve 

işlevselleştirilmesi oluşturur. Birey toplumsal 

nitelikteki problemleri çözecek 

nitelikte becerilerle donatılmalıdır. 

Bu görüşleri savunan eğitim felsefesi 


A) Esasicilik 

B) Varoluşçuluk 

C) İlerlemecilik 

D) Yeniden kurmacılık 

E) Daimicilik 

Yanıt: D 



KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 


Yaprak Test E9 – 7. Soru 

5300 Soru Bankası 66. Soru 

27

28 

SORU: 36 

Bir ülkede uygulanmakta olan öğretim 

programı, temel eserlerin incelenmesi 

esasına dayanmakta iken bunun yerine 

öğrencilerin hazırbulunuşlukları, ilgileri 

ve ihtiyaçları esas alınarak programın 

ögelerinin belirlendiği yeni bir 

program anlayışına geçiş yapılmıştır. 

Bu anlayış değişikliği, aşağıdaki 

program geliştirme temellerinden 

hangisiyle en fazla ilişkilidir? 

A) Felsefi B) Toplumsal 

C) Tarihî D) Ekonomik 

E) Psikolojik 


Yanıt: A 


Modüler Set 


Eğitim programlarının temel yapısının 

oluşturulmasında, aday hedeflere 

yenilerini katmada, hedeflerin 

iç ve dış tutarlılığını belirlemede, 

hedefleri önem sırasına koymada 

program geliştirmenin aşağıdaki 

hangi temelinden daha fazla faydalanılır? 

A) Psikolojik temeller 

B) Felsefi temeller 

C) Toplumsal temeller 

D) Ekonomik temeller 

E) Tarihi temeller 

Yanıt: B 




488 Sayfa 97. Soru 






Yaprak Test 10. Soru

SORU: 37 

Ülkemizde bir dersin öğretim 

programının hazırlanması ve uygulamaya 

konulması konusunda aşağıdakilerden 

hangisi yetkilidir? 

A) Okul müdürleri 

B) Millî Eğitim Müdürlükleri 

C) Ders öğretmenleri 

D) Talim ve Terbiye Kurulu 

E) Zümre öğretmenleri 


Yanıt: D 


Modüler Set 


Aşağıdakilerden hangisi Talim ve 

Terbiye Kurulu Başkanlığının görevlerinden 

biri değildir? 

A) Hangi alanlarda program geliştirme 

çalışmalarının yapılacağına 

karar vermek 

B) Öğretmen niteliklerini belirler 

C) Milli eğitim şurasını düzenler 

D) Ülkenin başat eğitim felsefesinin 

programlara yansıtılmasını sağlamak 

E) Hizmet içi eğitim programları hazırlamak 

Yanıt: E 










29

30 

SORU: 38 

Bir öğretim programının amaçlarına, 

uygulama sonunda ne düzeyde ulaşıldığını 

belirlemeye yönelik bir program 

değerlendirme çalışması yürütülmek 

istenmektedir. 

Bu durumda, aşağıda verilen program 

değerlendirme modellerinden 

hangisinin kullanılması en uygundur? 

A) Stufflebeam - CIPP 

B) Eisner - Eğitsel eleştiri 

C) Tyler - Hedefe dayalı 

D) Provus - Farklar yaklaşımı 

E) Stake - İhtiyaca cevap verici 


Yanıt: C 

Yaprak Test 

32. Soru 

Bu yöntemin kurucusu Tyler’dır. 

Tyler’a göre programın üç temel öğesi 

vardır: 

• Hedefler 

• Öğrenme yaşantıları 

• Değerlendirme 

Modelin merkezinde hedefler vardır. 

Değerlendirmede, hangi hedeflere 

ulaşıldığına bakılır. Ulaşılamayan 

hedeflere neden ulaşılamadığını anlamak 

için hedef ve öğrenme yaşantılarına 

bakılır. Niceliksel verilerden 

yararlanılır. Öğrenci davranışları öğretimin 

başında ve sonunda kontrol 

edilerek hedefe ulaşma dereceleri ölçülür. 

Bu özelliklerinden ötürü deneysel 

araştırma araştırma yöntemlerine 

uygundur. 

Yukarıda özellikleri verilen program 

değerlendirme modeli aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Metfessel Michael değerlendirme 

modeli 

B) Provus’un Farklar yaklaşımı 

C) Stake’in Uygunluk Olasılık modeli 

D) Eisner’in Eğitsel Eleştiri modeli 

E) Hedefe Dayalı Değerlendirme Modeli 

Yanıt: E 



Yaprak Test – 12. Soru

SORU: 40 

Süreç tasarımı yaklaşımı benimsenerek 

geliştirilen bir öğretim programında, 

bütün konular için “eleştirel 

düşünme” ortak yaklaşımının ön 

plana çıkarılmasının nedeni aşağıdakilerden 

hangisi olabilir? 

A) Süreçlerin daha etkili planlanabilir 

olması 

B) Çağımızın önemli becerilerinden 

biri olması 

C) Daha girişimci bireyler yetiştirme 

hedefinin ön plana çıkması 

D) Bireyleri geleceğe hazırlama hedefine 

daha çok hizmet etmesi 

E) Öğrenciler için en iyi öğrenme 

yolunun belirlenmesi 


Yanıt: E 



Bu tasarımda; eleştirel düşünmenin 

yanısıra; ortak öğrenme ve etkinlik 

yolları adı verilen 

• işbirliğine dayalı öğrenme, 

• problem çözme, 

• yaratıcı düşünme, 

karar verme gibi etkinlikler kullanılır. 

Amaç: farklı dersler ve konular için 

ortak öğrenme yaşantısı yolları ve 

yaşantıları düzenlenerek, öğrencilerin 

öğretim programının hedeflerine ulaştırılmasını 

sağlamaktır. 

Yukarıda özellikleri verilen program 

tasarımı modeli aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Disiplinler arası 

B) Süreç 

C) Geniş alan 

D) Hümanistik 

E) Çekirdek 

Yanıt: B 







5300 Soru Bankası 484 Sayfa 79. Soru 



31

32 

SORU: 41 

Öğrenen merkezli tasarımlardan 

“yaşantı merkezli” tasarımı temel 

alarak hazırlanan hayat bilgisi programında 

içerik düzenlenirken aşağıdaki 

yaklaşımlardan hangisinin 

kullanılması daha uygundur? 

A) Sorgulama B) Çekirdek 

C) Piramitsel D) Modüler 

E) Sarmal 


Yanıt: A 



Aşağıdakilerden hangisi sorgulama 

merkezli içerik tasarımının temel 

özelliğidir? 

A) Konular arasında aşamalılık sözkonusudur. 

B) Meslek ve beceri eğitimi gerektiren 

derslerin içeriğinin tasarımında 

kullanılır. 

C) Derinlemesine konu alanı uzmanı 

yetiştiren bir tasarımdır. 

D) Konular ilk yıllarda geniş, zamanla 

küçük birimler halinde uzmanlaşmaya 

yer verir. 

E) Öğrencilerin sorularına cevap verme 

gerekliliğini benimseyen ilerlemecilik 

felsefi yaklaşıma göre 

temellendirilir. 

Yanıt: E 






492. Sayfa 122. Soru

SORU: 43 

(I) Eda Öğretmen, dersini işledikten 

sonra öğrencilerine bir sınav uygular. 

(II) Sınavı hazırlarken ilgili kazanımları 

ve kazanımların ağırlıklarını göz önüne 

alarak bir belirtke tablosu hazırlar. 

(III) Hazırladığı tabloya uygun olarak 

sınavında 10 tane açık uçlu maddeye 

yer verir. (IV) Her bir maddenin 

değerini 10 puan olarak belirler. (V) 

Uygulama sonunda sınavdan en az 

50 puan alan öğrencileri başarılı sayacağını 

açıklar. (VI) Sınava giren Ayşe, 

80 puan alarak sınavda başarılı olur. 

Buna göre, ölçüt kaç numaralı cümlede 

belirtilmiştir? 

A) I B) III C) IV D) V E) VI 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 

Yanıt: D 


Modüler Set 


4., 5. ve 6. soruları aşağıdaki bilgilere 

göre cevaplayınız. 

Ahmet öğretmen öğrencilerinin Beden 

Eğitimi dersinde turnike becerilerini 

ölçmek amacıyla dereceli puanlama 

yönergesi geliştirmiştir. Bu yönergeye 

göre 60 puan ve üzerinde alanlar okul 

basketbol takımı elemelerine katılmaya 

hak kazanacaklardır. Bu yönergeye 

göre top sürme becerisi toplam %25, 

adımlama ve sıçrayış becerisi toplam 

%50, atış becerisi toplam %25 ağırlığa 

sahiptir. Performansını sergileyen 

Ali 50 puan almıştır. 

Yukarıdaki yönergeye göre “60 puan 

ve üzerinde alanlar okul basketbol 

takımı elemelerine katılmaya hak kazanacaklardır” 

ifadesi aşağıdaki kavramların 

hangisine örnektir? 

A) Ölçüm 

B) Ölçme kuralı 

C) Ölçüt 

D) Değerlendirme 

E) Birim 

Yanıt: C 







Yaprak Test Genel Sınav 3 – 4. Soru 

33

34 

SORU: 44 

44. - 45. soruları aşağıdaki bilgilere 


Bir Türkçe öğretmeni, 8A sınıfındaki 

öğrencilerden kendilerine verilen konuyla 

ilgili bir kompozisyon yazmalarını; 

8B sınıfındaki öğrencilerden ise 

kendilerine verilen iki konudan birini 

seçip seçtikleri konuyla ilgili bir kompozisyon 

yazmalarını istemiştir. Öğretmen; 

öğrencilerin dönem boyunca 

okudukları kitap sayısı, kompozisyonu 

yazma süresi, konu seçme imkânı ve 

cinsiyet değişkenlerinin yazılı anlatım 

beceri düzeyini yordama gücünü incelemiştir. 

Bu araştırmadaki bağımlı değişken 


A) Dönem boyunca okudukları kitap 

sayısı 

B) Cinsiyet 

C) Kompozisyonu yazma süresi 

D) Konu seçme imkânı 

E) Yazılı anlatım beceri düzeyi 


Yanıt: E 

Deneme 9 – 49. Soru 

Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalında 

yüksek lisansını yapan Çiğdem Öğretmen 

tez konusu olarak “İlköğretim ikinci kademe 

öğrencilerinin öğretmenleri ile yaşadıkları iletişim 

engellerinin onların akademik başarıları 

üzerine etkisini araştırmıştır. Araştırmasını 

yaparken öğrencilerin yaş, cinsiyet, ailelerinin 

ekonomik durumları gibi değişkenlere göre 

öğretmenleri ile aralarında yaşadıkları iletişim 

engelleri arasında farklılık olup olmadığna 

ve bu engellerin de onların başarılarını nasıl 

etkilediğine bakmıştır. Bu araştırması için 

yurt dışı kaynaklı, likert tipindeki bir iletişim 

ölçeğini önce Türkçeye çevirmiş daha sonra 

adaptasyon çalışması yaparak kullanılır hale 

getirmiştir. Bu ölçeği ilköğretim ikinci kademe 

öğrencilerine uygulamadan önce orijinal ölçekte 

yer alan soruların iletişim engellerini ortaya 

çıkarıp çıkaramadığını belirleyebilmek için bir 

iletişim uzmanına ve ölçme aracında yer alan 

sorulardaki ifadelerin doğruluğunu kontrol ettirebilmek 

içinde bir ölçme değerlendirme uzmanının 

görüşlerini almıştır. 

Çiğdem Öğretmenin yaptığı araştırmanın 

deseni ve bağımlı değişkeni 

aşağıdaki seçeneklerin hangisinde 

doğru olarak verilmiştir? 

Araştırma Deseni Bağımlı Değişken 

A) Deneysel Akademik başarı 

B) Betimsel İletişim engeli 

C) Boylamsal Ekonomik düzey 

D) Betimsel Öğrenci başarısı 

E) Deneysel Yabancı Dil Düzeyi 

Yanıt: D 






2012 Genel Tekrar – 6. Soru 




328. Sayfa 45. Soru

SORU: 45 

Bu araştırmadaki değişkenlerden 

hangisi dolaylı olarak ölçülür? 

A) Dönem boyunca okudukları kitap 

sayısı 

B) Kayıtlı oldukları şube 

C) Kompozisyonu yazma süresi 

D) Konu seçme imkânı 

E) Yazılı anlatım beceri düzeyi 


Yanıt: E 


Aşağıdaki ifadelerden hangisi Dolaylı 

ölçme ile yapılır? 

A) Dersteki başarı 

B) Kalemlerin sayısı 

C) Kilimin alanı 

D) Okullaşma oranı 

E) Nüfus sayımı 

Yanıt: A 



KPSS Modüler Set Kitabı 

324. Sayfa 19. ve 20. Soru 





Deneme 9 – 43 Soru 





35

36 


46. - 48. soruları aşağıdaki 

bilgilere göre 

cevaplayınız. 

Bir Avrupa ülkesinde motosikletli polislerin hizmet 

içieğitim programları dâhilinde ileri sürüş 

testleri ve eğitimleri yapılmaktadır. Motosikletli 

polisler, öncelikle yol sürüşü sınavına alınmaktadır. 

Bu sınavda, sınavı yapan gözlemci ayrı 

bir motosiklet ile adayı hemen arkasından takip 

eder. Gözlemci, sürüş bitiminde aşağıdaki 

forma 0 - 4 puan arasında uygun gördüğü 

puanları vererek gözlem sonuçlarını aktarır. 0 

puan en düşük, 4 puan ise en yüksek beceri 

düzeyini göstermektedir. 

Her bir maddeden adayın almış olduğu puanlar 

toplanarak bir toplam puan belirlenir. Gözlem 

sonucunda yeterli puanı alan motosikletli 

polisler görevlerine devam ederler. Yeterli puanı 

alamamış olan motosikletli polisler ise hizmet 

içi ileri sürüş eğitimine alınır. 

Buna göre, motosikletli polislerin ileri sürüş 

becerilerinin değerlendirilmesinin amacına 

ve ölçütüne göre türleri aşağıdakilerden 

hangisinde birlikte verilmiştir? 

Amacına göre Ölçütüne göre 

_________________ ___________ 

A) Tanıma ve yerleştirme Mutlak 

B) Tanıma ve yerleştirme Bağıl 

C) Değer biçme Mutlak 

D) Değer biçme Bağıl 

E) Süreç izleme Bağıl 

Yanıt: A 

Türkiye Geneli Deneme 2 

52. Soru 

Bir fen bilgisi öğretmeni öğrencilerin 

derste öğrendiklerini gerçek yaşam 

durumlarında ne kadar kullandıklarını 

gözlemlemek istemektedir. 

Bu durumda öğretmenin aşağıdaki 

ölçme araçlarından hangisini kullanması 

en uygundur? 

A) Tanılayıcı dallanmış ağaç 

B) Dereceli puanlama anahtarı 

C) Yapılandırılmış grid 

D) Uzun cevaplı yazılı 

E) Performans görevi 

Yanıt: E 



Yaprak Test – 19. Soru

SORU: 47 

Motosikletli polislerin ileri sürüş 

becerilerinin değerlendirilmesinde 

kullanılan bu yaklaşımın, aşağıdakilerden 

hangisiyle adlandırılması 

uygundur? 

A) Performans değerlendirme 

B) Akılcı değerlendirme 

C) Modern değerlendirme 

D) Ürün değerlendirme 

E) İleri değerlendirme 


Yanıt: A 

Türkiye Geneli Deneme 2 

52. Soru 

Bir şirket anlaşmalı olduğu bir bilgisayar 

kursundan mezun durumdaki, 

adaylara sınav yapmaktadır. Sınavda 

yeterli puan alanlara setrifika verilerek, 

şirkette çalışmak için gerekli yeterliliğe 

sahip olduğu kararına varılmaktadır. 

Sertifika sahibi olanlardan 

en yüksek ortalamaya sahip 5 kişi işe 

alınmaktadır. 

Şirketin uyguladığı ölçme ile ilgili 

aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur? 

Amaca göre Ölçüte göre 

A) Tanıma yerleştirme – Bağıl 

B) Değer biçme – Bağıl 

C) Tanıma yerleştirme – Mutlak 

D) Biçimlendirme – Bağıl 

E) Değer biçme – Mutlak 

Yanıt: A 

37

38 

SORU: 49 

Bir öğretmen, bir testin iki paralel 

formunu 2 hafta arayla öğrencilerine 

uygulamıştır. Formların uygulanması 

veya puanlanması esnasında karşılaşılabilecek 

olası durumlar aşağıda 

verilmiştir: 

I. Öğrencilerin ikinci uygulamada 

yorgun olmaları 

II. Öğretmenin her iki uygulamada da 

toplam puanları hesaplarken işlem 

hataları yapması 

III. Toplam puanları düşük bulan öğretmenin, 

puanları her iki uygulamada 

da ortalaması 65, standart 

sapması 10 olacak şekilde artırması 

Bu durumlardan hangileri, paralel 

formlar yöntemi ile hesaplanan güvenirlik 

katsayısını düşürür? 

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II 

D) I ve III E) II ve III 

Yanıt: C 


Türkiye Geneli 2 

45. Soru 

Bir kimya öğretmeni uygulanmış olduğu 

30 maddelik testle eşdeğer olan 30 

maddelik bir başka testi aynı gruba üç 

hafta sonra tekrar uygulamıştır. İki uygulamadan 

elde edilen sonuçlar karşılaştırıldığında 

büyük farklılıklar olduğu 

görülmüştür. 

Bu bilgilere dayalı olarak aşağıdaki 

yorumlardan hangisi yapılabilir? 

A) Öğrencilerin kimya bilgilerinde 

gözlemlenebilir bir değişiklik olmamıştır. 

B) Birinci uygulamada puanlama güvenirliği 

düşüktür. 

C) İkinci uygulamada sorular açık ve 

anlaşılır bir dille oluşturulmamıştır. 

D) Ölçülen özellik olan kimya bilgisi 

zamana karşı farklılık göstermektedir. 

E) Kullanılan ölçeklerin eşdeğerlilik 

katsayısı yüksektir. 

Yanıt: D 





SORU: 50 

Aşağıda belirtilen değişkenler arasındaki 

ilişkilerden hangisi, kamu 

personel seçme sınavı eğitim bilimleri 

testinin yordama geçerliği hakkında 

bilgi verir? 

1. Değişken 2. Değişken 

A) Testten alınan 

toplam puanlar 

B) Testten alınan 


C) 2010 yılında 

uygulanan testin 

madde ayırt 

edicilik indeksleri 

D) Testin 2010 

yılı uygulamasından 

alınan 


E) 2010 yılında 


madde güçlük 

indeksleri 


Lisans mezuniyet 

not ortalamaları 

Yeni atanan 

öğretmenlerin 

ilk yıl sonundaki 

yeterlik 

puanları 

2011 yılında 


madde ayırt 

edicilik indeksleri 

Testin 2011 yılı 

uygulamasından 

alınan toplam 

puanlar 

2011 yılında 


madde güçlük 

indeksleri 

Yanıt: B 

Deneme E1 

45. Soru 

Açık bir sistem olan eğitimin en önemli 

unsurlarından bir tanesi şüphesiz değerlendirme 

yapmaktır. Yapılan çalışmalar 

sonunda gelinen noktanın ne 

kadar olumlu olduğu, programların ne 

derece başarılı olduğu, en genel anlamı 

ile sistemin ne derecede işlevsel 

olduğu ancak belli noktalarda değerlendirmeler 

yapılarak ortaya koyulabilmekte 

böylece sistemin devamlılığı 

sağlanmaktadır. İşte bu sebeplerle 

eğitimde çeşitli amaçlarla değerlendirme 

yapılır. Bu amaçlardan bir tanesi 

de öğrencileri tanımak, hazır bulunuşluklarını 

belirleyerek onları seçip belirli 

okullara yerleştirmek için yapılan değerlendirmelerdir. 

Bu amaçla yapılan 

değerlendirmelerde önemli olan yerleştirme 

yapılacak okul ya da bölümde 

başarılı olabilecek özelliklere sahip 

öğrencileri seçebilmektedir. 

Bu açıdan bakıldığında bu değerlendirmelerde 

kullanılan ölçme 

araçlarında aşağıdaki geçerlik türlerinden 

hangisinin öncelikli olarak 

bulunması gerekmektedir? 

A) Kapsam B) Yapı 

C) Yordama D) Görünüş 

E) Sonuçsal 

Yanıt: C 





Genel Sınav 1 – 30. Soru 

2012 Genel Tekrar Testi – 28. Soru 




39

40 

SORU: 53 

Bir öğretim üyesi, üniversite 2. sınıf 

öğrencilerine ölçme ve değerlendirme 

ara sınavında sormak üzere aşağıdaki 

çoktan seçmeli maddeyi hazırlamıştır. 

Korelasyon, iki değişken arasındaki 

ilişkinin derecesini verir. İki değişken 

arasındaki ilişkinin derecesini 

veren katsayıya korelasyon adı 

verilir ve r XY ile gösterilir. Aşağıdaki 

korelasyon değerlerinden hangisi 

daha zayıf bir ilişkiyi gösterir? 

a. 0,05 

b. 0,11 

c. 0,21 

d. 0,57 

e. 0,68 

Öğretim üyesinin hazırlamış olduğu 

maddede, çoktan seçmeli maddelerin 

yazılmasında dikkat edilmesi 

gereken esaslardan hangisi gözetilmemiştir? 

A) Maddenin yalnız bir doğru yanıtı 

olmalıdır. 

B) Seçeneklerin uzunlukları birbirine 

yakın olmalıdır. 

C) Seçenek sayısı, testin hitap ettiği 

öğrenci düzeyine uygun olmalıdır. 

D) Madde kökünde gereksiz açıklamalardan 

kaçınılmalıdır. 

E) Noktalama işaretlerine ve imla kurallarına 

uyulmalıdır. 


Yanıt: D 

2012 Genel Tekrar Testi 

35. Soru 

Çoktan seçmeli bir test hazırlanırken 

aşağıda belirtilen özelliklerden 

hangisini dikkat edilmez? 

A) Her maddede yer alan seçenek 

sayısının eşit olması 

B) Seçenekler ile madde kökündeki 

ifadelerin uyumluluğuna 

C) Tek bir kelimeden oluşan seçeneklerde 

alfabetik sıraya 

D) Seçeneklerin uzundan kısaya 

doğru sıralanmasına 

E) Hepsi ya da Hiçbiri seçeneklerinin 

aynı madde yer almamasına 

Yanıt: D

SORU: 54 

Aşağıda 8. sınıf öğrencileri için hazırlanmış, 

sözlü ve yazılı sınav sorusu 

örnekleri ile ev ödevi örnekleri verilmiştir. 

Sözlü Sınav Sorusu 

A1. 18. yüzyıl öncesinde, Osmanlı 

İmparatorluğu’nda merkezî 

hazinenin gelir kaynaklarından ikisini 

açıklayınız. 

A2. Osmanlı İmparatorluğu’nda maliye 

sistemini anlatınız. 

Yazılı Sınav Sorusu 

B1. Ülkemizin 81 ilinden biri olan ve 

güneyde yer alan Antalya’nın, 

Akdeniz’e kıyısı olması nedeniyle 

sahip olduğu coğrafi özellikleri yazınız. 

B2. Antalya’nın bitki örtüsü ve iklim 

özellikleri arasındaki ilişkiyi açıklayınız. 

Ev Ödevi 

C1. 30 x 60 cm boyutlarında, üzerinde 

en büyük beş gölümüzün, sıra 

dağlarımızın ve en büyük üç platomuzun 

gösterildiği bir kabartma 

Türkiye haritası hazırlayınız. 

C2. Beyaz renkte hazırlanmış ve size 

verilmiş olan kabartma Türkiye 

haritasında en büyük beş gölümüzün, 

sıra dağlarımızın ve en büyük 

üç platomuzun adlarını üzerlerine 

yazınız ve bunları farklı renklerde 

boyayınız. 

Soru yazım ilkeleri göz önüne alındığında 

bir öğretmenin sırasıyla 

sözlü sınav sorusu, yazılı sınav sorusu 

ve ev ödevi örneklerinden hangilerini 

seçmesi beklenir? 

A) A1, B1, C1 B) A1, B2, C1 

C) A1, B2, C2 D) A2, B1, C1 

E) A2, B1, C2 


Yanıt: C 

Konu Testi 3 

20. Soru 

Ölçme ve Değerlendirme dersi sınavı 

için hazırlanan kısa yanıtlı test türündeki 

taslak sorular aşağıdaki gibidir. 

I. Ölçmenin izomorf olabilmesi için 

amprik kümeden formal kümeye 

nasıl bir fonksiyon kurulmalıdır? 

............................................ 

II. Çoktan seçmeli testlerin kapsam 

geçerliliği yazılı sınavlara 

göre daha ................................. 

...... tir. 

III. Yarıya bölme tekniği bir ölçme 

aracının hangi özelliği hakkında 

bilgi verir? 

................................................ 

IV. İstatistik, verilerin ......................, 

.........................., ...................... 

ve ................... kullanılan teknikleri 

inceleyen bilim dalıdır. 

Öğretmenin yukarıda hazırladığı 

sorulardan hangisi yada hangilerini 

sınava alması daha uygun olur? 

A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve III 

D) I, II, III E) I, II, III, IV 

Yanıt: C 

41

42 

SORU: 55 

55. - 56. soruları aşağıdaki bilgilere 


2000 öğrencinin bulunduğu bir okuldan, 

matematik bilgi yarışması için 4 

kişilik bir takımın oluşturulması hedeflenmektedir. 

Takıma alınacak başarılı 

öğrencileri seçmek amacıyla okuldaki 

tüm öğrenciler 50 maddelik çoktan 

seçmeli bir başarı testine alınacaktır. 

Belirtilen amaç doğrultusunda hazırlanan 

bir sınavdan alınan puanların 

frekans grafiğinin aşağıdakilerden 

hangisine en yakın olması 

beklenir? 

A) B) 

C) 

E) 

D) 


Yanıt: A 

KPSS Konu Anlatımlı Kitabı 

Modüler Set 


Bir testin analizi yapıldığından çarpıklık 

değerine bakılarak testin öğrenciye 

zor geldiği ya da kolay geldiği 

gibi yorumlar yapılabilmektedir. 

Öğrenciye zor geldiği kabul edilen 

bir testten elde edilecek grafik aşağıdakilerden 

hangisi gibi olur? 

A) B) 

C) 

E) 

D) 

Yanıt: E

SORU: 56 

Yapılan bu değerlendirme işleminde, 

mutlak ölçüt kullanılmasına 

bağlı olarak aşağıdaki sonuçlardan 

hangisi gözlenebilir? 

A) Takım için yeterli sayıda öğrenci 

bulunamayabilir. 

B) Öğrencilerin başarı düzeyleri 

belirlenemeyebilir. 

C) Yeterli objektiflik sağlanamayabilir. 

D) Ölçmenin standart hatası 

istenenden çok büyük olabilir. 

E) Sınavın kullanışlılığı çok düşük 

olabilir. 


Yanıt: A 

Deneme E6 

45. Soru 

60 kişinin yerleştirileceği duyurulan 

bir okula, öğrenci seçmek için yapılan 

sınavda “90’ın üstünde puan alan öğrencilerin 

yerleştirileceği” bildirilmiştir. 

Bu ölçme değerlendirme sürecinin 

en önemli kusuru aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Puanlama objektifliğinin düşük olması 

B) Mutlak ölçütün kullanılması 

C) Ölçüt puanının çok yüksek belirlenmiş 

olması 

D) Ölçütün bildirilip, kullanılacak 

madde türünün açıklanmamış olması 

E) Sınavın güçlük düzeyinin çok düşük 

olması 

Yanıt: B 

43

44 

SORU: 58 

Bir tarih öğretmeni, 6A ve 6B şubelerindeki 

öğrencilere aynı testi uygulamıştır. 

Şubelerdeki puan dağılımına 

ait betimsel istatistikleri aşağıdaki tabloda 

vermiştir. 

Bu tabloya göre, aşağıdakilerden 

hangisi kesinlikle söylenebilir? 

A) 6A şubesinin puan aralığı, 6B şubesinin 

puan aralığından daha geniştir. 

B) 6A şubesindeki puanlar, 6B şubesindeki 

puanlardan daha homojen 

bir dağılım göstermiştir. 

C) 6B şubesi, tarih testinde 6A şubesinden 

daha başarılı olmuştur. 

D) 6A şubesinde, testteki tüm maddeleri 

doğru cevaplayan en az bir 

öğrenci vardır. 

E) 6B şubesindeki puan dağılımı sola 

çarpıktır. 


Yanıt: B 


60. Soru 

Farklı öğrenci gruplarına uygulanan 

bir testin aritmetik ortalama ve standart 

sapma değerleri şu şekildedir: 

1. Test Aritmetik Ortalama: 50 

Standart Sapma: 8 

2. Test Aritmetik Ortalama: 50 

Standart Sapma: 5 

Bu bilgilere göre aşağıdaki yorumlardan 

hangisi yapılabilir? 

A) Grupların mutlak başarı düzeyleri 

farklıdır 

B) Her iki gruba ait dağılımın basıklık 

değerleri farklıdır 

C) Birinci grupta yer alan öğrenciler 

daha benzeşik özellik göstermektedir 

D) Birinci gruptaki öğrenci sayısı 

ikinci gruptaki öğrenci sayısından 

daha fazladır 

E) İkinci gruba ait mod değeri daha 

yüksektir 

Yanıt: B 






402. Sayfa 543. Soru

SORU: 59 

Aşağıda, 8. sınıf öğrencilerine uygulanan 

uluslararası bir sınavın fen bilimleri 

alt testinde yer alan çoktan seçmeli 

bir madde, bu maddenin ölçtüğü 

bilişsel düzey ve madde istatistikleri 

verilmiştir. 

Canlılarda büyük ve karmaşık yapıdaki 

moleküller parçalanarak daha 

basit ve küçük moleküller hâline dönüşür. 

Bu olaya ne denir? 

a. Boşaltım 

b. Emilim 

c. Sindirim 

d. Dolaşım 

Bilişsel düzey Hatırlama 

Madde güçlük 

indeksi 

Madde ayırt edicilik 

indeksi 


(p) 0,21 

(r) 0,61 

Bu maddeyle ilgili olarak aşağıdakilerden 

hangisi söylenebilir? 

A) Başarı düzeyi yüksek öğrencilerle 

düşük olanları ayırt etmekte yetersizdir. 

B) Madde testten çıkarılırsa iç tutarlık 

katsayısı artar. 

C) Testi alan öğrencilerin çoğunluğu 

tarafından doğru cevaplanmıştır. 

D) Öğrencilerin test puanları arttıkça 

maddeyi doğru cevaplama olasılıkları 

artmaktadır. 

E) Üst düzeyden bir düşünme 

becerisini ölçmektedir. 

Yanıt: D 


60. Soru 

Puanlar A* B C D E Boş Toplam 

1 4 3 2 1 1 11 

2 4 4 2 1 1 1 13 

3 3 2 1 1 1 8 

4 2 1 1 1 1 2 8 

5 3 1 1 5 

6 2 1 3 

7 2 2 

(* Anahtarlanmış doğru cevap) 

7 maddeden oluşan, 50 kişiye uygulanan 

bir testten alınan puanlar ve testte 

yer alan 5. Maddenin analizi yukarıdaki 

tabloda verilmiştir. Tabloda puanlarına 

göre kişilerin 5. maddeye verdikleri 

cevaplar da yer almaktadır. 

Analizi verilen madde için aşağıdakilerden 

hangisi söylenemez? 

A) Maddeye 46 öğrenci cevap vermiştir 

B) En güçlü çeldirici B seçeneğidir 

C) E çeldiricisi beklenen yönde çalışmadığı 

için değiştirilmelidir 

D) Madde güçlük indeksi 0.4’tür 

E) Testtin bütününden yüksek puan 

almış olanların çoğu maddeyi doğru 

cevaplamıştır 

Yanıt: C 

45

46 

SORU: 60 

Bir okuldaki 7. sınıf öğrencilerine 5 seçenekli 

bir İngilizce testi uygulanmıştır. 

Testteki ilk üç maddenin alt grup-üst 

grup yöntemiyle madde analizini gösteren 

tablo aşağıda verilmiştir. Altı çizili 

seçenekler anahtar cevaptır. 

Bu maddelerle ilgili olarak aşağıdakilerden 

hangisi söylenebilir? 

A) Madde 1 ve madde 3’ün ayırt edicilikleri 

birbirine eşittir. 

B) Madde 2, madde 1’den daha ayırt 

edici bir maddedir. 

C) Madde 1, diğer ikisine göre daha 

zordur. 

D) İlk üç maddeden alınan puanların 

ortalaması 1,25’tir. 

E) Madde 3’ün C çeldiricisi, beklenen 

yönde işlemiştir. 


Yanıt: B 

Deneme E9 

60. Soru 

SORU 8 A B C D E 

ÜST G. 10 60 20 22 8 

ALT G. 24 12 30 34 20 

Nihai teste madde seçmek amacıyla 

yapılan bir çoktan seçmeli test sınavındaki 

8. soruya ait basit madde 

analizi verileri yukarıdaki tabloda verilmiştir. 

I. Ancak B seçeneği doğru cevap 

olursa bu soru nihai teste alınabilecek 

bir soru olur. 

II. E seçeneği anahtarlanmış cevap 

olursa, diğer seçeneklerin anahtarlanmış 

cevap olmalarına göre 

daha zor bir soru olur. 

III. Her bir seçeneğin ayırt ediciliğine 

bakılırsa D ve E seçeneklerinin 

ayırt edicilikleri birbirine eşit olur. 

Tablodaki bilgiler çerçevesinde yukarıdaki 

ifadelerden hangisi ya da 

hangileri doğrudur? 

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III 

D) II ve III E) I, II ve III 

Yanıt: E 



Genel Deneme Sınavı 7 

57. ve 58. Soru

SORU: 61 

Bazı ana ve babalar çocukları büyüdükçe 

onları hatalarından ve başarısızlıklarından 

dolayı daha fazla 

eleştirmektedir. Bunun sonucunda, 

çocuklarda başarısızlık kaygıya neden 

olmaktadır. Başarısızlık kaygısı olan 

bazı bireyler de daha sınav salonuna 

giderken kaygı yaşamaya başlamaktadır. 

Buna göre, bir öğrencinin sınav salonuna 

giderken sınav kaygısı yaşamaya 

başlaması aşağıdakilerden 

hangisiyle açıklanabilir? 

A) Genelleme 

B) Ayırt etme 

C) Kendiliğinden geri gelme 

D) Üst düzey koşullanma 

E) Olumsuz pekiştirme 

ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ 

Yanıt: D 

Deneme Sınavı 4 


ÖSS’ye giren Pelin’in sınavı istediği 

gibi geçmez. Sınava çok iyi hazırlanan 

Pelin, kazanacağına kesin gözüyle 

bakmaktadır. Bu nedenle sınavın 

kötü geçmesi Pelin’in moralini çok 

bozmuştur. Ne zaman ÖSS’yi duysa 

tüyleri diken diken olmaktadır. Sadece 

ÖSS’yi değil, onu çağrıştıran dershane, 

ÖSYM gibi uyarıcıları da görünce 

aynı duyguları hissetmektedir. 

Pelin’in sadece ÖSS’ye değil, diğer 

uyarıcılara da aynı tepkiyi göstermesini 

nasıl açıklarız? 

A) Üst düzey koşullanma 

B) Garcia etkisi 

C) Öğrenmenin genellenmesi 

D) Karşılıklı belirleyicilik 

E) Psikolojik tepkisellik 

Yanıt: A 




236. Sayfa – 925. Soru 

47

48 

SORU: 62 

Millî Eğitim Bakanlığı, ilköğretim 

1. sınıfa başlayan öğrencilerin 

ana babalarından ayrılmalarını 

kolaylaştırmak ve korkularını yenmelerine 

yardımcı olmak için öğretim yılının 

başında uyum haftası düzenlemiştir. 

Bu haftada; öğrencilerin öğretmenlerini, 

sınıf arkadaşlarını, sınıflarını ve 

okul binalarını tanımalarını sağlayan 

eğlenceli etkinlikler yapılmıştır. Bu 

etkinliklerle öğrencilerin okuldaki idarecilerle 

ve çalışanlarla tanışmaları 

sağlanmıştır. En sonunda öğrencilere 

sınıflarına geçip sıralara oturmaları 

söylenmiştir. 

Okula yeni başlayan öğrencilerin 

okula uyumunu kolaylaştırmak ve 

korkularını yenmelerine yardımcı 

olmak amacıyla düzenlenen bu uygulamayı 

en iyi açıklayan yöntem 

veya teknik aşağıdakilerden hangisidir? 

A) Zincirleme yöntemi 

B) Eşik yöntemi 

C) Sistematik duyarsızlaştırma 

D) Programlı öğretim 

E) Öz düzenleme 


Yanıt: C 

Yaprak Test 5 

6. Soru 

“Okula korktuğu için gitmek istemeyen 

bir çocuğa, önce okul yaşamı ile ilgili 

eğlenceli bir öykü anlatılması, daha 

sonra okul arkadaşlarının eve gelmesi 

ve evde birlikte oynamalarının sağlanması, 

daha sonra okulun yanında 

bir gezinti yapılması, sınıfın ziyaret 

edilmesi sınıfta kısa süreli olarak durmasının 

sağlanması ile çocuğu okul 

korkusu giderilebilir” aşağıda verilen 

davranış değiştirme yöntemlerinden 

hangisi bu örneği açıklamaktadır? 

A) Bıktırma yöntemi 

B) Zıt tepki yöntemi 

C) Ceza yöntemi 

D) Sönme yöntemi 

E) Sistematik duyarsızlaşma yöntemi 

Yanıt: E

SORU: 64 

Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi’ni öğrenmiş 

bir kişi, yıllar sonra Hitabe’yi 

tekrar hatırlamaya çalıştığında sadece 

ilk birkaç cümlesini hatırlamakta, geri 

kalanını hatırlayamamaktadır. 

Bu durum, öğrenmede aşağıdakilerden 


A) İleriye ket vurma 

B) Yakınlık etkisi 

C) Olumsuz transfer 

D) Geriye ket vurma 

E) Öncelik etkisi 

SORU: 68 


Yanıt: E 

Yüksel Bey yeni aldığı elbise dolabının 

kurulum yönergesine bakarak 

önce küçük parçaları birleştirmiş, sonra 

da birleştirdiği parçaları ilgili yerlere 

tutturarak dolabı kurmayı başarmıştır. 

Yüksel Bey’in elbise dolabını kurmada 

kullandığı kurulum yönergesi 

hangi türden bilgiyi içermektedir? 

A) Bildirimsel B) Açıklayıcı 

C) İşlemsel D) Yöntemsel 

E) Araçsal 

Yanıt: C 



Bir tiyatro oyuncusu, gün boyunca 

oynayacağı oyunun repliklerini ezberlemeye 

çalışmıştır. Bir süre çalıştıktan 

sonra ayna karşısında rolünü prova 

ederken, oyun metninin son kısmındaki 

replikleri daha iyi hatırlayabildiğini 

fark eder. 

Tiyatro oyuncusunun oyun metninin 

son kısmındaki replikleri daha 

kolay hatırlaması, aşağıdakilerden 


A) Geriye ket vurma 

B) Sonralık etkisi 

C) İleriyi etkin destekleme 

D) Olumsuz aktarım 

E) Öncelik etkisi 

Yanıt: B 

Soru Bankası 

205. Sayfa – 706. Soru 

Bireyin araba kullanmayı öğrenirken 

yapılan işlemleri zihninde tek 

tek canlandırırarak tekrarlandığı görülür. 

Arabanın nasıl kullanılacağı 

hangi tür bellekte saklanmaktadır? 

A) İşleyen bellek 

B) Anlık bellek 

C) Epizodik bellek 

D) Semantik bellek 

E) Prosedürel bellek 

Yanıt: E 

49

50 

SORU: 70 

• Sunulan bilginin özelliğini belirlemek 

• Sunulan bilgi ile ilişkili uzun süreli 

bellekteki mevcut bilgi veya şemayı 

belirlemek 

• Uzun süreli bellekteki mevcut bilgi 

ile yeni gelen bilginin kısa süreli 

bellekte nasıl etkileşeceğini belirlemek 

• Yeni gelen bilginin uzun süreli bellekte 

nasıl depolanacağını belirlemek 

Yukarıda verilen kısa süreli bellekte 

bilginin işlemden geçirilme aşamaları, 

hangi bilişsel süreçle gerçekleştirilir? 

A) Gruplama B) Kodlama 

C) Otomatikleştirme D) Tekrar 

E) Hatırlama 

SORU: 72 


Yanıt: B 

Ayhan ders çalışırken önemli gördüğü 

kısımları fosforlu kalemle işaretlemekte, 

bazen de ilgili kısmın yanına kısa, 

küçük notlar almaktadır. 

Ayhan ders çalışırken aşağıdakilerden 

hangisini kullanmıştır? 

A) Planlama B) Kodlama 

C) Bilişi yönetme D) Haritalama 

E) Kavrama 

Yanıt: C 


205. Sayfa – 704. Soru 

İşleyen bellekteki bilginin uzun süreli 

bellekte hâlihazırda var olan 

önceki bilgilerle ilişkilendirilerek, 

uzun süreli belleğe transfer edilme 

süreci aşağıdakilerden hangisidir? 

A) Saklama B) Kodlama 

C) Açık tekrar D) Örtük tekrar 

E) Algılama 

Yanıt: B 


204. Sayfa – 697. Soru 

Bireyin kendi biliş yapısının ve öğrenme 

özelliklerinin farkında olması 

olarak tanımlanan bilgiyi işleme kuramı 

kavramı aşağıdakilerden hangisidir? 

A) Biliş B) Bilişsel süreç 

C) Yürütücü kontrol D) Yürütücü biliş 

E) Özbilinç 

Yanıt: D

SORU: 73 

Sema Hanım’ın çok sevdiği bir televizyon 

dizisi vardır. Her seferinde diziyi 

zevkle seyredip bir sonraki hafta dizide 

neler olacağını merakla beklemektedir. 

Sema Hanım’ın dizinin bir sonraki 

bölümünü merakla beklemesi, aşağıdaki 

algılama yasalarından hangisiyle 

açıklanabilir? 

A) Pragnanz B) Benzerlik 

C) Süreklilik D) Yakınlık 

E) Tamamlama 

SORU: 74 


Yanıt: E 

• Çözüm öncesinde çözüme geçiş 

ani ve tamdır. 

• Kazanılan problem çözümü uzun 

süre hatırlanır. 

• Kazanılan bir ilke, diğer problemlerin 

çözümüne kolayca uygulanır. 

Hangi öğrenme türünde yukarıda 

verilen öğrenme özelliklerinin tümü 

görülür? 

A) Gizil B) Tam 

C) Kodlayarak D) İç görüsel 

E) Sosyal 

Yanıt: D 



Bir insanın “leb” denildiğinde 

“lebebi”yi anlaması, algı yasalarından 

hangisi ile açıklanabilir? 

A) Şekil – Zemir 

B) Benzerlik 

C) Tamamlama 

D) Yakınlık 

E) Basitlik 


143. Sayfa 

Yanıt: C 

Öğretmenin temel olarak problemi 

oluşturan unsurlar arasındaki 

ilişkileri fark etme, ipuçları ve eski 

öğrenmelerden faydalanma yoluyla 

gerçekleştiği, bireyin ön çözüm 

döneminden sonra yeni ve yarıtıcı 

problem çözme durumuna geçtiği 

öğrenme türü aşağıdakilerden hangisidir? 

A) İçgörüsel öğrenme 

B) Gizil öğrenme 

C) Sosyal öğrenme 

D) iz kuramı 

E) Alan kuramı 

Yanıt: A 

51

52 

SORU: 76 

Ayşegül Öğretmen dersindeki bazı 

konuları bilgisayarda hazırladığı sunular 

yardımıyla öğrencilere öğretmeye 

çalışır. Konunun öğrencilerin dikkatini 

çekmesi için sunu sayfalarına renkli 

ve hareketli resimler koyar. Ancak bir 

süre sonra, öğrettiği konularla ilgili 

öğrencilerin neler hatırladığını test 

etiğinde, öğrencilerin sunularda verilen 

bilgilerden çok, renkli ve hareketleri 

resimleri hatırladıklarını görür. 

Öğrencilerin, asıl öğretilmek istenen 

konuları hatırlamak yerine daha 

dikkat çekici resimleri hatırlamaları 

öğrenmede aşağıdakilerden hangisiyle 


A) Sönme 

B) Gölgeleme 

C) Yetersiz koşullanma 

D) Yanlış kodlama 

E) Yakınlık ilkesi 


Yanıt: B 

Yaprak Test 3 

25. Sayfa 

Ufuk ne zamandır birlikte olduğu segilisine 

evlenme teklif edecektir. Bunun 

için en uygun yerin Çengelköy sahilleri 

olduğuna karar vermiştir. Kız arkadaşını 

bir şekilde sahile getirmiş ve boğazdan 

geçen gemilerin ve kayıkların 

eşliğinde evlenme teklif etmiştir. 

Kız arkadaşı çok etkilenmiş ve orada 

sevinçten ağlamıştır. O günden sonra 

en azından ayda bir kez Çengelköy’e 

gelmeye çalışmışlardır. Yalnız kız arkadaşı, 

teklif anında orda bulunn tekneleri 

değil de daha büyük olan gemileri 

görünce o heyecanı yaşamıştır. 

Ufuk’un kız arkadaşının sadece büyük 

gemilerde bunu hissetmesini 

nasıl açıklarız? 

A) Dereceli koşullanma 

B) Engelleme 

C) Genelleme 

D) Gölgeleme 

E) Garcia etkisi 

Yanıt: D

SORU: 77 

Küçük Şule pudingi çok sever. Annesinden 

sık sık puding yapmasını ister. 

Şule’nin puding isteği ile baş edemez 

hâle gelen annesi, bir gün koca bir 

tencere puding yapıp kızının önüne 

koyar. Bundan sonra Şule annesinden 

bir daha puding istemez. 

Şule’nin annesi, aşağıdaki davranış 

biçimlendirme yöntemlerinden hangisini 


A) Zıt tepki 

B) Alıştırma 

C) Bıktırma 

D) Karşı karşıya getirme 

E) Duyarsızlaştırma 


Yanıt: C 

Soru Bankası 

185. Sayfa – 568. Soru 

Bir anne dondurma yemekten hoşlanan 

çocuğun önüne çok fazla miktarda 

dondurma koyup, onları ard arda 

yedirterek çocuğu dondurmadan bıktırma 

yoluyla bu alışkanlığından vazgeçirmek 

istemektedir. 

Bu durumda anne alışkanlığı yok 

etmek için aşağıdaki öğrenme kuramcılarından 

hangisinin önerdiği 

yönteme başvurmaktadır? 

A) Skinner B) Watson 

C) Pavlow 

E) Guthrie 

D) Thorndike 

Yanıt: E 





53

54 

SORU: 78 

Öğretmenler öğrencilerinin bazı 

matematiksel işlemleri daha kolay ve 

çabuk yapabilmeleri için öğrencilerine 

çarpım tablosunu ezberletir. 

Bu uygulamayı yapan öğretmenlerin 

aşağıdaki koşullanma ilkelerinden 

hangisini kullandığı söylenebilir? 

A) Bitişiklik 

B) İşaret öğrenme 

C) Ayırt etme 

D) Uyarıcı genellemesi 

E) Genelleme 


Yanıt: A 

Yaprak Test 5 

15. Soru 

İşyerindeki ilk gününde oda arkadaşından 

hoşlanmayan Nalan, bundan 

sonra oda arkadaşına karşı hep aynı 

duyguyu hissetmektedir. 

Bu örnekte, aşağıda verilen hangi 

kavram üzerinde durulmaktadır? 

A) Bitişiklik 

B) Genelleme 

C) Kendini gerçekleştiren kehanet 

D) Üst düzeyde koşullanma 

E) Sönme 

Yanıt: A

SORU: 79 

Cemil, otomobiliyle yol alırken kısa bir 

süre önce kendisini sollayarak geçen 

araç sürücüsünün bir polis ekibi tarafından 

durdurulduğunu ve sürücüye 

ceza yazılmakta olduğunu görür. Bu 

durum, Cemil’in yolun kalan kısmında 

otomobilini sürerken hız sınırını aşmamaya 

özel bir gayret göstermesine 

neden olur. 

Sosyal öğrenme kuramı açısından 

değerlendirildiğinde, Cemil’in bu 

davranışını en iyi açıklayan kavram 


A) Öz düzenleme 

B) Dolaylı ceza 

C) Olumsuz pekiştirme 

D) Doğrudan ceza 

E) Dolaylı duygu 


Yanıt: B 


197. Sayfa – 650. Soru 

Emniyet kemeri takmadığı için kaza 

yapınca ağır yaralanan arkadaşını 

gören Mert’in bundan böyle araçta 

mutlaka emniyet kemerini takması 

sosyal öğrenmeyle ilgili kavramlardan 

hangisi ile açıklanabilir? 

A) Dolaylı pekiştirme 

B) Dolaylı ceza 

C) Tepki genellemesi 

D) Dolaylı güdülenme 

E) Dolaylı duygu 

Yanıt: B 

55

56 

SORU: 85 

Deniz, mantık dersinden korkmakta ve 

bu dersten başarısız olacağını düşünmektedir. 

Buna rağmen dersi dinlemeye 

ve anlamaya çalışmaktadır. Deniz 

bir gün derste öğretmeninin sorduğu 

sorulara üst üste birkaç kez doğru 

cevap verdikten sonra ders onun için 

zevkli bir hâle dönüşmüş, başarısında 

artış olmuştur. 

Sosyal öğrenme kuramına göre, 

Deniz’in başarısı aşağıdakilerden 

hangisiyle en iyi açıklanabilir? 

A) Öz düzenleme kapasitesi artmıştır. 

B) Öz yargılama kapasitesi artmıştır. 

C) Öz yeterlik algısı değişmiştir. 

D) Dolaylı yaşantılar öğrenciyi motive 

etmiştir. 

E) Akılda tutma süreci gelişmiştir. 


Yanıt: C 

Yaprak Test 12 

9. Soru 

Bireyin farklı ve güç durumlarla baş 

etme ve belli bir etkinliği başarma yeteneğine 

kapasitesine ilişkin kendini 

algılayışı ve inancıdır. Bu güç durumlar, 

sınava girme, yarışmaya katılma, 

bir sınıfta öğretmenlik yapma, topluluk 

önünde konuşma vb. olabilir. 

Yukarıda sözü edilen sosyal öğrenme 

kavramı hangisidir? 

A) Özdüzenleme kapasitesi 

B) Öngörü kapasitesi 

C) Özyeterlik inancı 

D) Kollektif yeterlik inancı 

E) Özyansıtma kapasitesi 

Yanıt: C

SORU: 86 

Sınıf öğretmeni, okul rehber öğretmenine 

Tülay’ın öğrenme güçlüğü 

olduğundan şüphelendiğini söyler. 

Tülay ile görüşen rehber öğretmen, 

Tülay’ın annesinin, kızının okurken 

yaptığı en ufak hatada “Sen zaten 

okumayı öğrenemeyeceksin.” diyerek 

ona ceza verdiğini, Tülay’ın da bu nedenle 

çaba göstermeyi bıraktığını fark 

eder. 

Tülay’ın yaşadığı deneyim aşağıdakilerden 


A) Öğrenilmiş çaresizlik 

B) Gerileme 

C) Kaygı 

D) Tükenmişlik 

E) Dışsallaştırma 


Yanıt: A 


165. Sayfa – 425. Soru 

Basketbol takımında yeni transfer olan 

Mert, antrenmanlarda çok çalışmasına 

rağmen bir türlü takıma alınmamaktadır. 

Her hafta çaba göstermesine 

rağmen hocanın onu oynatmaması 

üzerine “ben artık bu takımda oynayamayacağım, 

ne yaparsam yapayım 

hoca beni oynatmayacak” diyerek antrenmanlarda 

eski performansını sergilememeye 

başlamıştır. 

Mert’in bu durumu hangi kavramla 


A) Kendine gerçekleştiren kehanet 

B) Psikolojik tepkisellik 

C) Davranışta kontrast 

D) Konveryans 

E) Öğrenilmiş çaresizlik 

Yanıt: E 

57

58 

SORU: 88 

Ahmet Bey, hastalığı nedeniyle yakın 

geçmişte olup bitenleri hatırlayamamaktadır. 

Ancak satranç oynamakta 

ve bu oyunun kurallarını hatırlamada 

hiçbir güçlük çekmemektedir. 

Buna göre, Ahmet Bey’in hangi belleğinde 

bozulma olduğu söylenebilir? 

A) Yalnızca anlamsal 

B) Yalnızca anısal 

C) Anlamsal ve anısal 

D) Anısal ve işlemsel 

E) İşlemsel ve anlamsal 


Yanıt: B 


220. Sayfa – 818. Soru 

Ayten, fakülteyi bitirip memleketine 

yerleştmiştir. Uzun bir süre sonra, fakülte 

yıllarında çekilen fotoğraflarına 

baktığında arkadaşları ile yaptıklarını 

hatırlamış ve gözleri dolmuştur. 

Ayten, üniversite yıllarına ait bilgileri 

aşağıda verilen hangi bellekte 

saklamaktadır? 

A) Semantik bellek 

B) İşlemsel bellek 

C) İşleyen bellek 

D) İşleyen bellek 

E) Epizodik bellek 

Yanıt: E 



Yaprak Test 10 – 2. Soru 

Türkiye Geneli Deneme Sınavı 2 

14. Sayfa 86. Soru

SORU: 89 

Zor bir matematik probleminde ilk defa 

kareköklü ifadelerle karşılaşan Metin, 

içinde karekök geçen tüm soruları sıkıntılı 

ve anlaşılmaz olarak değerlendirmektedir. 

Bu tür bir soru gördüğünde 

kaygılanmakta ve çözemeyeceğini 

hissetmektedir. Bunun sonucunda da 

soruyu çözmekten hemen vazgeçmekte 

ve başka bir soruya geçmektedir. 

Metin’in kareköklü soruları sıkıntılı 

ve anlaşılmaz olarak değerlendirmesi 

ve kaygılanması aşağıdakilerden 


A) Klasik koşullanma 

B) Alışkanlık 

C) Edimsel koşullanma 

D) Transfer 

E) Genelleme 


Yanıt: A 



Kemel Sunal’ın “İnek Şaban” rollerini 

izleyen bir çocuk bir süre sonra Kemal 

Sunal’ın resimlerini gördüğünde gülmeye 

başlamıştır. 

Başlangıçta herhangi bir tutuma yol 

açmayan Kemal Sunal’ın çocuğu 

güldürür hale gelmesi aşağıdaki süreçlerden 

hangisinin sonucudur? 

A) Sistematik duygarsızlaştırma 

B) Tepkisel koşullanma 

C) Gözlem yoluyla öğrenme 

D) Edimsel koşullanma 

E) İçgörü kazanma 

Yanıt: B 

59

60 

SORU: 90 

Trigonometri formüllerini öğrenmede 

zorlanan Ercan, formülleri farklı renklerdeki 

kâğıtlara yazarak evin giriş kapısından 

odasına doğru yapıştırmıştır. 

Sınavda hatırlaması gerektiğinde yürüdüğü 

güzergâhı göz önüne getirmekte 

ve ilerleme sırası ile formülleri 

hatırlamaktadır. 

Ercan, aşağıda verilen bellek destekleme 

yöntemlerinden hangisini 


A) Çengel B) Zincirleme 

C) Yerleşim D) Askı sözcük 

E) Anahtar sözcük 


Yanıt: C 



İlköğretim yedinci sınıfta okuyan Yavuz 

sosyal bilgiler dersinden ödev 

olarak ilk Türk devletleriyle ilgili bir 

proje hazırlamaktadır. İlk Türk devletlerinin 

isimlerini sırasıyla ezberlemekte 

zorlanan Yavuz, her bir Türk 

devletini mahallesindeki dükkanların 

ismiyle eşleştirmiş, dükkan sahiplerine 

de bu devletlerin başkanlarının ismiyle 

seslenmiştir. İkinci dükkandaki manav 

Nuri’yi birkaç gün ”Günaydın Atilla 

Han’ım” diyerek selamlamıştır. 

Yavuz’un ilk Türk devletlerini sırasıyla 

mahallesindeki dükkanlarla 

eşleştirmesi, bilgiyi işleme kuramına 

göre onun aşağıdaki bellek 

destekleyici ipuçlarından hangisini 

kullandığını gösterir? 

A) Yerleşim yöntemi 

B) Asma yöntemi 

C) Bağ yöntemi 

D) İlk harf yöntemi 

E) Örtük tekrar 

Yanıt: A

SORU: 91 

Yaşamın ilk iki yılında, bebeğin deneyimlerine 

bağlı olarak duyusal motor 

alanında kapsamlı bir gelişme olur. İç 

kulaktaki vestibular sistem, hareket ve 

denge duyularını yönetir ve diğer duyu 

sistemlerini etkiler. Bazı bulgular, bebeklerde 

ve yeni yürümeye başlayan 

çocuklarda vestibular sistemin yeterince 

uyarılmamasının daha sonra öğrenme 

zorluklarına neden olabildiğini 

göstermektedir. 

Bu sistemin, yaşamın ilk yıllarında 

yeterince uyarılmaması sonucunda 

ortaya çıkan öğrenme zorluklarını 

aşağıda verilen gelişim kavramlarından 

hangisi en iyi açıklar? 

A) Olgunlaşma B) Kritik dönem 

C) İlerleme D) Büyüme 

E) Dengeleme 

GELİŞİM PSİKOLOJİSİ 

Yanıt: B 

Yaprak Test 3 

9. Soru 

Motor hareketlerden sorumlu sinir ağlarının 

oluşumu, anne karnındaki 7. 

haftadan itibaren başlamaktadır. Ama 

nöronal matriks, çevresel uyarıların etkisiyle, 

ancak 2. yaşın sonuna doğru 

sağlamlaşır. Bir hastalık ya da engel 

nedeniyle 4 yaşına kadar motor hareketlerden 

sorumlu sinir ağlarını oluşturamayan 

çocukların, gelecekte bunu 

telafi etmesi mümkün olmamaktadır. 

Böyle bir çocuk, kıvrak ve güvenli bir 

şekilde hareket etmeyi asla öğrenememektedir. 

Çocukların motor gelişimlerindeki 

bu etki hangi gelişim kavramı ile 

ilişkilendirilebilir? 

A) Kritik dönem 

B) Büyüme 

C) Olgunlaşma 

D) Hazırbulunuşluk 

E) Kalıtım 

Yanıt: A 






61

62 

SORU: 92 

Büyük bir hevesle ilköğretime başlayan 

Hakan, ikinci dönemde okuma ve 

yazmayı öğrenir. Ancak yıl sonunda 

annesinin istediği gibi, çizgiyi taşırmadan 

düzgün bir şekilde yazmayı 

başaramaz. 

Hakan’ın düzgün yazamamasının 

sebebi aşağıdakilerden hangisiyle 

en iyi açıklanabilir? 

A) Okuldan bıkması 

B) Annesinin düzgün yazması için 

baskı yapması 

C) Küçük kas gelişiminin yeterince tamamlanmaması 

D) Öğretmeninin yeterince ilgi 

göstermemesi 

E) Ellerini, kollarını etkili kullanamaması 


Yanıt: C 


68. Sayfa – 380 . Soru 

2 yaşındaki oğluna ayakkabı bağlamayı 

öğretmeye çalışan anne farklı 

yöntemler denemiş çocuk öğrenememiştir, 

ancak çocuk 4 yaşına 

geldiğinde ayakkabı bağlamayı öğrenmiştir. 

Çocuğun 2 yaşında ayakkabı 

bağlamayı öğrenememesininin 

nedeni aşağıdakilerden hangisidir? 

A) Öğrenme güçlüğü yaşıyor olması 

B) Öğrenmek istememesi 

C) Parmak kaslarının yeterli olgunluğa 

erişmemiş olması 

D) Uygun yöntemlerin kullanılmamış 

olması 

E) Kritik dönemin geçmiş olması 

Yanıt: C 



Deneme Sınavı 4 10. Sayfa – 62. Soru 

Modüler Konu Anlatım 


SORU: 95 

Kemal Bey çok disiplinli, otoriter bir 

babadır. Evdeki herkesi sürekli kendi 

koyduğu kurallara uymaya zorlayan 

ve koyduğu kuralların tartışılmasına 

kesinlikle izin vermeyen birisidir. Örneğin, 

hafta sonlarında, tatillerde bile 

evdeki herkesin en geç saat 07.00’de 

kalkmasını ve kahvaltıda hazır olmasını 

ister. 

Kemal Bey’in katı, kuralcı ve kurallarından 

taviz vermeyen kişiliği, 

hangi gelişim dönemindeki olumsuz 

ve yanlış ana baba tutumları 

sonucunda oluşmuş olabilir? 

A) Genital B) Oral C) Fallik 

D) Latent E) Anal 


Yanıt: E 

Yaprak Test 16 

1 . Soru 

Erdal Bey bir arkadaşına “İnsan bir bardağı 

olması gereken bir yerden başka bir 

yere koyduğu için evde kıyamet koparır 

mı? Bizim ki koparıyor, bu da yetmezmiş 

gibi saatlerce inadından vazgeçmeyip 

küsüyor. Bıktım valla her tuvalet çıkışında 

ellerimi iyice yıkayıp yıkamadığımı 

soran bir eşi kapıda bulmaktan. Dayanamayacağım 

artık boşanacağım” diyerek 

dert yanmaktadır. 

Erdal Bey’in eşi ile ilgili şikayetleri 

dikkate alındığında, eşinin hangi 

psikoseksüel gelişim döneminde 

saplanma yaşadığı söylenebilir? 

A) Özerkliğe karşı kuşku – utanç 

B) Fallik dönem 

C) Anal dönem 

D) Oral dönem 

E) Genital dönem 

Yanıt: C 



Soru Bankası 19. Sayfa – 103. Soru 

63

64 

SORU: 96 

Savaş, lise son sınıfta olmasına rağmen 

hâlen ne yapacağına, ne olmak 

istediğine karar verememiştir. Henüz 

kendine özgü bir dünya görüşüne ve 

geleceğiyle ilgili bir plana sahip olmadığı 

gibi, bunun için bir şeyler yapmaya 

da çalışmamaktadır. 

Savaş’ın kendi kimliği ve geleceğiyle 

ilgili henüz bir karar verememesi 

ve vermek için de bir çaba göstermemesi, 

hangi kimlik statüsünün 

göstergesidir? 

A) Sorumsuz 

B) Sorundan kaçan 

C) İpotekli 

D) Kaygısız 

E) Dağınık 


Yanıt: E 

KPSS Konu Anlatımlı Kitabı 

Modüler Set 


İlköğretimden sonra liseye devam etmeyen 

ve bir kafede garsonluk yapan 

Ali, bir süre sonra bu işi de bırakır. 

Ali’nin babası oğlunun yaşantısına 

dair bir kariyer planlaması yapmamasına 

ve ne yapmak istediğinden emin 

olmaması nedeniyle kaygı duymaktadır. 

Marcia’ya göre Ali hangi kişilik statüsüne 

sahiptir? 

A) Kaygılı 

B) İpotekli 

C) Başarılı 

D) Dağınık 

E) Moratoryum 

Yanıt: D

SORU: 97 

Arkadaşına gitmek isteyen Seher, izin 

vermediği için annesine çok kızmış 

ve onunla tartışmıştır. Bu olaya şahit 

olan babaannesi Seher’e “hanım kız” 

olması, öfkesini kontrol etmesi ve 

annesine saygılı olması gerektiğini 

söyler. 

Bu olayda, babaannenin tavsiyesinde 

hangi ahlaki gelişim özelliği vurgulanmaktadır? 

A) Kanun ve düzene uyma 

B) İyi çocuk olma 

C) Sosyal sözleşme 

D) Evrensel ahlak 

E) Toplum kurallarına uyma 


Yanıt: B 

Deneme 2 


Bir psikolog katıldığı bir davette dostlarına 

aşağıdaki konuşmayı yapmıştır. “değerli 

dostlar cinsiyetler arası eşitsizliğin giderek 

arttığı bu coğrafyada kız ve erkek çocuklarının 

yan yana dolaşması bile yanlış anlaşılır 

duruma geldi. İçimi daha çok acıtan da kız 

çocuğu olan babaların bir daha çocuklarını 

sokağa çıkamamakla tehdit etmeleri, 

hatta fiziksel şiddete varan davranışlarda 

bulunmaları. Kız çocukları isyan etse de bu 

durum karşısında savunmaya geçse de nafile. 

Tek çözüm arkadaşlarıyla gizli gizli görüşmek, 

anlayacağınız rol yapmak. Kızlar 

“adları” çıksın istemiyor, ama bir yandan da 

duygularına engel olamıyor. Oysa ki böyle 

mi olmalıydı? Biz kadına erkekle eşit haklar 

vermedik mi? Kadının iş piyasasında yedek 

iş gücü olmasına karşı çıkmadık mı? Elimizi 

vicdanımıza koyalım gençlerin özbenliklerini 

korumalarına yardımcı olalım.” 

Bu durum temele alındığında kız çocuklarının 

ve psikologun Kohlberg’in ahlaki 

gelişim evrelerinden hangisine özgü bir 

tutum içerisinde olduğu söylenebilir? 

Kız çocukları Psikolog 

A) İyi çocuk eğilimi toplumsal sözleşme 

B) İtaat ve ceza evrensel ahlak ilkeleri 

C) İtaat ve ceza kanun ve düzen 

D) Kanun ve düzen iyi çocuk eğilimi 

E) Kanun ve düzen toplumsal sözleşme 

Yanıt: A 



Deneme Sınavı 4 – 12. Sayfa 72. Soru 




65

66 

SORU: 98 

Birgül’ün annesi; bazen ona bir zarar 

gelir diye, bazen de yapamaz, beceremez 

diye Birgül’ün yapacağı birçok 

işi kendisi yapar ve onun yapmasına 

izin vermez. 

Annenin bu aşırı koruyucu tutumu, 

Birgül’ün öncelikle hangi kişilik 

özelliğini kazanmasını engeller? 

A) Yeterlilik B) Çalışkanlık 

C) Özerklik D) Özsaygı 

E) Verimlilik 


Yanıt: C 


Modüler Set 


Üç yaşındaki Özgü sütünü bardaktan 

kendisi içmek istemesine karşın annesi 

üzerine dökeceği endişesi ile izin 

vermeyip sütü kendisi içirmektedir. 

Erikson’un psiko-sosyal gelişimle 

ilgili görüşleri dikkate alındığında 

annenin bu davranışı, Özge’nin 

aşağıdaki özelliklerden hangisini 

kazanması engelleyici niteliktedir? 

A) Başarı B) Temel güven 

C) Özerklik D) Girişimcilik 

E) Yakınlık 

Yanıt: C 







Soru Bankası 10. Sayfa – 49. Soru

SORU: 99 

70 yaşındaki Hüseyin Dede sinirli, hırçın 

ve mutsuz birisidir. Sürekli evdekilere 

bağırır, çağırır ve hiçbir şeyden 

memnun olmaz. Mutsuzluğunun 

nedeni olduklarını düşündüğü için devamlı 

çevresindekileri suçlar. 

Psikososyal gelişim kuramına göre, 

Hüseyin Dede’nin psikolojik durumu 

aşağıdakilerden hangisiyle 


A) Stres B) Umutsuzluk 

C) Yalnızlık D) Hoşnutsuzluk 

E) Değersizlik 


Yanıt: B 

Yaprak Test 

10. Soru 

Emekli olduktan sonra yaşamını değerlendiren 

ve o güne adar anlamlı 

bir hayat sürdüğünü, ürettiğini, bir 

kez daha dünyaya gelse yine aynı 

şekilde bir hayat yaşamak istediğini 

söyleyerek kendini mutlu hisseden 

75 yaşlarındaki bir yetişkin, 

Erikson’un psikososyal gelişim 

kuramına göre aşağıdaki krizlerden 

hangisini çözmüş olduğu söylenebilir? 

A) Bağımsızlık x Kuşku, utanç 

B) Üretkenlik x Durağanlık 

C) Girişimciliğe x Suçluluk 

D) Temel güven x Güvensizlik 

E) Benlik bütünlüğü x Umutsuzluk 

Yanıt: E 









67

68 

SORU: 103 

Emre, yeni başladığı Anadolu lisesinde, 

alanlardan kendi ilgi ve yeteneklerine 

uygun olanı seçmek istemektedir. 

Buna göre aşağıdakilerden hangisi, 

Emre’ye verilmesi gereken en uygun 

rehberlik hizmetidir? 

A) Kişisel rehberlik 

B) Eğitsel rehberlik 

C) Bireysel psikolojik danışma 

D) Bilgi toplama ve yayma 

E) Oryantasyon 

SORU: 104 

REHBERLİK 

Yanıt: B 

Okul rehber öğretmeni öğrencilerle 

bir oryantasyon çalışması yapmış ve 

yaptığı uygulamaların ne derece etkili 

olduğunu araştırmak istemiştir. Bu konuda 

bilgi toplamak amacıyla öğrencilerin 

ve öğretmenlerin gözlem, görüş 

ve önerilerinden yararlanmıştır. 

Okul rehber öğretmeninin yaptığı 

bu çalışma, rehberlikte hangi hizmet 

kapsamında yer alır? 

A) Bilgi verme 

B) Bilgi toplama 

C) Yöneltme ve yerleştirme 

D) İzleme 

E) Müşavirlik (Konsültasyon) 

Yanıt: D 


951. Sayfa – 112. Soru 

Lise 1. sınıf öğrencisi Şenol gelecekte 

eczacı olmak istemektedir. 

Alan ve ders seçimi konusunda 

Şenol’a verilecek rehberlik hizmeti 

aşağıdakilerden hangisinin konu 

alanına girer? 

A) Eğitsel 

B) Mesleki 

C) Sosyal 

D) Kişisel 

E) Endüstri 


837. Sayfa – 301. Soru 

Yanıt: A 

Okullarda eğitim – öğretim yılı sonunda 

rehberlik hizmetleri kapsamında 

hazırlanan programların etkililik 

düzeyini tespit etmek amacıyla 

yapılan çalışmalar rehberlik hizmetlerinden 

hangisine yöneliktir? 

A) Konsültasyon 

B) İzleme 

C) Bilgi toplama 

D) Tamamlayıcılık 

E) Ayarlayıcılık 

Yanıt: B

SORU: 106 

Okul rehberlik hizmetleri yürütme 

komisyonuna aşağıdakilerden hangisi 

başkanlık eder? 

A) Okul müdürü 

B) Okul müdür yardımcısı 

C) Okul rehber öğretmeni 

D) Rehberlik araştırma merkezi müdürü 

E) Okul müdür başyardımcısı 

REHBERLİK 

Yanıt: A 


Modüler Set 


Okullarda rehberlik ve psikolojik 

danışma hizmetlerinin planlanması, 

eşgüdümü ve kurum içindeki 

işbirliğinin sağlanması amacıyla 

oluşturulan rehberlik ve psikolojik 

danışma hizmetleri yürütme komisyonunda 

rehberlik hizmetlerinden 

en üst düzeyde sorumlu kişi aşağıdakilerden 

hangisidir? 

A) Koordinatör psikolojik danışman 

B) Okul müdürü 

C) Psikolojik danışman 

D) Okul müdür yardımcısı 

E) Disiplin kurulu temsilcisi 

Yanıt: B 





138. Sayfa 

69

70 

SORU: 107 

Bir ilköğretim okulunun bahçesinde, 

bir öğrenci teneffüs sırasında silahlı 

saldırıya uğrar. Bu sırada bahçede bulunan 

diğer öğrenciler olaydan psikolojik 

olarak etkilenir. 

Yaşanan bu psikolojik sorunu gidermede 

okul rehber öğretmeninin 

vermesi gereken en uygun hizmet 


A) İyileştirme 

B) Krize müdahale 

C) Geliştirme 

D) Ayarlama 

E) Koruma 

Yanıt: B 

SORU: 108 

Aşağıdakilerden hangisi, okul rehber 

öğretmeninin görevlerinden biri 

değildir? 

A) Bireysel rehberlik hizmetlerini, alanın 

ilke ve standartlarına uygun 

biçimde yürütmek 

B) Okul içinde rehberlik ve psikolojik 

danışma hizmetleriyle ilgili konularda 

çalışmalar yapmak 

C) Rehberlik hizmetlerine ilişkin öğrenci 

gelişim dosyalarını ve diğer 

gerekli kayıtları tutmak 

D) Eğitsel, mesleki ve bireysel rehberlik 

çalışmaları için öğrencilere 

yönelik olarak bireyi tanıma 

etkinliklerini yürütmek 

E) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma 

programı çerçevesinde, 

sınıfın yıllık rehberlik çalışmalarını 

planlamak 

Yanıt: E 

REHBERLİK 


Modüler Set 


Aşağıdakilerden hangisi “kriz yönelimli 

rehberliğe”uygun bir örnek oluşturur? 

A) Sınavlarda kaygı yaşamak istemeyen 

bir öğrencinin psikolojik danışmana 

başvurması 

B) Okula yeni gelen bir öğrenciye oryantasyon 

hizmeti sunulması 

C) Arkadaşlarıyla anlaşamayan bir 

öğrenciye rehberlik yardımı verilmesi 

D) Annesini kaybetmiş bir öğrenciye 

psikolojik danışma yapılması 

E) Uyku problemi yaşayan bir öğrenciye 

psikolojik danışma yapılması 

Yanıt: D 




825. Sayfa – 231. Soru 


Modüler Set 


Aşağıdakilerden hangisi psikolojik 

danışmanın okul içerisindeki görevlerinden 

birisi değildir? 

A) Öğrencileri tanımaya yönelik çeşitli 

araçlar uygulama 

B) Psikolojik danışmaya ihtiyaç duyan 

her öğrenciye yardımcı olma 

C) Eğitim öğretim yılı sonunda yıl 

boyunca yapılan çalışmalarla ilgili 

değerlendirme raporu hazırlama 

D) Her sınıfın rehber öğretmenini belirleme 

E) Sınıf düzeyinde uygun psikolojik 

danışma hizmetlerini hazırlama 

Yanıt: D

SORU: 109 

Birey bir mesleği statü elde etme, 

para kazanma, başkalarına yardım 

etme gibi durumlarla ilişkilendiriyorsa 

bireyin aşağıdaki özelliklerinden 

hangisi, o bireyin meslek seçiminde 

daha etkili olur? 

A) İlgileri 

B) Değerleri 

C) Yetenekleri 

D) Kişiliği 

E) Ailesi 

REHBERLİK 

Yanıt: B 


Modüler Set 


Meslek seçiminde mesleğin saygınlığı 

ve prestijinden etkilenerek 

tercih yapan bir bireyin durumu 

aşağıdaki seçeneklerde belirtilen 

kavramlardan hangisi ile ilgilidir? 

A) Değer 

B) Yetenek 

C) İlgi 

D) Tutum 

E) Başarı 

Yanıt: A 






71

72 

SORU: 110 

Rehberlik anlayışına sahip bir öğretmenin 

aşağıdaki davranışlardan 

hangisini sergilemesi beklenmez? 

A) Öğrencileri ile sıcak ve olumlu bir 

iklim oluşturmak 

B) Öğrencilerin duygularına önem 

vermek 

C) Sorun yaşayan ve sorununu kendi 

çözemeyen öğrenciye psikolojik 

yardım vermek 

D) Öğrencilerin sahip oldukları 

kapasiteyi geliştirmelerine yardımcı 

olmak 

E) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve becerilerini 

geliştirmek için çeşitli etkinlikler 

düzenlemek 

REHBERLİK 

Yanıt: C 


Modüler Set 


Aşağıdakilerden hangisi rehberlik 

hizmetlerinin yürütülmesi esnasında 

kullanılmaması gereken yanlış 

tutum ve davranışlardan birisidir? 

A) Rehberlikte kullanılan teknikler bireyi 

tanımada birer araçtır. 

B) Rehberlik yardımından yararlanan 

birey ve yardımı veren kişi arasında 

çift yönlü bir ilişki olmalıdır. 

C) Rehberlik ve psikolojik danışma 

hizmetleri bireyi yargılamaz ve 

ceza vermez. 

D) Rehberlik hizmetleri bireyin duygusal, 

fiziksel, zihinsel ve sosyal 

yönleri ile ilgilenir. 

E) Rehberliğin amacı, birey her sıkıntıya 

düştüğünde ve sosyal yaşadında 

bireye yardımcı olarak onun 

adına sorununu çözmektir. 

Yanıt: E

BİREYSEL ve KİTLESEL başarıda 

Yine B RİNCİYİZ !.. 

KPSS P97 - P100 

TÜRKİYE BİRİNCİSİ 

ANKARA 

Kızılay AÖF 

KPSS 

Sincan AÖF 

KPSS 

BURSA 

DENİZLİ 

Kurs ve yayınlarımızla hazırlandılar, başardılar. 

ŞİMDİ SIRA SİZDE... 

AÖF 

KPSS 

AÖF 

KPSS 

312 231 20 00 

312 231 82 90 

312 271 37 37 

312 271 37 37 

224 225 63 48 

224 225 36 16 

258 265 09 90 

258 261 55 11 

murategitim.com 

facebook.com/murategitim 

3 TÜRKİYE BİRİNCİMİZ 

Öğrencilerimizin isimlerini internet sayfamızdan veya kurumlarımızdan öğrenebilirsiniz. 

KPSS P36 - P88 


İSTANBUL AÖF - KPSS 

Beşiktaş 

Bakırköy AÖF 

Bakırköy KPSS 

Kadıköy 

Kartal 

Aksaray 

Mecidiyeköy 

Avcılar 

Ümraniye 

G.O.Paşa 

212 227 53 02 

212 570 74 39 

212 542 42 00 

216 330 09 52 

216 473 35 17 

212 586 50 58 

212 272 23 23 

212 591 43 00 

216 328 12 02 

212 418 20 00 

KOCAELİ 262 331 13 19 

İZMİR 

Konak 

Karşıyaka 

ADANA 

AÖF 

KPSS 

KPSS P31 - P81 


AÖF - KPSS 

232 445 90 90 

232 369 20 22 

322 363 65 55 

322 363 44 00 

KONYA 332 350 10 05 

ANTALYA 242 248 52 52 

MURAT 

YAYINLARI 312 231 31 21 

Öneri ve bilgi için; 

312 230 30 36 

bilgi@murategitim.com

egitimbilimleri

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?